Э. Р. Раднаева нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в республиканском базовом медицинском колледже методические рекомендации
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методическое обеспечение учебного процесса Оценка содержания подготовки специалистов, 1846.34kb.
- Программно-методическое обеспечение учебного процесса, 604.81kb.
- Образовательный стандарт Выписка из учебного плана Типовая (рабочая) учебная программа, 16.27kb.
- Методические рекомендации для системы повышения квалификации и переподготовки управленческих, 575.93kb.
- Методические рекомендации по выполнению и защите направление подготовки бакалавров, 422.61kb.
- Э. Р. Раднаева Методические рекомендации Мультимедийное сопровождение урок, 455.61kb.
- Самостоятельная работа студента в условиях дистанционного обучения методические рекомендации, 1107.47kb.
- Методические рекомендации. Тюмень: Областная специализированная детско-юношеская спортивная, 5247.21kb.
- Методические рекомендации по использованию учебного курса Intel «Обучение для будущего», 863.9kb.
- Конспекты лекций, теоретические разделы учебников, учебных пособий; учебно-методические, 1301.88kb.
Критерии оценки практического занятия
Критерии оценки содержания практического занятия:
- соответствие темы и содержания занятия календарно-тематическому плану курса, учебной программе;
- четкость и ясность цели и задач занятия;
- раскрытие в ходе занятия органического единства теории и практики при решении конкретных задач;
- целесообразность включения теоретического материала с позиций содержания лекционного курса, наличия учебников, учебных пособий и других источников;
- точность и достоверность приведенной информации;
- отражение современного уровня развития науки и техники, культуры и искусства;
- профессиональная направленность занятия, связь с профилем подготовки студентов;
- реализация внутрипредметных и межпредметных связей.
Критерии оценки методики проведения практического занятия:
- дидактическая обоснованность формы проведения занятия и использования соответствующих ей методов обучения;
- структурированность содержания занятия: наличие вводной, основной и заключительной частей;
- аргументированность состава заданий работы и обоснование методики и последовательности их выполнения;
- ясность и четкость требований к результатам работы;
- логичность, доступность и убедительность изложения теоретических основ работы, методических заданий;
- демонстрация приемов выполнения заданий;
Критерии оценки организации практического занятия:
- соответствие темы и объема часов, отводимых на занятие, календарно-тематическому плану курса, учебному расписанию;
- четкость начала занятия (задержка во времени, вход преподавателя в аудиторию, приветствие, удачность первых фраз и т.п.);
- четкость окончания занятия (наличие заключения, подведение итогов, время окончания занятия, прощание со студентами и т.п.);
- посещаемость занятий студентами;
- подготовленность студентов к занятию;
- дисциплина во время занятия;
- рациональное распределение времени на занятии;
- наличие в необходимом количестве описаний практических работ;
- наличие у каждого студента индивидуального рабочего места;
- использование обратной связи со студентами;
- наличие в необходимом количестве требуемых технических, наглядных и других обеспечивающих средств, комплектов учебных материалов;
- соответствие учебной лаборатории, специализированного кабинета требованиям организации занятия (достаточность площади, оформление, эргономичность оборудования, наличие индивидуальных рабочих мест и т.п.);
- технологичность занятия.
Критерии оценки руководства работой студентов в ходе практического занятия:
- осуществление текущего контроля за выполнением заданий и подготовкой отчетов по результатам их выполнения;
- оказание помощи студентам в выполнении заданий;
- использование приемов активизации внимания и деятельности студентов;
- оценка состояния выполнения заданий и оперативное принятие решений по устранению возникших у студентов трудностей;
- дифференцированная оценка работы студентов по итогам выполнения заданий, выдача рекомендаций по улучшению показателей работы студентов.
Критерии оценки педагогических данных преподавателя:
- знание предмета, профессиональная компетентность;
- убежденность в целесообразности темы работы с позиций профессионального роста студента;
- эмоциональность, увлекательность изложения материала;
- умение мобилизовать внимание аудитории, вызвать интерес к выполнению заданий, создать творческую атмосферу занятия;
- способность устанавливать контакты со студентами;
- уровень взаимодействия со студентами;
- стиль отношения к студентам (внимательное, требовательное, равнодушное, неуважительное и т.п.);
- стиль отношения студентов к преподавателю (уважительное, ироничное, равнодушное и т.п.);
- органичность включения в самостоятельную работу студентов во время занятия;
- внешний вид;
- манера поведения, умение держаться перед аудиторией;
- культура речи, дикция.
Критерии оценки результативности практического занятия:
- степень реализации цели и задач работы;
- степень выполнения заданий работы;
- степень соответствия результатов работы заданным требованиям;
- степень сформированности у студентов необходимых умений и навыков;
- степень воспитательного воздействия на студентов;
- информационно-познавательная ценность.
