Вопросы и задания

Вид материала

Содержание

Борис Костяев
Ланцов (Корней Аркадьевич)
Теофиль Готье
Из разговора, услышанного на войне
Я. Смеляков
Из лирики вагантов
Темы сочинений
Вопросы и задания

Подобный материал:

Модуль 7

В.П. Астафьев (1924-2001)

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

«Пастух и пастушка»

Работа с текстами

Дайте по возможности лаконичное и стилистически правильное изложение содержания произведения.

-------------------

По полю вдоль железнодорожной линии идет женщина. Ее глаза туманятся от слез. Около железнодорожного полотна она находит могилу, припадает к ней и шепчет: «Как я долго искала тебя!». Ее глаза стекленеют, она предается воспоминаниям…

Советские войска добивали почти уже задушенную группировку немецких войск, командование которой, как и под Сталинградом, отказалось принять ультиматум о безоговорочной капитуляции. Взвод лейтенанта Бориса Костяева вместе с другими частями встретил прорывающегося противника. Ночной бой с участием танков и артиллерии, «катюш» был страшным. Противник обезумел от голода и мороза. Потери с той и с другой стороны были огромными.Отбив атаку, собрав убитых и раненых, взвод Костяева прибыл в ближайший хутор на отдых.

За баней, на снегу, Борис увидел убитых старика и старуху. Они лежали, прикрывая друг друга. Местный житель, Хведор Хвомич рассказал, что убитые приехали на хутор с Поволжья в голодный год. Они пасли колхозный скот. Руки пастуха и пастушки, когда их хоронили, расцепить не смогли. Боец Ланцов негромко прочитал над стариками молитву.

Солдаты взвода остановились в доме, где хозяйкой была девушка Люся. Они отогревались и пили самогонку. Все были утомлены, пьянели и ели картошку, не пьянел лишь старшина Мохнаков.

Солдаты по одному укладывались спать. Те, кто ещё не совсем устал, продолжали пить, есть, шутить, вспоминая мирную жизнь. Борис Костяев, выйдя в сени, услышал, как Мохнаков пристает к хозяйке. Лейтенант решительно прекратил домогательства старшины, вывел его на улицу. Он грозился пристрелить боевого товарища, если тот ещё раз попытается обидеть девушку. Разозленный Мохнаков ушел в другую избу.

Взвод получил приказ выбить фашистов из соседнего села, последнего опорного пункта. После короткого боя взвод вместе с другими частями занял село. Вскоре туда прибыл командующий фронтом со своей свитой. В одном из сараев нашли застрелившегося немецкого генерала. Командующий приказал похоронить вражеского генерала со всеми воинскими почестями.

Лейтенант со своими солдатами вернулся в дом, где они ночевали. Ночью к Борису приходит Люся, которая стала его первой женщиной. Он стал рассказывать ей о себе, о том, как в детстве мать водила его в театр, и он видел на сцене танцующих пастуха и пастушку. Они не таились своей любви, не стыдились и не прятались, были беззащитны в своей доверчивости. Эта ночь была самой счастливой в жизни молодых людей, на время забывших о войне.

Вопреки ожидания Люси взвод должен был уехать из деревни на следующий день. Она догнала машину, в которой ехал Борис, и, не стесняясь никого, целовала его.

После тяжелых боев Борис стал просить у замполита отпуск, чтобы хоть на сутки увидеться с любимой. Но сложная ситуация на фронте не позволяет этого. Однако в одном из боев геройски погибает Мохнаков, а Костяева ранило в плечо осколком. В медсанбате ему все не становится лучше. Врач назначает его в эвакуацию, ведь, по его словам, «в походных условиях души не лечат…»

Вместе с санитарным поездом он отправляется на восток. На одном из полустанков он увидел женщину, похожую на Люсю. С каждым днем Борису становится все хуже и хуже. Однажды санитарка поезда Арина находит его мертвым. Она удивлена, ведь совсем молодой и здоровый юноша умер от, казалось бы, пустяковой раны.

