Личностные особенности студентов с различной творческой направленностью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
как креативный акт продуктивного во-ображения, он-то и творит". Предметами переживаний, мыслей, памяти, восприятия, по мнению этого исследователя, являются образы, "создаваемые креативным продуктивным воображением". Творческий аспект в воображении видит и Д.Н. Узнадзе, -"Воображение, мышление, - полагает он, - являются своего рода творчеством, своего рода психической деятельностью, в которой действительность отражена не пассивно, а активно"[11]. "В случае воли субъект обращается к этим активным процессам - воображению и мышлению, с их помощью создает, строит воображаемую ситуацию," - продолжает эту же мысль Г.М. Цыпин[43].
Очень важно в данном контексте мнение Л.С. Майковской[26], которая рассматривает воображение по отношению к музыкальной деятельности. Так же, как и предыдущие исследователи, она считает, что воображению принадлежит важная роль и как в уже упомянутом выше художественно-коммуникативном процессе, так и в акте творчества. Причем, по ее мнению, в художественно-коммуникативном аспекте творчества воображение выполняет особые функции. Помимо того, что оно:
) помогает представить модель художественного произведения слушателю, музыканту;
) способствует в реальном общении (между слушателем и исполнителем) осуществлению интуитивного поиска необходимых средств коммуникативного воздействия (на слушателя);
) воображение также, стимулируя творческое самочувствие музыканта, приводит его в наиболее целесообразную эмоционально-эстетическую "форму".
Представление Л. Майковской о том, что: "в соответствующих условиях воображение, отличаясь сплавом "логического" и "художественного", заключает в себе такие эстетические признаки, как эмоциональность и образность", особенно важно в свете выделенной выше (Б. Теплов, А. Готсдинер) в составе музыкальности эмоциональной составляющей. По представлению другого исследователя психических процессов Е.П. Крупник, это легко объяснимо, если учесть, что образы воображения возникают, как установлено психологами, прежде всего на реальной эмоциональной основе, усиливая эмоциональный компонент в целостной структуре отношения индивида к музыкальному произведению. "Чувства человека, эмоциональные метаморфозы, совершающиеся в его психической сфере, и разного рода фантазии, образы воображения, рождающиеся в художественно-эстетическом сознании того же человека, - это не отдельные процессы, а один и тот же в своих генетических истоках и основаниях процесс" [26]. Иными словами, специфика художественного человека к искусству, к музыке как раз и заключается в том, что яркие сильные чувства опосредуются деятельностью фантазии и воображения, находя в них свое разрешение. Именно это понимание и давало основание Л.С. Выготскому называть эмоции искусства "умными эмоциями": "вместо того, чтобы проявиться в сжимании кулаков и в дрожи, они разрешаются преимущественно в образах фантазии" [10].
Творческий процесс музыканта во многом напоминает творчество ученого, художника, поэта; аналогичные психологические механизмы действуют во многих видах творческой деятельности, каждый раз проявляясь на разном материале и в разных условиях. И пророческое предвидение будущего произведения, и "перевод" жизненных впечатлений на язык родного вида искусства, и обязательная оригинальность художественного результата, отмеченного печатью индивидуального стиля Мастера - все эти и другие черты творческой деятельности композитора являются общими для многих творцов.
К числу таких общих психологических закономерностей, проявляющихся в разных видах творчества, относится его бессознательный характер. В своей классической работе "Математическое творчество", ставшей настольной книгой психологов, А Пуанкаре говорит о том, что длительные и безуспешные попытки решить задачу могут увенчаться успехом совершенно неожиданно, и как раз тогда, когда математик, казалось бы, отложил ее, отказался на время от дальнейших усилий.
Это происходит, потому, что работа сознания не прекращается ни на минуту, и только тот, кто способен к такого рода бессознательному творчеству, может придти к внезапному озарению, внезапному усмотрению истины. Подобные же соображения по поводу творческого процесса композитора высказывает А.Онеггер: "... именно тогда, когда сознание композитора кажется отсутствующим, в нём зарождается разнообразнейшие виды форм, замыслов, проектов. Их вызывает к жизни предыдущие искания композитора и дремлющие в нем стремления; присущая ему потребность изобретать, тяга к созиданию, которая, являясь его особым личным свойством, вынуждает его ум к внешне неприметному, но непрестанному бодрствованию" [30].
Таким образом, порыв вдохновения, особая ясность мысли и творческая продуктивность приходят как результат постоянной бессознательной работы с звуковым материалом, и внутренняя склонность, психологическая предрасположенность к такого рода работе является, вероятно, обязательным компонентом композиторского таланта.
Известно, что многие композиторы, и классическим примером здесь является П.И.Чайковский, не ждали вдохновения, а работали постоянно. Но его же пример доказывает и то, что произведения, созданные под влиянием внезапного порыва, можно сказать, написанные "под диктовку свыше", в художественном отношении гораздо значительнее, чем плоды каждодневной рутинной работы. "Пиковая дама", написанная за три месяца, является в этом смысле лучшим доказательст