Методика эстетического воспитания на уроках технологии по теме "Художественная вышивка лентами" в 7 классе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?. А одним из возможностей проявить и развить свои художественные способности, наклонности является вышивка. Она является наиболее доступным видом художественного творчества - распространенные вид декоративно-прикладного искусства, пользуется заслуженным признанием и известностью.
Занятия декоративно-прикладным искусством развивают творчество, пробуждают фантазию, активизируют наблюдательность, внимание, воображение школьников. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и получает удовлетворение результатами своего труда.
При выполнении вышивки у учащихся развиваются способности, развивающие творческие и эстетическое начало, которое поможет им в будущем быть умелой хозяйкой, создавать красивые вещи.
Развивается чувство красоты, цвета, аккуратности, бережливости, трудолюбия, терпения, уважения к собственному труду, самостоятельности.
.3 Поурочное планирование занятий по теме Художественная вышивка лентами
План - конспект урока № 1.
Тема: Цвет в вышивке. Технология выполнения простейших вышивальных швов.
Цели:
обучающая - проверить и способствовать развитию знаний, умений и
навыков, полученных учащимися в 5 - 6 классах по теме
Вышивка; научить учащихся выполнять плоский узелок и
закреплять шов при вышивке шёлковыми лентами;
развивающая - развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка, развивать интерес к предмету;
воспитывающая - воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие.
Методическое оснащение урока:
кабинет трудового обучения;
материалы, инструменты и приспособления: ткань, шёлковые ленты, нитки
мулине, иглы, ножницы, пяльца;
рабочая тетрадь;
дополнительная литература и журналы;
инструкционно - технологические карты;
игровое поле;
карточки задания;
цветовой круг;
таблица сочетания цветов;
образец объекта труда: вышивка атласными лентами с использованием простейших швов (тамбурный, стебельчатый, узелки, петельки с прикрепкой сверху).
Методы обучения: словесно - наглядный.
Форма организации познавательной деятельности учащихся: работа в группах.
Тип урока: игра.
Ход урока.. Организационный момент:
приветствие;
проверка посещаемости учащихся;
проверка готовности учащихся к уроку;
сообщение учащимся темы и целей урока.. Проверка выполнения учащимися домашнего задания.
Дома вы должны были выполнить следующее задание: запялить ткань в пяльцы. Сейчас мы проверим, как вы справились с этой работой.
(Провести анализ выполнения учащимися домашней работы.). Повторение пройденного материала.
На предыдущем уроке вы познакомились с интереснейшим видом декоративно-прикладного искусства - вышивкой шёлковыми лентами.
Я предлагаю вам ответить на ряд вопросов:
. Рассказать об истории возникновения вышивки атласными лентами.
. Рассказать о профессии вышивальщицы.
. Какие инструменты, материалы и приспособления необходимы для вышивки шёлковыми лентами?
. Как перевести рисунок на ткань?. Изложение нового материала.
Мы продолжаем изучать тему Вышивка атласными лентами.
Но урок сегодня необычный. Он будет проходить в виде игры. У вас уже накоплен определённый багаж знаний, умений и навыков. Сегодня некоторые из них вам придётся вспомнить и повторить, а что-то вы узнаете нового. В игре участвуют две команды. Каждой команде предстоит пройти четыре тура, в каждом из которых необходимо выполнить какое-либо задание. За правильно выполненные задания вы будете получать жетоны, которые разместятся на игровом поле. Выигрывает та команда, которая, завершив игру, наберёт большее количество жетонов. Итак, начинаем.тур Сундучок с сокровищами.
Перед вами сундучок. Какие же сокровища, необходимые для вышивки, находятся в нём? Узнать об этом вы сможете, выполнив задание. Как только одна из команд первой справится с заданием, игра останавливается.
(Раздать каждой команде листы с заданием.)
Задание: решить примеры.
. ИРИС + КА - РИСКА + ГОД + ОМ - ДОМ + ЛКА =
(иголка)
. ТРАП - РАП + КАНВА - ВА + Ь =
(ткань)
. ЛОТ + ЕЦ - ОТЕЦ + ЕНОТ + Ы - НОТЫ + Н + ТЫ =
(ленты)
. НОСОРОГ - РОГ + РОКА - СОРОКА + ЖНЕЦ - ЕЦ + И + ЦЫ =
(ножницы)
. НИКИТА + РКА - АРКА - КИТ + ТКИ =
(нитки)
(Проверить выполнение задания каждой командой-участницей, на игровом поле прикрепить первые жетоны.)
Так вот, оказывается, какие сокровища спрятаны в сундучке! Иголки, нитки, ткань, ленты и ножницы являются верными помощниками для каждой рукодельницы. В этом мы убедимся сегодня при выполнении практической работы.тур Гармония цвета.
Как вам уже известно, особое внимание в вышивке следует уделять цвету материалов. Давайте вспомним некоторые сведения на эту тему. Второй тур включает в себя три задания.
Задание 1.
Ответить на вопросы. Чья команда первой подаст сигнал, имеет возможность ответить. В случае неправильного ответа, право заработать жетон переходит команде-сопернице.
Вопросы:
. На какие две основные группы делятся все цвета? (Хроматические и ахроматические.)
. Какие цвета относятся к хроматическим? (Все цвета спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.)
. Какие цвета относятся к ахроматическим? (Белый, серый, чёрный.)
. На какие две группы дел