Исследование проблем жизненного старта воспитанников на примере МОУ детский дом № 3 г. Апатиты
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
?го дома в школы-интернаты направляются дети, которые имеют пробелы в образовании, те, что закончили классов меньше, чем это необходимо по возрасту. Это обусловлено тем, что именно школа-интернат имеет возможность реализовывать программы компенсирующего обучения (словарь)
В отличие от детских домов, где особое внимание обращается на здоровье ребенка и воспитательные программы, в школах - интернатах, как правило, акцентируется внимание на образовательных программах различной направленности (соц. адаптация).
За последние десять лет в нашем обществе и государстве произошли определенные перемены, изменившие в лучшую сторону ситуацию с проблемой социального сиротства. Это отразилось в принятых за эти годы законодательных документах.
В Конвенции ООН о правах ребенка подчеркивается значимость подготовки ребенка к самостоятельной жизни в социуме, обеспечения его свободного развития, гарантий самоопределения, самореализации и самоутверждения. В ст. 20 Конвенции провозглашено, что подготовка к самостоятельной жизни детей, утративших родительскую опеку, требует усиленного внимания со стороны государства и общества: Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством. [Конвенция ООН, ст. 20]
Новое российское законодательство разработано с учетом норм международного права, в том числе Конвенции о правах ребенка.
Проводится реформирование существующей государственной системы воспитания и образования детей-сирот. Действуют Постановление правительства РФ №409 от 20 июля 1992 года О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также Постановление правительства РФ №374 от 14 мая 2001 г. О первоочередных мерах по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В условиях сегодняшней усложнившейся ситуации актуальной задачей стало формирование новой социальной политики профилактики социального сиротства, детской безнадзорности, создания системы социальной реабилитации детей и подростков, оказавшихся в кризисной ситуации.
Закон Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации определил социальную реабилитацию ребенка как мероприятия по восстановлению утраченных ребенком социальных связей и функций, восполнению среды жизнеобеспечения, усилению заботы о нем [ст.15 Федеральный закон Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ.].
Создание принципиально новой модели государственной системы социальной профилактики характеризуется установкой на необходимость гарантировать ребенку реальное право на достойную форму существования в социальной среде. Именно эта позиция была закреплена в Федеральном законе №120-ФЗ от 24 июня 1999 г. (с изменением от 13 января 2001 г.) Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав, определившем создание в структуре органов социальной защиты населения специализированных учреждений (служб) для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. [ Федеральный закон Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав от 24 июня 1999 г. (с изменением от 13 января 2001 г.) № 120-ФЗ.]
С 1 марта 1996 г. введен в действие новый Семейный кодекс РФ. Впервые в кодексе определены основы правовой защиты детей от насилия в семье. В этой связи установлено, что способы воспитания должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление и эксплуатацию детей [ст.65 - Федеральный закон О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ.].
Усилены нормы, касающиеся лишения родительских прав [;ст.69-72 - Федеральный закон О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ.].
Восстановление родительских прав допускается только с согласия ребенка, достигшего десяти лет [ст.72- Федеральный закон О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ.]. Кодекс подробно регламентирует права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей, защите их прав и законных интересов [;ст. 61-69 Федеральный закон О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ.].
На сегодняшний день в российском законодательстве приняты ряд крупных нормативных актов, которыми предусмотрены существенные дополнительные льготы и преимущества в области образования, медицинского обслуживания, дополнительные гарантии прав на имущество и жилое помещение, а также права на труд для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В частности, дополнительные права на образование данной категории лиц включают: зачисление их в государственные и муниципальные учреждения среднего и высшего образования при условии успешной сдачи вступительных экзаменов вне конкурса [159-ФЗ, ст. 6 , п. 1]; зачисление на курсы по подготовке к поступлению в учреждения высшего и профессионального образов