Geum.ru

А. И. Куприн (1870-1932) вопросы и задания «гранатовый браслет» Работа с текстом Дайте лаконичное и стилистически корректное изложение

Вид материалаИзложение

Содержание


Развитие навыков литературоведческого анализа
Письмо мельника к поэту
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Развитие навыков литературоведческого анализа




  1. Проанализируйте композиционное своеобразие поэмы.

_____________________

В поэме пять глав, каждая из которых состоит из нескольких частей или эпизодов.

Первая часть представляет собой экспозицию. В неё обрисовано место действия – соседние сёла Радово и Криуши, а так же главный герой, от имени которого ведётся рассказ. Во второй главе герой оказывается вовлечён и в основной социальный конфликт, и в любовную коллизию поэмы. Завязке сюжетных событий предшествует идеалистическая картина пробуждения («Ну что же! Вставай Сергуша!…»), но сразу же чувствуется, что день в родных местах начинается неспокойно, не так как это хотелось бы.

Весенний пейзаж («Дымком отдаёт росяница…»)навевает мыли о прекрасном, но мы сразу же встречаем противоречащую мечте реальность: «И сколько с войной несчастных!», «И сколько зарыто в ямах!». Описание действительности получает развитие и в разговоре героя с женой мельника, который заканчивается её горячим возгласом: «Пропаса Рассея, пропала…Погибла кормилица Русь». Происходит в этот момент и завязка любовного конфликта: мельник рассказывает своему гостю о том, что дочь помещицы Снегиной замужем, но помнит, как он её любил, следит за его жизнью.

Но любовная интрига, воплощающая лирическое начало поэмы, постоянно перекрывается эпической линий развития общественного конфликта. Вслушиваясь в разговоры мужиков герой уже лично знакомится с сутью этого конфликта.

В третьей главе начинается динамичное развитие событий. Люовная линия получает неожиданно скорое продвижение, болезнь героя становится поводом встретиться с Анной Снегиной. Но снова любовная интрига тесно примыкает к социальному конфликту. Я имею в виду эпизод приезда героя вместе с Проном к Снегиным.

В четвёртой главе развитие событий достигает кульминации. Причём между событиями третий и четвёртой глав проходит «всё лето». Наступает октябрь 1917 года, происходит революция (это и есть кульминация общественного конфликта), он снова тесно связан с любовной интригой, потому что именно из-за этого события Анна Снегина оказывается на мельнице и встречается с героем. Между ними происходит откровенный, продолжительный разговор. Этот разговор – кульминация любовной интриги, как мне кажется.

В пятой главке, из писем мельника и письма Анна мы узнаем том, какова развязка действий. Общественный конфликт закончился торжеством революции. Судьба героев, олицетворявших этот конфликт неодинакова. Прон, например убит, а его трусливый братец, живёт, занимая видный пост в новом государстве. Анна стала иммигранткой.

===================
  1. Рассмотрите письма как одну из форм раскрытия внутреннего мира героев поэмы и как средство анализа происходящих в общественной жизни процессов.

_____________________

В поэме фигурируют несколько писем.


Письмо мельника к поэту («Сергуха! За милую душу!/ Привет тебе, братец! Привет!»)

В этом письме кроме просьбы старика к поэту приехать и навестить его содержится ещё и упоминания о судьбе героев поэмы, образы которых развивали и олицетворяли общественный конфликт, иными словами – развязка общественного конфликта. В письме рассказывается о том, что расстрелян Прон, что в ходе гражданской войны родные сёла поэты были захвачены Деникиным, что никчёмный Лабутя выбился в начальники.

«Просто писмишко…» - так называет письмо Анны Снегиной к герою мельник письмо Снегина написала уже в эмиграции, оно пришло из Англии. В этом письмо содержится развязка любовного конфликта поэмы(Для обоих героев воспоминание о любви стало дорогим и светлым, Снегина, похоже сохранила тёплое чувство к поэту), кроме того в нём угадывается тоска героини по Родине. Эта тоска, как мне кажется, преследует и самого героя, поэтому это письмо как бы выражает отношение и героя, и героини к происходящему на родине: «
Я часто хожу на пристань/И, то ли на радость, то ль в страх,/Гляжу средь судов все пристальней/На красный советский флаг/ Теперь там достигли силы./Дорога моя ясна.../Но вы мне по-прежнему милы,/Как родина и как весна»...»

Таким образом, каждое из писем становится своеобразным перечислением событий действительности, как бы подытоживанием происходящего, но в то же время выражением эмоционального состояния героев: здесь и тоска мельника по поэту, и тоска Анны по Родине, и её любовь к поэту. Реакция поэта на эти письма так же раскрывает его внутренне состояние: боль, горечь, переживания. Он называет письмо Анны «беспричинным», но совершенно ясно, что это не так. Письмо заставляет его вновь вспомнить о времени, когда ему было 16 лет, о чём-то добром, но, к сожалению, безвозвратно ушедшем.

===================


3.Проанализируйте жанровые особенности поэмы как лиро-эпического произведения.

_____________________

Одна из особенностей поэмы «Анна Снегина» заключается в том, что она является лиро-эпическим произведением.

Лирическое и эпическое начала как бы проникают друг в друга.

Эпический сюжет раскрывается реалистическими средствами. Реалистически конкретно и объемно рассказывается в поэме о жизни русской деревни в годы исторических потрясений. Из крестьянской массы выделен образ народного вожака Прона Оглоблина. Важнейшими средствами раскрытия характеров и проблематики в поэме является язык. Есенин использует близкий к фольклорному сказовый стиль, интонации и лексику простонародной речи. Индивидуализирована речь персонажей. Изображая нового, послереволюционного крестьянина, Есенин прибегает к иронии. Он не видит в новом образе жизни и в новом человеке столь дорогих ему черт национального характера. Пожалуй, только старуха мельничиха — истинно народный традиционный характер в поэме. Она предчувствует гибель деревни. Рассказывая о самочинной расправе крестьян над старшиной, она горько прибавляет: «Таких теперь тысячи стало / Творить на свободе гнусь. / Пропала Рассея, пропала... / Погибла кормилица Русь...».

Лирической начало в поэме воплощается в изображении любовной интриги. Очень важно отметить, что открытого выявления чувств нет, любовь показана импрессионистически, что не исключает драматизма любовной линии сюжета, усиленного горькой судьбой героини, вынужденной стать эмигранткой. Лирическое начало в поэме выражается так же в пейзажных зарисовках, лирическим смыслом которых становится выделения главных ценностей – «жизни», «земли», единения человеческих душ.

===================
  1. Проанализируйте метафоры и метафорические эпитеты как средство раскрытия мироощущения лирического героя.

_____________________


===================