Исследование проблем жизненного старта воспитанников на примере МОУ детский дом № 3 г. Апатиты
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
?ироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; учреждения социального обслуживания населения (детские дома-интернаты для детей-инвалидов с умственной отсталостью и физическими недостатками, социально-реабилитационные центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, социальные приюты); учреждения системы здравоохранения (дома ребенка) и другие учреждения, создаваемые в установленном законом порядке.
Полное государственное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - предоставление им за время пребывания в соответствующем государственном или муниципальном учреждении, в семье опекуна, попечителя, приемных родителей бесплатного питания, бесплатного комплекта одежды и обуви, бесплатного общежития и бесплатного медицинского обслуживания или возмещение их полной стоимости; обучающиеся в учреждениях среднего и высшего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте восемнадцати лет и старше, но не более чем до двадцати трех лет имеют право на полное государственное обеспечение и дополнительные социальные гарантии до окончания профессионального обучения в очных образовательных учреждениях.
Выпускники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - лица, находившиеся на полном государственном обеспечении и закончившие свое пребывание в данном учреждении в связи с завершением обучения [закон № 159-фз от 21.12.96 г. ст. 1].
Дети, оказавшиеся по тем или иным причинам вне семьи, - явление противоестественное. Одним из основных прав ребенка является право знать своих родителей и право на их заботу (Конвенция ООН о правах ребенка, ст.7). Если же ребенок временно или постоянно лишен своего окружения или в его собственных интересах не может оставаться в таком окружении, то он имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством (конвенция ООН о правах ребенка, ст. 8).
В нашей стране обязанности по выявлению детей этой категории возложены на специальные органы - органы опеки и попечительства. Статус детей закрепляется документально в установленном порядке. Существует целая система законодательных актов, государственных мер и учреждений (дома ребенка, детские дома, школы-интернаты и др.), направленных на материальное обеспечение, содержание и создание условий для развития, воспитания и образования этих детей.
Дом ребенка - учреждение здравоохранения, предназначенное для воспитания и оказания медицинской помощи детям-сиротам, подкинутым детям, детям, родители которых не имеют возможности воспитывать своих детей и детям с дефектами физического и психического развития (социальная энциклопедия). В доме ребенка должны воспитываться дети от рождения до 3 лет, дети с дефектами физического и психического развития - до 4 лет. На практике имеет место ситуация, когда большинство детей остается в доме ребенка до 4 лет.
Все дома ребенка являются государственными учреждениями. Основная деятельность дома-ребенка - воспитательная и лечебно-оздоровительная. Дети, находящиеся в доме ребенка, обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, инвентарем и игрушками в соответствии с утвержденными нормативами (социальная энциклопедия)
Дети в возрасте от 3 лет, как правило, помещаются на воспитание в образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Это могут быть:
детский дом (для детей раннего (с 1,5 до 3 лет), дошкольного, школьного возраста и смешанный);
детский дом-школа, школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
специальный (коррекционный) детский дом для детей с отклонениями в развитии, оставшихся без попечения родителей;
специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с отклонениями в развитии, оставшихся без попечения родителей.
Согласно Социальной энциклопедии: детский дом - государственное образовательное учреждение, в котором обеспечивается содержание, развитие, образование и воспитание детей в возрасте от 3 до 18 лет.
Детские дома различаются:
по возрастному принципу - для детей дошкольного возраста (3-7 лет), школьного возраста (7 - 18 лет) и смешанного типа;
в зависимости от особенностей контингента воспитанников - общего типа, санаторные (для детей, нуждающихся в длительном лечении), специальные (для детей с отклонениями в развитии);
в зависимости от круга решаемых задач - детский дом, детский дом-школа, учебно-воспитательный комплекс.
Специализация детских домов идет не только в направлении детей с отклонениями в развитии, но и по пути создания учреждений, направленных на развитие способностей детей в различных областях деятельности (детские дома художественного, спортивного профилей, с углубленным изучение иностранного языка и др.) - однако, такая практика не получила широкого распространения (Психологическое обеспечение охранно-защитной превенции отклоняющегося поведения несовершеннолетних: Пособие для социальных менеджеров, психологов, психосоциальных работников/ Беличева С. А., Елизаров А. Н., Кардашина О. В., Раскин В. Н., Пономарев А. В.; Под редакцией Беличевой С. А.- М.: Социальное здоровье России, 2003. - 196 с.)
Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - государственное учреждение, которое обеспечивает содержание, обучение, развитие и воспитание детей школьного возраста (с 6-7 до 18 лет).
В отличие от детск?/p>