..Женщина послушала землю на могиле, потом сказала, что придет позже, и никто уже не сможет разъединить их там. И она пошла, а он остался лежать один посреди России.

-------------------

Приведите из текста цитаты, иллюстрирующие

описание фронтовых будней

-------------------

«Машины, танки, кавалерия весь день метались по фронту. В темноте уже

выкатывались на взгорок "катюши", поизорвали телефонную связь. Солдаты,

хватаясь за карабины, зверски ругались с эрэсовцами - так называли на фронте

минометчиков с реактивных установок - "катюш". На зачехленных установках

толсто лежал снег. Сами машины как бы приосели на лапах перед прыжком.

Изредка всплывали над передовой ракеты, и тогда видно делалось стволы

пушчонок, торчащих из снега, длинные спички пэтээров. Немытой картошкой,

бесхозяйственно высыпанной на снег, виделись солдатские головы в касках и

шапках, там и сям церковными свечками светились солдатские костерки, но

вдруг среди полей поднималось круглое пламя, взнимался черный дым - не то

подорвался кто на мине, не то загорелся бензовоз либо склад, не то просто

плеснули горючим в костерок танкисты или шофера, взбодряя силу огня и

торопясь доварить в ведре похлебайку.»

«Заполыхали в отдалении скирды соломы. Фейерверком выплескивалось в небо

разноцветье ракет. И чьи-то жизни ломало, уродовало в отдалении. А здесь, на

позиции взвода Костяева, все стихло. Убитых заносило снегом. На догорающих

машинах эрэсовцев трещали и рвались патроны, гранаты; горячие гильзы

высыпались из коптящих машин, дымились, шипели в снегу. Подбитый танк

остывшей тушей темнел над траншеей, к нему тянулись, ползли раненые, чтобы

укрыться от ветра и пуль. Незнакомая девушка с подвешенной на груди

санитарной сумкой делала перевязки. Шапку она обронила и рукавицы тоже, дула

на коченеющие руки. Снегом запорошило коротко остриженные волосы девушки.»

«Так, без связи, на слухе и нюхе, продержались до утра. Как привидения,

как нежити, появлялись из темноты раздерганными группами заблудившиеся

немцы, но, завиден русских, подбитые танки, чадящие машины, укатывались

куда-то, пропадали навечно в сонно укутывающей все вокруг снежной мути.

Утром, уже часов около восьми, перестали ухать сзади гаубицы. Смолкли

орудия слева и справа. И впереди унялась пушчонка, звонко ударив последний

раз. Командир орудия или расстрелял поднесенные ему от других орудий

снаряды, или умер у своей пушки. Внизу, в пойме речки или в оврагах,

догадался Борис, не унимаясь бухали два миномета, с вечера было их там

много; стучали крупнокалиберные пулеметы; далеко куда-то, по неведомым целям

начали бить громогласно и весомо орудия большой мощности. Пехота уважительно

примолкла, да и огневые точки переднего края одна за другой стали смущенно

свертывать стрельбу; рявкнув на всю округу отлаженным залпом, редкостные

орудия (знатоки уверяли, что в дуло их может запросто влезть человек!),

тратящие больше горючего в пути, чем пороху и снарядов в боях, высокомерно

замолчали, но издалека долго еще докатывались толчки земли, звякали

солдатские котелки на поясах от содрогания.»

-------------------

мирной жизни.

-------------------

«Росами и туманами - холодными, травянистыми, пахли летние утра. Под

завалившимся срубом набережной скапливался туман, конопатил щели меж бревен,

заячьими шапками надевался на купола церквей, на прибрежные будки и бани, на

рекламные тумбы, на кусты. От реки шел запах прелой коры, днем туманы пахли

убитым лесом. Коренная вода подбиралась к дамбе, вымывала из-под срубов

землю, отрывала гнилые сутунки.

