Методика эстетического воспитания на уроках технологии по теме "Художественная вышивка лентами" в 7 классе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ятся хроматические цвета? Привести примеры. (Тёплые и холодные; красные, жёлтые и оранжевые тона относятся к тёплым; голубые, синие, синевато-зелёные к холодным.)
. Существуют такие понятия, как лёгкость и тяжесть цвета. Какие цвета называют тяжёлыми, а какие лёгкими? (Тяжёлыми - тёмные, насыщенные, тёплые; лёгкими - светлые, холодные.)
(На игровом поле прикрепить заработанные командами жетоны.)
Да, действительно, тёплые насыщенные тона привлекают больше внимания и воспринимаются человеческим глазом, как выступающие вперёд, приближающие, а холодные создают впечатление отдалённости предмета. Пользуясь этим свойством цветов, вышивальщица может сделать узор более чётким, объёмным. Фон для вышивки выбирают менее ярким, отступающим, а рисунок вышивают выступающими тонами.
Правила композиции требуют, чтобы нижняя часть рисунка, будь то пейзаж, букет цветов или орнамент, была по цвету тяжелей верхней.
В вышивке должна быть выдержана цветовая гармония (закономерность соотношения цветовых частей и общее равновесие цвета).
Признаком гармоничности сочетаний является свойство тонов взаимно повышать звучность цвета, не производя впечатления пёстроты.
(Познакомить учащихся с таблицей сочетания цветов.)
Таблица 2
Сочетание цветов
Основной цвет Цвета для сочетанийКрасныйЧёрный, жёлтый, серый, коричневый, бежевый, оранжевый, небольшое количество синего.СинийСерый, голубой, бежевый, коричневый, жёлтый, золотистый, небольшое количество красного.ЖёлтыйКоричневый, бежевый, чёрный, красный, оранжевый, серый, синий, голубой, лимонный, фиолетовый.ЗелёныйТёмно-жёлтый, лимонный, салатный, серый, бежевый, коричневый, жёлтый, оранжевый, золотистый, чёрный.ФиолетовыйСиреневый, бежевый, небольшое количество красного, жёлтый, золотистый, чёрный.КоричневыйБежевый, чёрный, жёлтый, розовый, лимонный, красный, голубой, синий, оранжевый, сиреневый, золотистый, серый.Задание 2.
Используя знания цветовой грамоты, подобрать к образцу ленты так, чтобы они гармонично сочетались с предложенной. Обосновать свой выбор.
Задание 3.
Какой цвет является лишним и почему?
(Использовать знания о группах холодных и тёплых цветов.)
(Оценить выполнение заданий каждой командой, на игровом поле разместить заработанные жетоны.)тур Островок новых знаний.
На этом острове мы пробудем недолго и узнаем, что при шитье шёлковой лентой используется плоский узелок, который в отличие от традиционного, не увеличивает толщину вышивки, а также узнаем, как закреплять шов.
(III тур не оценивается.)
. С чего начинать.
Чтобы начать работу, нужно взять ленту длиной 50 см, вставить её в иголку, подогнуть кончик на несколько миллиметров и вколоть иголку по центру. Придерживая ленту одной рукой и подтягивая другой, завязать узелок. Завязанный таким образом узел называется плоским узелком.
(Объяснение сопровождать наглядным показом.)
. Как закреплять шов.
Для этого предпочтительнее закреплять ленту непосредственно на ткани мелкими стежками, выполненными нитками мулине.
(Рассмотреть образец, лежащий у каждого на столе.)тур Старые знакомые.
В вышивке лентами применяются помимо специальных, простые и всем хорошо известные приёмы вышивания. Это швы стебельчатый, тамбурный, узелки, петельки с прикрепкой сверху. В этом туре вам предстоит выполнить вышивку вышеперечисленными швами, используя шёлковые ленты.
Практическая работа учащихся
Вышивка атласными лентами. Изготовление образцов швов: стебельчатый, тамбурный, узелки, петельки с прикрепкой сверху.
. Вводный инструктаж.
сообщение названия практической работы;
сообщение цели практической работы: научиться выполнять простейшие швы тамбурный, стебельчатый, узелки, петельки с прикрепкой сверху, используя шёлковые ленты;
ознакомить учащихся с объектом труда: образец вышивки вышеперечисленными швами (смотри Приложения);
ознакомить учащихся с материалами, инструментами и приспособлениями, с помощью которых будет выполняться задание;
ознакомить учащихся с инструкционно-технологическими картами.
Провести инструктаж по технике безопасности:
При работе с иголками и булавками:
храните иголки и булавки в определённом месте (подушечке, специальной коробке и т.д.), не оставляйте их на рабочем месте, ни в коем случае не берите иголки и булавки в рот.
Шейте с напёрстком.
Не пользуйтесь для шитья ржавой иголкой.
При работе с ножницами:
Храните ножницы в определённом месте.
Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.
Передавайте ножницы друг другу ручками вперёд.
При работе с утюгом:
Не оставляйте включенный утюг в сети без присмотра.
Включайте и выключайте утюг сухими руками, только за вилку.
Ставьте утюг на термоизоляционную подставку.
Следите за нормальной работой утюга, обо всех неисправностях сообщайте учителю.
Следите за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.
Перед включением утюга в сеть встать на диэлектрический коврик.
. Самостоятельная работа учащихся.
. Текущий инструктаж:
проверка организации рабочих мест учащихся;
проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания;
инструктирование по выполнению задания в соответствии с инструкционно - технологической картой;
оказание помощи слабо подготовленным учащимся.
. Закл?/p>