ДНЕВНИК
учебной практики по предмету
_________________________________________
студента (ки)________________________________
(Ф.И.О.)
группы:___________________________________
| Дата | Место проведения занятия | Тема занятия | Объем выполненной работы | Оценка, подпись преподавателя |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
| | | | | |
Рис.1. Образец дневника учебной практики по предмету
1.7. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПРОФЕСИОНАЛЬНАЯ) ПРАКТИКА
Производственная (профессиональная) практика образовательных учреждений среднего профессионального образования медицинского профиля является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение необходимых умений и навыков практической работы по специальности.
Производственная (профессиональная) практика в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности включает:
- практику для получения первичных профессиональных навыков;
- практику по профилю специальности;
- преддипломную (квалификационную или стажировку).
Организация производственной (профессиональной) практики должна обеспечивать:
- выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников;
- связь практики с теоретическим обучением;
- непрерывность и последовательность формирования у студентов профессиональных умений и навыков в соответствии с программой практики, предусматривающую логическую взаимосвязь и сочетание теоретического и практического обучения, преемственность всех этапов практики;
- последовательное расширение круга формируемых у студентов умений, практических навыков и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому;
- участие студентов в опытно-экспериментальной, изобретательской и научно-исследовательской работе.
Содержание производственной (профессиональной) практики определяется примерной программой, обеспечивающей дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у студентов системы профессиональных умений и навыков в соответствии с профилем деятельности специалиста.
Примерная программа производственной (профессиональной) практики разрабатывается министерством (ведомством) по закрепленным за ним специальностям и рекомендуется учебным заведениям.
Рабочие программы практики разрабатываются преподавателями и утверждаются непосредственно научно-методическим советом учебного заведения.
Форма отчетности студентов по производственной (профессиональной) практике определяется учебным заведением в соответствии со «Сборником унифицированной документации по практическому обучению», изданным Всероссийским учебно-научно-методическим центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию МЗ РФ, 1982 г.
Оценка практики приравнивается к оценкам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости.
Студенты, имеющие академическую задолженность, не допускаются к прохождению производственной практики. В случае уважительной причины – допускаются после ликвидации академической задолженности в срок, установленный учебным заведением.
Практика для получения первичных профессиональных навыков, практика по профилю специальности
Задачей практики является приобретение студентами профессиональных умений по специальности, закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных при изучении дисциплин, приобретение практического опыта, развитие профессионального мышления.
Согласно государственному образовательному стандарту СПО по специальностям:
| Специальность | Вид производственной практики | Дисциплина |
| 1. «Сестринское дело» | Практика для получения первичных проф. навыков Практика по профилю специальности | «Основы сестринского дела» «Сестринское дело в хирургии» «Сестринское дело в терапии с курсом ПМСП» «Сестринское дело в педиатрии» |
| 2. «Лечебное дело» | Практика для получения первичных проф. навыков Практика по профилю специальности | «Основы сестринского дела» «Реаниматология» «Инф.болезни с курсом ВИЧ инфекции и эпидемиологии» «Терапия с курсом ПМСП» «Хирургия» «Педиатрия с детскими инфекциями» «Акушерство» «Гинекология» «Нервные и психические болезни» «Синдромная патология, с дифференциальной диагностикой и фармакотерапией» |
| 3. «Акушерское дело» | Практика для получения первичных проф. навыков Практика по профилю специальности | «Основы сестринского дела» По уходу за родильницами, роженицами и новорожденными |
| 4. «Стоматология ортопедическая» | Практика для получения первичных проф. навыков Практика по профилю специальности | «Стоматология ортопедическая» «Стоматология ортопедическая» |
| 5. «Лабораторная диагностика» | Практика по первичным профессиональным навыкам Практика по профилю специальности | «Методы клинических и лабораторных исследований» «Микробиология с основами эпидемиологии и методами исследования» «Методы клинических лабораторных исследований» «Методы клинических и лабораторных исследований» «Микробиология с основами эпидемиологии и методами исследования» «Методы клинических лабораторных исследований» «Гистология с гистологической техникой» |
| 6. Медико-профилактическое дело | Практика для получения первичных проф. навыков Практика по профилю специальности | «Коммунальная гигиена» «Гигиена труда и профболезни» «Гигиена детей и подростков с курсом педиатрии» «Эпидемиология» |
Практика по первичным профессиональным навыкам и профилю специальности проводится на базах лечебно-профилактических учреждений, согласно заключенных договоров и приказов органов управления здравоохранением.