Когда река укатывалась в берега, под дамбой оказывалось столько

таинственного добра: бутылочных стекол, черепушек, озеленелых от плесени

монет, костей, медных крестиков. В лужах под дамбой бедовала прозевавшая

отход реки рыбья мелочь. Вороны прыгали вдоль распертой землею дамбы, хищно

совали головы под бревна и заглатывали рыбешек с жадным клекотом.

Ребятишки били ворон камнями, вытаскивали рыбешек из луж, засоренных

гнильем. Рыбешки измученно бились в теплых руках, лезли меж пальцев.

Отпущенные, лежали они поверх воды, пошептывая судорожными ртами, и, пьяно

качаясь, уходили ненадолго в глубину. Но их, как сухие ивовые листья,

выталкивало наверх. Набравшись сил, с уже осознанным страхом, малявки

шильцами втыкались вглубь, припадая ко дну, высматривая корм и клубящуюся в

воде родную стайку.

Осенью к дамбе скатывали бочки, торцами прислоняли их к стене, туманы в

эту пору, да и весь городишко пахли рыбой, плесенью мхов, вянущей

огородиной. Штабеля бочек поленницами росли выше и выше, пароходов, баржей

приставало все больше и больше, обветренного, истосковавшегося по обществу,

пододичавшего народа - северных рыбаков, людно и густо делалось. Играли

гармошки на берегу, повизгивали за омулевыми и муксуньими бочками женщины,

ребятишки подсматривали стыдное. Ночи делались шаткие, неспокойные, все в

городе пело и гуляло, как при древних золотишниках, вернувшихся с фартом.»

-------------------

Охарактеризуйте систему персонажей произведения.

-------------------

Борис Костяев- лейтенант взвода. Еще совсем молодой человек, немного вспыльчивый и смелый. В своем взводе пользуется всеобщим уважением. Долгое время он находился под опекой старшины Мохнакова- своего старшего и более опытного товарища. Его сердце пронзает огромная, чистая любовь к Люсе, которая трагически закончилась- увы, обстоятельства сложились так, что влюбленным не суждено было быть вместе. Борис обладает тонкой и ранимой душой- он страдает от невозможности увидеть любимую, ему искренне жаль все человечество.

Люся- крестьянка, сирота, пришедшая на Украину из России. Хозяйка дома, в котором остановился на ночь взвод Костяева. Искренне и нежно влюбляется в Бориса. После войны долго ищет его и его могилу. Девушка остается всю жизнь верна своему первому мужчине- уходя от его могилы, она обещает вернуться к нему опять, чтобы уже навсегда остаться вместе.

Мохнаков- старшина во взводе, земляк Бориса Костяева. Среди боевых товарищей пользуется огромным авторитетом. Как старший товарищ опекает лейтенанта. («Будто родимый тятя») Очень храбрый, опытный и хладнокровный боец. Его дружбу с Костяевым разрушила любовь к Люсе, за которую молодой лейтенант был готов застрелить своего товарища. Мохнаков был возмущен таким отношением к нему.

Ланцов (Корней Аркадьевич)- герой-добряк. Родом с Алтая. Любит все человечество, во взводе он пользуется всеобщей любовью. Незаметно подкладывает еду Шкалику и Люсе, приветливо разговаривает со всеми. Герой-философ. С большим удовольствием философствует, даже когда рядом нет зрителя.

Шкалик- молоденький ординарец Бориса. Для того, чтобы получать стипендию, прибавил себе возраст в метрике, а попал прямиком на фронт. Юный, наивный паренек, еще не пьющий и неопытный. Любит прихвастнуть, похвалиться своими корнями.

-------------------

Приведите цитаты, раскрывающие внутренний мир героев произведения.

-------------------

Люся: «- Девчонки таких вот

мальчиков чувствуют и любят, а замуж идут за скотов.»

