Э. Р. Раднаева нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в республиканском базовом медицинском колледже методические рекомендации
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методическое обеспечение учебного процесса Оценка содержания подготовки специалистов, 1846.34kb.
- Программно-методическое обеспечение учебного процесса, 604.81kb.
- Образовательный стандарт Выписка из учебного плана Типовая (рабочая) учебная программа, 16.27kb.
- Методические рекомендации для системы повышения квалификации и переподготовки управленческих, 575.93kb.
- Методические рекомендации по выполнению и защите направление подготовки бакалавров, 422.61kb.
- Э. Р. Раднаева Методические рекомендации Мультимедийное сопровождение урок, 455.61kb.
- Самостоятельная работа студента в условиях дистанционного обучения методические рекомендации, 1107.47kb.
- Методические рекомендации. Тюмень: Областная специализированная детско-юношеская спортивная, 5247.21kb.
- Методические рекомендации по использованию учебного курса Intel «Обучение для будущего», 863.9kb.
- Конспекты лекций, теоретические разделы учебников, учебных пособий; учебно-методические, 1301.88kb.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОУ СПО Республиканский базовый медицинский колледж
им. Э.Р. Раднаева
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В РЕСПУБЛИКАНСКОМ БАЗОВОМ
МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ
(МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ)
УЛАН-УДЭ
2004 г.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОУ СПО Республиканский базовый медицинский колледж
им. Э.Р. Раднаева
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В республиканском базовом
МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ
(МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ)
УЛАН-УДЭ
2004г.
СОДЕРЖАНИЕ
| | | Стр. |
| | Введение | 3 |
| | Раздел I. Формы организации учебного процесса | 5 |
| 1.1. | Основные положения | 7 |
| 1.2. | Формы организации учебного процесса | 7 |
| 1.3. | Урок | 8 |
| 1.4. | Лекции | 16 |
| 1.5. | Семинарские занятия | 20 |
| 1.6. | Практические занятия | 24 |
| 1.7. | Производственная (профессиональная) практика | 29 |
| 1.8. | Дипломные работы | 34 |
| | Раздел II. Учебная документация | 46 |
| 2.1. | Основные положения | 48 |
| 2.2. | Виды учебной документации. | 48 |
| 2.3. | Общие требования к содержанию, оформлению и порядку подготовки к изданию | 53 |
| 2.4. | Рабочая программа | 62 |
| | Календарно-тематический план | 67 |
| 2.5. | Методический конспект преподавателя | 69 |
| 2.6. | Методическое пособие для студентов | 72 |
| 2.7. | Методические рекомендации | 74 |
| 2.8. | Курс лекций | 78 |
| 2.9. | Учебный справочник | 80 |
| 2.10. | Терминологический словарь | 83 |
| 2.11. | Сборник контрольных заданий | 87 |
ВВЕДЕНИЕ
Переход к принципиально новому уровню подготовки специалистов со средним профессиональным образованием неразрывно связан с внедрением государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования. Внедрение государственных образовательных стандартов по специальностям стимулировало работу по совершенствованию организации и методического обеспечения в средних специальных учебных заведениях.
В современном учебном заведении, независимо от его профиля и ведомственной принадлежности, остро ощущается потребность в сведениях, раскрывающих содержание диверсификации форм организации учебного процесса, технологию подготовки различных видов учебных изданий.
Изменение нормативно-правового пространства деятельности преподавателей средних специальных учебных заведений обуславливает необходимость унификации терминологии в сфере учебной и научно-методической деятельности преподавателя, определяет уровень требований к качеству основных форм организации учебного процесса и их методическому обеспечению.
Целью настоящего сборника является систематизация данных по формам организации учебного процесса, по технологиям оформления и порядку подготовки документации, сопровождающей деятельность преподавателя ССУЗа.
Данный сборник включает два раздела: «Формы организации учебного процесса» и «Учебная документация».
Раздел I «Формы организации учебного процесса» включает две группы нормативных инструкций (положений). В первой группе представлены требования, предъявляемые к основным формам организации учебного процесса с ССУЗах – урокам, лекциям, семинарским, лабораторным, практическим занятиям. Требования определяют цели, задачи, функции нормативного объекта, а также основные виды и формы его реализации. Вторая группа регламентирует самостоятельную деятельность студентов при выполнении дипломных работ. Требования (инструкции) также строятся по единой модели, определяют конкретную разновидность выполняемой студентом самостоятельной работы, ее цели, задачи, функции, характеризуют порядок выполнения и структуру работы, формулируют правила представления и оформления работы, содержат требования, предъявляемые к конечному результату самостоятельной работы студента.
Раздел II «Учебная документация» содержит нормативные документы по представлению содержания, порядку подготовки и оформлению учебно-методических изданий.
Рассмотренная система нормативных положений позволяет более технологично и рационально организовать деятельность преподавателя ССУЗа, повышает качество труда и в конечном итоге влияет на качество подготовки специалистов.
РАЗДЕЛ I