Исследование проблем жизненного старта воспитанников на примере МОУ детский дом № 3 г. Апатиты
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
°х.
Данная проблема состоит из двух частей:
незнание норм уголовного, административного законодательства
незнание о льготах, правах и т. д.
Первое приводит к правонарушениям, второе - к социальной незащищенности.
Усугубляется проблема именно спецификой социального положения детей-сирот, ведь обычным детям из семей почти всегда есть куда, к кому обратиться с этими вопросами, а детям-сиротам нет.
Проблем в социально-правовом направлении работы с выпускниками интернатных учреждений очень много и они достаточно серьезные -- реализация права на жилье, трудовая адаптация, профилактика правонарушений и защита прав выпускников в ходе уголовного процесса, работа с освободившимися из мест лишения свободы, поиск и написание официально-правовых документов (Дрожкина О Трудная пора жизнеустройства).
Этот блок деятельности самый большой и сложный в реализации - так считают члены общественной организации воспитанников и выпускников детских домов Надежда.
Опыт работы организации дает основание отметить, что одним из самых сложных видов работы является поддержка воспитанника в реализации его права на жилье. Среди множества правовых несовершенств в данном вопросе хотелось бы сконцентрировать внимание на том факте, что ребенок, родители которого были лишены своих прав, проживший в отдалении от них и испытывающий к ним негативные чувства, а иногда и не знающий родителей, по окончании государственного учреждения должен вернуться к ним - в тот же дом, в ту же среду, которая когда-то была признана как непригодная для проживания, а в отдельных случаях и опасная для жизни. Именно данное положение во многом обуславливает отсутствие постоянного места жительства у бывших воспитанников и каких-либо перспектив в этом вопросе (Дрожкина, О. Трудная пора жизнеустройства)
Организация вникает и в проблемы получения специальности детьми, оставленными родителями. Помощь в этом вопросе оказывается в форме ходатайств организации, дополнительных характеристик на воспитанников, встреч с руководящим составом учебных заведений и т. п. (Дрожкина, О. Трудная пора жизнеустройства)
Проблема также в том, что многие из бывших воспитанников проживают в городе без документов; не имеют медицинских полисов, прописки, денег на платный медицинский прием; не знают о положенных им правах, льготах, возможностях правового регулирования проблем юридического характера и мн. др.. (Орсаг, Ю. В., Паншина, О. Н., Красиков, А. С. Модель службы сопровождения профессионально-личностного становления воспитанников детского дома // Вестник психологической и коррекционно-реабилитационной работы. - 2007. - № 1 - С. 69 - 74)
Социально-правовая подготовка - помощь в овладении навыками делового этикета (формирование навыков делового письма, умения вести переговоры, организация деловых встреч), индивидуальная работа по формированию правовой компетенции (формирование представлений о действующих нормах законов, о способах реализации механизма защиты своих прав и т. п.) - наиболее важный этап в общей подготовке воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни. (Орсаг, Ю. В., Паншина, О. Н., Красиков, А. С. Модель службы сопровождения профессионально-личностного становления воспитанников детского дома // Вестник психологической и коррекционно-реабилитационной работы. - 2007. - № 1 - С. 69 - 74)
Глава 2. Исследование уровня подготовленности воспитанников к самостоятельной жизни
2.1 Характеристика учреждения, на базе которого проводилось исследование
Муниципальное образовательное учреждение Детский дом № 3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей находится по адресу: г. Апатиты, ул. Комсомольская, д.4.
В своей деятельности учреждение руководствуется следующими законодательными актами: Конституцией РФ, Законом Об образовании, Гражданским Кодексом, Типовым Положением об учреждении и другим действующим законодательством РФ, Договором между детским домом и учредителем. Учредителем является Отдел образования г. Апатиты.
На федеральном уровне деятельность детского дома регулируют:
- Федеральный закон от 21.12.1996 № 159 - ФЗ О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (с изм. и доп. от 22.08.2004);
Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (с изм. и доп. от 22.04.2005);
Федеральный закон от 16.04.2001 № 44-ФЗ О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей;
Постановление Правительства РФ от 20.06.1992 № 409 О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (с изм. и доп. от 14.05.01) и др.
На региональном уровне деятельность детского дома регулируют следующие законодательные акты:
- Закон Мурманской области от 28.04.97 № 59-01-ЗМО О защите прав ребенка в Мурманской области (с изм. и доп. от 08.11.2001);
Закон Мурманской области от 16.06.1997 № 70-01-ЗМО Об организации и деятельности органов опеки и попечительства на территории Мурманской области (с изм. и доп. от 06.10.2003);
Закон Мурманской области от 27.12.2004 № 558-01-ЗМО О наделении органов местного самоуправления некоторых муниципальных образований государственными полномочиями по социальной поддержке детей, содержащихся в муниципальных детских домах и школах-интернатах, на 2005 год;
Закон Мурманской об