Борис: «- Страшнее привыкнуть к смерти, примириться с нею... Страшно,

когда само слово "смерть" делается обиходным, как слова: есть, пить, спать,

любить…»

Ланцов: «- Варварство! Идиотство! Дичь! - будто не слыша Бориса, философствовал

Ланцов.- Глухой Бетховен для светлых душ творил, фюрер под его музыку

заставил маршировать своих пустоголовых убийц. Нищий Рембрандт кровью своей

писал бессмертные картины! Геринг их уворовал. Когда припрет - он их в

печку... И откуда это? Чем гениальнее произведение искусства, тем сильнее

тянутся к нему головорезы! Так вот и к женщине! Чем она прекрасней, тем

больше хочется лапать ее насильникам...»

Мохнаков: «… Все они честные. Такая вот "честная" и наградила трофейным добром.

Столько поубито и столько сведено народу, чего там какая-то бабенка…»

«Весь я вышел. Сердце истратил... И не жаль мне никого. Мне и себя не жаль. Не вылечусь я. Не откуплюсь этим золотом. Так это. Дурь, блажь. Баловство.»

-------------------

Развитие навыков литературоведческого анализа

Охарактеризуйте жанровое своеобразие произведения.

-------------------

На первый взгляд, «Пастух и пастушка»- это насквозь реалистическое произведение, повествующее о судьбах людей, прошедших через Великую Отечественную войну. Однако автор сразу указывает жанр своего произведения- пастораль, то есть жанр сентиментального произведения о любви на лоне природы. Это указание дается Астафьевым с долей горькой иронии- ведь вместо живописных холмов местом любви становится простая деревенская изба, реалии Второй Мировой войны мало похожи на сцены восемнадцатого века, декорации скорее страшны, чем романтичны.

В этой повести удивительным образом переплетаются реальные события, характеры. Однако сюжет действительно напоминает сентиментальные сценки из жизни пастухов и пастушек. Таким образом Астафьеву удалось создать уникальный конгломерат из «сладкого» сентиментализма восемнадцатого века и жесткой правды жизни века двадцатого.

-------------------

Проанализируйте сюжетно-композиционное своеобразие повести.

-------------------

-------------------

Определите роль эпиграфов в сюжете и композиции.

Любовь моя, в том мире давнем,

Где бездны, кущи, купола,-

Я птицей был, цветком и камнем.

И перлом - всем, чем ты была!

Теофиль Готье

Первый, заглавный эпиграф взят из сентиментального произведения и сразу настраивает читателя на сентиментальный лад. Он как нельзя кстати подходит к авторской ремарке о «современной пасторали», настраивает читателя на то, что в произведении пойдет речь о любви.

В эпиграфе говорится и о «мире давнем», очевидно, тех самых временах, когда писались пасторали. Он так же говорит о любви, которая побеждает саму смерть- влюбленные следуют друг за другом в разных ипостасях, не расставаясь друг с другом на протяжении многих жизней.

"Есть упоение в бою!" -

какие красивые и устарелые слова!..

Из разговора, услышанного на войне

Эпиграф к первой части опять проводит своеобразную параллель во времени, между прошлым и настоящим. Теперь речь идет о войне. Если раньше схватка с врагом приносила удовольствие, то сейчас все иначе. Времена изменились, и война перестала, возможно, быть делом чести и доблести, а страшной бойней, сметающей все на своем пути, о чем мы узнаем в следующей за эпиграфом главе.

И ты пришла, заслышав ожиданье...

Я. Смеляков

Эпиграф из главы «свидание» напоминает строчку из романса или относящуюся любовной лирике. Эпиграф отражает непосредственно содержание главы, встречу Бориса и Люси, которая была так долгожданна для обоих.

Горькие слезы застлали мой взор.

Хмурое утро крадется, как вор, ночи вослед.

Проклято будь наступление дня!

Время уводит тебя и меня в серый рассвет.

Из лирики вагантов

Эпиграф к третьей части намекает читателю на то, каким тяжелым и горьким было прощание возлюбленных, разделенных злым роком. Заканчивается та волшебная ночь, которую они провели вместе, и Борис вынужден покинуть Люсю, чтобы уже никогда ее не увидеть.

-------------------

Проанализируйте своеобразие конфликта в произведении.

