Личностные особенности студентов с различной творческой направленностью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ия себя более выражена во второй группе (при р<=0.01).
Таким образом, можно сделать вывод, что для студентов с музыкальным профилем более значимы ценности и сферы, связанные с общением и самоутверждением, в то время как для студентов с художественным профилем более значимы ценности, больше связанные с внутренним миром.
В ходе анализа достоверности различий в выраженности аспектов самоактуализации были получены следующие результаты:
Таблица №4
АспектХср. 1 гр.Хср. 2 гр. U Эмпир.Ур. знач.Tc. Компетентность во времени 10.512.5782р<=0.01I. Поддержка77.271.81157.5р<=0.01Sav. Ценностные ориентации14.212.51210.5р<=0.01Ex. Гибкость поведения1714.91169.5р<=0.01Fr. Сензитивность к себе7.69.3972р<=0.01S. Спонтанность9.98.51113р<=0.01Sr. Самоуважение11.69.7865.5р<=0.01Sa. Самопринятие14.712.4991р<=0.01Nc. Представление о природе человека5.16.41016.5р<=0.01Sy. Синергия5.24896.5р<=0.01A. Принятие агрессии129.9930р<=0.01C. Контактность17.113357.5р<=0.01
В первой группе достоверно более высокие значения были получены по параметрам: поддержка, ценностные ориентации, гибкость поведения, спонтанность, самоуважение, самопринятие, синергия, принятие агрессии, контактность.
Во второй группе - по параметрам: компетентность во времени, сензитивность к себе, представление о природе человека.
Все различия достоверны при р<=0.01.
Таким образом, для студентов с музыкальным профилем более характерны следующие качества: неконформность, гибкость поведения, спонтанность, непосредственность, способность ценить свои достоинства, принимать себя со своими недостатками и принимать агрессию как естественное выражение человеческой природы, способность к целостному восприятию мира, контактность.
Для студентов с художественным профилем более характерны: способность жить в настоящем, ощущать неразрывность настоящего, прошлого и будущего, понимать свои потребности и чувства, склонность воспринимать природу человека в целом как положительную.
В ходе анализа данных, полученных с помощью метода сочинений, были установлены достоверные различия по категориям:
Таблица №5
КатегорияХср. 1 гр.Хср. 2 гр. U Эмпир.Ур. знач.Рефлексия2.36906.5р<=0.01Ответственность2.13.41403р<=0.05Решительность5.94.21328.5р<=0.01Выразительность речи3.721334.5р<=0.01
При этом в первой группе выше оказались значения по категориям решительность и выразительность речи (различия достоверны при р<=0.01), а во второй - по категориям рефлексия (р<=0.01) и ответственность (р<=0.05).
Различия по остальным категориям оказались недостоверны. Выводы, сделанные на основе среднегрупповых результатов, не подтверждаются.
Статистический анализ данных экспертного опроса позволил выявить достоверные различия по категориям:
Таблица №6
ПараметрХср. 1 гр.Хср. 2 гр. U Эмпир.Ур. знач.Инициативность6.96.41442.5р<=0.05Познавательная активность57.3648.5р<=0.01Интеллектуальная гибкость7.96.7883р<=0.01Эмоциональная гибкость6.77.81092р<=0.01Поведенческая гибкость7.16.21245.5р<=0.01Рефлексия56.8672р<=0.01Аккуратность4.26.4515р<=0.01Дисциплинированность4.25.8790р<=0.01Трудолюбие4.85.51277.5р<=0.01Настойчивость75.81135р<=0.01Эмоциональная устойчивость4.46.2648.5р<=0.01Произвольность6.17.21062р<=0.01Решительность7.26.41257.5р<=0.01Общительность7.75.9688.5р<=0.01Эмпатия4.56.2618р<=0.01Выразительность речи6.55837.5р<=0.01
В первой группе достоверно более высокие значения выявились по категориям: интеллектуальная гибкость, поведенческая гибкость, настойчивость, решительность, общительность, выразительность речи (р<=0.01), а также инициативность (р<=0.05).
Во второй группе - по категориям: познавательная активность, эмоциональная гибкость, рефлексия, аккуратность, дисциплинированность, трудолюбие, эмоциональная устойчивость, произвольность, эмпатия (р<=0.01).
Таким образом, выводы, сделанные на основе среднегрупповых результатов экспертного опроса, в целом подтверждаются.
В ходе анализа достоверности различий по параметрам, выделенным с помощью методики исследования самооценки особенностей личности, были получены следующие результаты.
Достоверными оказались различия по категориям:
Таблица №7
ПараметрХср. 1 гр.Хср. 2 гр. U Эмпир.Ур. знач.Настоящее времяИнициативность65.652.91149.5р<=0.01Рефлексия54.271.31065.5р<=0.01Аккуратность4971.6913р<=0.01Трудолюбие46.860.81182.5р<=0.01Ответственность48.760.11298р<=0.01Результативность65.356.51399р<=0.05Эмоциональная устойчивость54.967.31247р<=0.01Решительность64.255.41453р<=0.05Уверенность63.856.91451р<=0.05Эмпатия47.369906р<=0.01Желаемое состояниеИнициативность82.570.21176р<=0.01Рефлексия7387.51076.5р<=0.01Аккуратность67.384.7974р<=0.01Трудолюбие64.876.91233р<=0.01Ответственность68.477.71362р<=0.05Результативность80.673.31426.5р<=0.05Эмоциональная устойчивость74.482.91299.5р<=0.01Уверенность82741408.5р<=0.05Эмпатия68.485.8939р<=0.01ИдеалИнициативность82.971.61227.5р<=0.01Интеллектуальная гибкость73.982.11436.5р<=0.05Рефлексия71.486.41140р<=0.01Аккуратность66.685945р<=0.01Трудолюбие65.676.21273р<=0.01Ответственность67.478.51239р<=0.01Результативность79.772.31438р<=0.05Эмоциональная устойчивость74.482.41300р<=0.01Эмпатия65.884.5917.5р<=0.01
Можно заметить, что во всех трех частях методики полученные результаты почти совпадают.
Итак, в первой группе достоверно более высокие значения были получены по параметрам: инициативность (р<=0.01), результативность, решительность, уверенность(р<=0.05).
Во второй группе по параметрам: рефлексия, аккуратность, трудолюбие, ответственность, эмоциональная устойчивость, эмпатия (р<=0.01).
Полученные в ходе анализа результаты позволяют подтвердить выводы, сделанные на основании среднегрупповых значений.
Студентам с музыкальным профилем более свойственны чер