Итогом практики является оценка, которая выставляется руководителем практики от учебного заведения совместно с непосредственным руководителем практики на основании наблюдений за самостоятельной работой студента, выполнения индивидуального задания, оценки ведения документации (дневника практики, истории болезни, сестринской карты и др.), аттестации знаний и умений студента.
Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования практики по профилю специальности или получившие отрицательную характеристику, отчисляются из учебного заведения (как имеющие академическую задолженность) по усмотрению образовательного учреждения.
В случае уважительной причины студенты направляются на практику вторично. В свободное от учебы время.
Преддипломная (квалификационная) практика
Преддипломная практика (квалификационная или стажировка) является завершающим этапом обучения и проводится после освоения программы теоретического и практического курсов и сдачи студентами всех видов промежуточной аттестации, предусмотренных государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Задачами преддипломной практики (квалификационной или стажировки) является обобщение и совершенствование знаний и умений по специальности. проверка возможностей самостоятельной работы будущего специалиста. Подготовки к итоговой государственной аттестации.
Итогом преддипломной практики (квалификационной или стажировки) является дифференцированный зачет. Студенты, не выполнившие программу преддипломной практики, не допускаются к итоговой государственной аттестации, им выдается академическая справка установленного образца.
Общие вопросы организации производственной (профессиональной) практики
Сроки проведения производственной (профессиональной) практики устанавливаются в соответствии с графиком учебного процесса
Студенты, заключившие с лечебно-профилактическим учреждением индивидуальный договор (контракт) о целевой контрактной подготовке, производственную практику, как правило, проходят в данных ЛПУ.
Закрепление баз практик студентов осуществляется администрацией учебного заведения на основе прямых связей, договоров с лечебно-профилактическими учреждениями, организациями, независимо от форм собственности и принадлежности.
На каждую учебную группу, подгруппу студентов, проходящих практику вне учебного заведения, закрепляется преподаватель для руководства практикой.
Руководители практики от учебных заведений:
- устанавливают связь с руководителями практики от лечебно-профилактических учреждений, совместно с ними согласовывают программу практики, графики работы студентов;
- разрабатывают тематику индивидуальных заданий и проверяют их выполнение, оказывают студентам методическую помощь;
- принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещении их по видам работ;
- осуществляют контроль за правильностью использования студентов в период практики и выполнением программ практики;
- оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий;
- оценивают результаты выполнения практикантами программы практики.
Руководители лечебно-профилактических учреждений приказом по учреждению назначают общих и непосредственных руководителей практики:
| Специальность | Общее руководство | Непосредственное руководство |
| «Сестринское дело» | Главная сестра ЛПУ | Старшие сестры отделений |
| «Лечебное дело» | Руководитель ЛПУ или заместитель по лечебной работе | Зав.отделениями, подстанциями скорой, неотложной помощи, старшие врачи, врачи отделений |
| «Акушерское дело» | Гл.акушерка род.дома, женской консультации | Старшие акушерки |
| «Стоматология ортопедическая» | Старшие техники орто-педостоматологических поликлиник | Стажированные зубные техники |
| «Лабораторная диагностика» | Заведующие клинико-диагностическими, бак-териологическими, сани-тарно-гигиеническими лабораториями | Старшие лаборанты |
| «Медико-профилактическое дело» | Заведующие отделениями | Санитарные врачи, помощники санитарных врачей |
Общие руководители практики от лечебно-профилактических учреждений:
- осуществляют подбор непосредственных руководителей практики;
- согласовывают с руководителями практики от учебного заведения графики прохождения практики;
- несут личную ответственность за проведение практики;
- организуют практику студентов в соответствии с настоящими требованиями о производственной (профессиональной) практике;
- предоставляют в соответствии с программой производственной (профессиональной) практики места практики;
- организуют инструктаж и проверку знаний по правилам и нормам охраны труда, технике безопасности и противопожарной защиты;
- непосредственные руководители практики:
- распределяют студентов по рабочим местам в соответствии с графиком прохождения практики;
- проводят инструктаж по охране труда, пожарной безопасности и производственной санитарии на предприятии и на рабочем месте при выполнении конкретных видов работ;
- осуществляют постоянный контроль за работой студентов, обеспечивая выполнение студентами программы практики: оценивают качество работы студентов, составляют производственные характеристики с отражением в них выполнения программы практики, индивидуальных заданий.
Студенты при прохождении производственной (профессиональной) практики на предприятиях, в учреждениях, организациях обязаны:
- полностью выполнять задания, предусмотренные программой производственной (профессиональной) практики;
- подчиняться действующим в учреждениях правилам внутреннего трудового распорядка;
- изучать и строго соблюдать правила и нормы охраны труда, пожарной безопасности и производственной санитарии;
- нести ответственность за выполненную работу и ее результаты.