-------------------

Главный конфликт повести- это конфликт человека и рока. Автор придерживается того мнения, что человек беспомощен перед лицом своей судьбы, обстоятельств. Как бы ни стремились герои повести навстречу друг другу, обстоятельства складываются таким образом, что они не встречаются. Еще более странна загадочная смерть главного героя, Бориса Костяева, от, казалось бы, пустяшной раны. Лично мне в этом также видится печать судьбы. Трагедия героев заключается в том, что они ничего, совершенно ничего не могут поделать с обстоятельствами, те сильнее юных влюбленных.

-------------------

Рассмотрите особенности образной системы повести.

-------------------

-------------------

Проанализируйте стилистические особенности произведения.

-------------------

-------------------

Анализ проблематики

Исследуйте проблемы противостояния
- «человека» и «судьбы»

-------------------

Согласно точке зрения автора, противостояние человека и судьбы невозможно в принципе, так как человек не способен менять что-либо в своей жизни, все события неслучайны, необратимы. Человек ничего не может поделать, он лишь игрушка в руках прихотливой судьбы.

Повесть «Пастух и пастушка» пронизана такими неслучайными совпадениями: Борис и Люся, как бы того ни хотели, не смогли быть вместе. Похотливый фриц, живший в доме Люси, был повешен, и его труп пожирала его собственная собака, которая загрызла девушку. Борис умирает при практически таинственных обстоятельствах от легкого ранения.

Единственный человек, делающий попытку борьбы с судьбой- это старшина Мохнаков, который бросается с гранатой под танк. Этого человека ждет дома семья, дети. Он опытный, очень хороший боец. Он должен был вернуться с войны невредимым, но не захотел этого. В его сердце не было любви, одна усталость от жизни. Поэтому он прерывает свои метания и решает проблему судьбы по-своему. То есть автор уверен, что единственный способ уйти от судьбы- это уйти от жизни вообще.

К тому же чувство любви делает людей более уязвимыми для ударов рока, более чувствительными и ранимыми. Об этом говорит в начале повести сам Борис, когда рассказывает Люсе о походе на пасторальный спектакль, в котором пастух и пастушка также были беспомощны и не могли менять что-либо в своей судьбе.

-------------------

«жизни» и «смерти» в повести.

-------------------

Проблема жизни и смерти в повести «Пастух и пастушка» напрямую связана с темой любви. Автор высказывает парадоксальную мысль: отсутствие любви ведет к падению интереса к жизни, которое в конечном итоге приводит к смерти героев. Однако любовь делает их открытыми для ударов судьбы, которые они, чаще всего, тоже не в силах преодолеть. Так, вспомним, старшина Мохнаков, который никого не любил и не стремился попасть домой к своей семье, устает от жизни, и, чтобы унять чувство душевной пустоты, практически кончает жизнь самоубийством. Но и Борис Костяев, влюбленный в Люсю и потерявший ее, уходит в мир иной из-за покалеченной души.

Автор поднимает проблему любви, которая сильнее смерти. Задается вопросом о ее существовании. И хотя он рассказывает очень правдоподобную историю, он также указывает на то, что повесть- это пастораль. А пастораль, как правило, полностью вымышлена. То есть автор сознательно рассказывает читателю красивую сказку о всепобеждающей любви, пастораль, сыгранную в декорациях Второй Мировой войны. Но, все же, я думаю, что он втайне надеется на существование этой самой идеальной любви, проходящей через всю жизнь и не кончающейся после смерти.

-------------------

Проанализируйте особенности гуманистической позиции автора произведения.

-------------------

-------------------

В чем, на Ваш взгляд, проявляется сходство произведения В.П. Астафьева с произведением Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?

-------------------

-------------------

Какими средствами обозначается в повести временная дистанция?

-------------------

-------------------

Рассмотрите философскую проблематику произведения.

-------------------

-------------------

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ

Автор и герой в повести «Пастух и пастушка».
Тема любви в повести «Пастух и пастушка».
Сквозной образ «пастуха и пастушки» в «современной пасторали» В.П. Астафьева.

