Личностные особенности студентов с различной творческой направленностью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
тные оценки используются для независимого измерения свойств личности. Цель работы экспертов (цель экспертизы) такова: выводится экспертная оценка в виде количественной оценки выраженности изучаемых свойств. Исследователь обобщает и анализирует оценки экспертов [26]
Эксперт - опытный специалист, способный быстро давать точные оценки для объектов и ситуаций в определенной области профессиональной деятельности, а также советы по принятию решений для лиц, ответственных за принятие решений. В рамках данного исследования экспертами являлись преподаватели факультета искусств. Число экспертов: по 5 человек в каждой группе. Оценка проходила по 25 категориям по 10-ти бальной шкале.
Метод сочинений - проективный метод получения эмпирических данных на основе сбора вербализованной информации и последующей ее обработки.
В рамках данной работы метод сочинений использовался нами для получения дополнительной информации о личности испытуемых. Испытуемым предлагалось написать небольшое сочинение на тему "Я и мое будущее". После этого проводился контент-анализ работ на основе 25 категорий, отражающих различные личностные особенности.
Психологическое тестирование - метод объективного измерения одного или нескольких аспектов целостной личности через вербальные ответы на, определенным образом, сформулированные вопросы или через другие поведенческие проявления.
Тест (от англ. test - испытание, проверка) - стандартизированная процедура психологического измерения (иначе - психометрическая процедура), позволяющая определить степень выраженности у индивида тех или иных психических характеристик, свойств, способностей. Разработка тестов предполагает их статистическую проверку по критериям валидности, надежности, однородности, дифференцирующей силы, достоверности и прогностичности [18].
В работе были использованы следующие методики: 16-PF Р. Кеттелла, ОТеЦ И.Г.Сенина, КТТМ П. Торранса, RAT С. Медника в адаптации Л.Г.Алексеевой, Т.В.Галкиной, САТ Л. Я. Гозмана, опросник "Определение творческой активности личности" М. М. Кашапова, методика исследования самооценки особенностей личности.
16-тифакторный личностный опросник Р. Кеттелла.
"Шестнадцать личностных факторов" Р. Кеттелла - личностный опросник, составленный на основе факторного анализа L данных и последующего добавления шкал, основанных на Q данных. Предназначен для измерения 16 факторов личности и является реализацией подхода к ее исследованию на основе теории черт Г. Олпорта. Тест 16-PF представляет собой систему из 16-ти шкал и позволяет подробно описать личностную структуру.
Тест "Опросник Терминальных Ценностей" (ОТеЦ) И. Г. Сенина.
Тест ОТеЦ составлен на базе теоретических положений М. Рокича о терминальных и инструментальных ценностях.
Тест имеет два диагностических конструкта: основным являются терминальные ценности по М.Рокичу, определяемые авторами как убеждение человека в преимуществе одних жизненных целей над другими, вторым - значимость для индивида той или иной жизненной сферы для реализации той или иной терминальной ценности.
"Краткий Тест Творческого Мышления" П.Торранса
Концептуальной основой теста послужила теория дивергентного мышления Дж. Гилфорда, в рамках которой было провозглашено существование творческих способностей наряду с интеллектуальными и описано их психологическое содержание. По мнению П. Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения.
С. Медника "Вербальной Креативности Тест" (RAT) в адаптации Л.Г.Алексеевой, Т.В.Галкиной
Конструктом методики является вербальная креативность, которая определяется как процесс перекомбинирования элементов ситуации. Методика направлена на выявление и оценку существующего у испытуемого, часто скрытого, блокируемого креативного потенциала.
"Самоактуализационный тест" Л. Я. Гозмана.
Тест САТ создан в ходе попыток адаптации теста POI Э. Шострома. В основе теста лежит концепция А. Маслоу о самоактуализирующихся личностях. В одной из своих работ А. Маслоу определяет самоактуализацию как "...стремление к самоосуществлению, точнее, тенденцию актуализировать то, что содержится в качестве потенций. Эту тенденцию можно назвать стремлением человека стать все более и более тем, кем он способен стать".
САТ предназначен для измерения самоактуализации как многомерной величины по двум базовым и ряду дополнительных шкал. Базовыми являются шкалы Компетентности во времени и Поддержки. Они независимы друг от друга и, в отличие от дополнительных, не имеют общих пунктов. 12 дополнительных шкал составляют 6 блоков - по две в каждом.
Опросник "Определение творческой активности личности" М. М. Кашапова, О. Н. Ракитской.
Опросник "Определение творческой активности личности" М. М. Кашапова предназначен для измерения креативности, проявляющейся в творческой активности.
Методика исследования самооценки особенностей личности.
Методика проводилась с целью исследования особенностей личности испытуемых на основе самооценки. Оценка проводилась по 25 параметрам, отражающих особенности личности. Испытуемые оценивали предложенные параметры по 10-ти бальной шкале. Методика предполагала