Тема любви в повести «Пастух и пастушка».

Сам автор повести, В.Астафьев, озаглавил свое произведение «Пастух и пастушка» «современной пасторалью». Что двигало им, когда он в таком ракурсе рассматривал ужасные события Второй Мировой войны? Почему описывал не воинскую доблесть, а личную трагедию, бесславный конец молодого юноши, его странную, несчастную любовь, захватившую и его самого, и его возлюбленную?

Своим произведением автор стремился не столько осмыслить современность, сколько ставил перед собой вечные вопросы. Главный конфликт повести - столкновение человека с судьбой. Астафьев придерживался того мнения, что человек не в силах противостоять своему року, он беззащитен перед ударами, которые наносят ему обстоятельства.

Главной же темой произведения, как это понятно читателю уже из названия, стала тема любви. Любовная линия повести- это рассказ об отношениях молодого лейтенанта Красной армии и молодой крестьянки. Нужно сказать, что лишь любовная тема придает произведению пасторальный оттенок, ибо декорации, в которых происходит действие, представляются сугубо реалистичными. Чувство же, захватившее Бориса Костяева и Люсю, действительно напоминает пасторальные зарисовки: однажды проведя вместе ночь, молодые люди никогда больше не смогли забыть друг друга. Девушка осталась верна своему возлюбленному (во всяком случае, морально) на всю жизнь, а он и вовсе зачах в разлуке с ней. Действительно, эта ситуация очень отдаленно напоминает то, что происходит в реальной жизни. Она кажется несколько надуманной, однако не теряет от этого своего шарма.

Помимо Бориса и Люси в повести возникают еще два образа, призванные отразить авторское отношение к любви. И первый, и второй образы- это пара: пастух и пастушка. Первый образ появляется, когда взвод Костяева освобождает от фрицев деревню. Бойцы видят убитых артподготовкой стариков- пастуха и пастушки. По их внешнему виду сразу понятно, как они бедствовали, однако и в это тяжелое время они не потеряли своей любви. Даже когда им пытались расцепить руки, чтобы похоронить, то не смогли этого сделать. Мне представляется, что эти люди лишились в своей жизни всего, но более всего ценили друг друга. А потому в самую страшную минуту держали друг друга так крепко, как могли, ибо боялись расстаться, боялись потерять самое ценное. Хватались друг за друга, как за последнюю надежду и спасение. Эта любовь представляется идеальной, со старой, как мир, концовкой «…и умерли в один день».

Второй образ, появляющийся в повести - это те пастух и пастушка, которых в детстве видел Борис, когда ходил с матерью в театр. «Лужайка зеленая. Овечки белые. Пастух и пастушка в

шкурах. Они любили друг друга, не стыдились любви и не боялись за нее. В доверчивости они были беззащитны. Беззащитные недоступны злу - казалось мне прежде...», - вспоминает Борис о них. Действительно, авторская позиция такова, что любовь меняет человеческую личность, пробуждает в ней все самое светлое. Однако и делает людей более восприимчивыми к ударам судьбы. Например, то, что погибшие старики крепко держались за руки, придает им сходство с детьми, которое в момент опасности, как правило, крепко хватают друг друга за руки, ища поддержки и спасения. Влюбленные так же беззащитны, как и дети, считает Астафьев.

Театральные пастух и пастушка – это совершенно сентиментальные образы, взятые автором из другой эпохи. Они как бы являются двойниками Бориса и Люси, их проекцией в «несовременную пастораль». Эти образы - квинтэссенция чувств молодых людей. Всего в нескольких предложениях автору удается полностью описать отношения, которые связали главных героев. Если угодно, объясняет суть этих отношений.

Образы пастуха и пастушки - это сквозные образы повести. Воплощения этих образов всего три в произведении - Борис и Люся, старики, убитые взрывом, и театральные герои. Старики как бы являются продолжением отношений главных героев. Это альтернативный конец их жизни, если бы они все же остались вместе, если бы у их истории был другой конец. И тогда они, как и эти старик со старухой, умерли бы в один день. Не следует забывать, что перед нами совершенные отношения. Отношения, начертанные свыше. Вспомним, например, как Борис рассказывает любимой о том, как после пасторального спектакля на него будто нашло наваждение, как он все ждал чего-то, что впоследствии оказалось той настоящей любовью, о которой написано лишь в старинных книгах. «Мы рождены друг для друга, как писалось в старинных романах»,- говорит Люся об их любви.

У такой идеальной любви есть лишь две концовки. Либо, если судьба благоволит влюбленным, они будут жить долго и счастливо (хорошо, пусть просто долго), и их сердца перестанут биться в один и тот же миг. Либо, если обстоятельства встанут на пути их счастья, они расстанутся, но всю оставшуюся жизнь проведут в поисках друг друга или просто умрут в одиночестве. Люди, которые предназначены судьбой друг для друга, не могут быть счастливы с кем-то еще. Так Люся и после смерти любимого не могла успокоиться, пока не нашла его могилу. Читателю становится ясно, что она так и осталась одна после того, как Борис был вынужден ее покинуть. Всю жизнь женщина оставалась преданной своей единственной любви, и даже в самой глубине России смогла найти его могилу, от которой уже почти что ничего не осталось. Она ждет своей смерти и верит, что после нее никто уже не сможет разлучить Люсю с любимым. Верим и мы.

Идеальная, трогательная пасторальная любовь, которая не боится и не сомневается, представляется не только великой удачей, подарком судьбы, но и настоящим проклятьем - читатель видит, что приходится пережить влюбленным, чтобы хотя бы иметь надежду на счастье. За то, что эти двое нашли друг друга, им пришлось заплатить немалую цену. Зато их не мучает та душевная пустота, которая свойственна другим героям повести, как, например, Мохнакову , который, несмотря на большую семью, совершенно одинок. Конечно, сознавать, что это лишь «современная пастораль», и такой любви не бывает на самом деле, очень горько, но, кто знает?-, может быть, такое может случиться и в реальной жизни.

-------------------

Ю.А. Трифонов (1925-1981)

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

‹‹Старик››

Работа с текстом

Дайте по возможности лаконичное и стилистически грамотное изложение содержания романа.

-------------------

-------------------

Приведите наиболее яркие речевые характеристики, раскрывающие внутренний мир главного героя.

-------------------

-------------------

Охарактеризуйте систему персонажей романа.

-------------------

-------------------

Какие этапы, на Ваш взгляд, можно выделить в жизненном пути Павла Евграфовича Летунова?

-------------------

-------------------

Приведите наиболее яркие цитаты и высказывания, характеризующие разные временные пласты.

-------------------

-------------------

Развитие навыков литературоведческого анализа

Проанализируйте особенность жанра романа.

-------------------

-------------------

Рассмотрите особенности композиционной структуры романа. Найдите и охарактеризуйте основные сюжетные линии произведения.

-------------------

-------------------

Рассмотрите главные темы романа.

-------------------

-------------------

Сопоставьте принципы изображения событий истории у Ю. Трифонова и М. Шолохова.

-------------------

-------------------

Исследуйте особенности психологизма писателя в произведении.

-------------------

-------------------

Проанализируйте особенности образной системы романа.

-------------------

-------------------

Анализ проблематики

Исследуйте проблему поиска личностью своего места в обществе.

-------------------

-------------------

Рассмотрите проблему художественного времени в романе.

-------------------

-------------------

Раскройте трифоновское понимание темы памяти в произведении.

-------------------

-------------------

Проанализируйте мотив вины в романе.

-------------------

-------------------

Охарактеризуйте образ Сергея Мигулина как социально-исторического типа.

-------------------

-------------------

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ

Роль детали в романе «Старик».
Смысл названия романа «Старик».
Образы «детей» и «внуков» в романе «Старик».

-------------------

-------------------

Blog

Вопросы и задания

Содержание