Изучение особенностей формирования словаря детей среднего дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ажем про ручку
Цель- учить составлять небольшие рассказы с многозначным словом ручка.
Игрушки- кукла Таня. Листы бумаги, карандаши.
Таня спрашивает у детей: Какие предметы у вас в доме имеют ручки? Для чего они нужны? ( ручки есть у чайника, у кресла, у кружки, у дивана, у плиты).
попробуйте придумать историю про какую-нибудь ручку, например про ручку зонтика. Если она сломается, что произойдет?
нарисуйте любую ручку ( у корзины, сумки, чайника) и скажите, что у всех ручек общего ( их можно держать.
Для чего нужна игла?
Цель - учить называть признаки и действия предмета. Расширять представления детей о многозначных словах на примере слова игра.
Игрушка -кукла, картинки - елка, сосна.
Таня просит вспомнить, какие иголки дети знают, для чего они нужны. Как Толька дети называют глагол, воспитатель останавливает их.
А что можно шить? Что можно вышивать? Кто еще из зверей защищается иголками от врагов? Что значит слово колется? Что еще может вас уколоть?
Показать детям две картинки с изображениями елки и сосны.
Чем отличается иголки елки и сосны? ( у одной они длинные, у другой короткие). Чем похожи все иголки? ( они тонкие, острые, гладкие). Какие вы знаете иглы? ( швейные, медицинские, хвойные, еловые, сосновые).
Отгадайте загадку:
Вот иголки и булавки
Вылезают из- под лавки,
На меня они глядят,
Молока они хотят. (еж)
Кто из вас знает загадки про ежа? Про иголки? Про елку? словно елка, весь в иголках. Это кто? Придумайте рассказ с названием приключения иголки.
И еще загадка:
Шубка - иголка.
Свернется он - колкий.
Рукой не возьмешь.
Кто это? ( еж).
Какая? Какой? Какое?
Цель -учить подбирать определения, наиболее соответствующие данному предмету, явлению, активизировать употребление в речи условных ранее слов.
я буду называть какой -нибудь предмет ( явление), а вы по очереди называете мне как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.
Белка - пушистая, рыжая, быстрая, шустрая, маленькая, красивая.
Пальто -теплое, зимнее, новое, старое, длинное, короткое, красивое.
Мама - добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая, веселая.
Мяч - резиновый, круглый, большой, синий.
Дом - деревянный, каменный, высокий, низкий, старый, новый, многоэтажный.
Противоположное значение.
Цель -учить заканчивать предложения, подбирая противоположные значения. Контролировать правильность побора слов и понимание их значений.
Закончите предложения.
Вариант 1
Сахар сладкий, а перецтАж.( горький).
Летом листья зеленные, а осеньютАж.(желтые).
Дорога широкая, а тропинкатАж( узкая).
Пластилин мягкий, а камень.. ( твердый).
Ручей мелкий, а рекатАж.. (глубокая).
Девочка говорит громко, а мальчик тАж. ( тихо).
Вариант 2
Деревья в лесу высокие и тАж(низкие).
Кашу варят густую и тАж( жидкую).
Звери бывают смелые и тАж( трусливые).
Лекарства делают горькие итАж.( сладкие).
Яблоки бывают мелкиетАж( крупные).
Какое что бывает?
Цель- учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу; сравнить, сопоставлять и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.
давайте расскажем Незнайке, что бывает :
Зеленным- огурец, крокодил, листья, цветочки, елка, краски, военные самолеты, нитки.
Широким - река, дорога, лента, улица.
Новым - шубы, валенки, платье, пальто, игрушки, дом, машина, журнал, мебель.
Маленьким - котенок, мышка, брат, мальчик, хомячок, лисенок.
Вкусным - конфета, пирог, варенье, сок, чай, пирожное, торт.
Пушистым - белка, кошка, пух, волосы, кофта, шарф, лиса.
Холодная - чай, снег, молоко, лед, погода, ветер, зима, комната, мороженное, сосулька, компот.
Высоким - дом, башня, человек, сапоги, потолок, температура.
Круглым - стол, мяч, апельсин, яблок, голова, лицо, глаза, солнце, помидор.
Что умеют делать звери?
Цель- расширять сферу употребления слов в соответствии с их смысловым содержанием, учить образовывать разнообразные словосочетания.
Картинки- белка, медведь, заяц, рыба, кошка, собака.
Дети, представьте себе, что вы превратились в зверей. Каждый должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. Рассказавший правильно получает картинку с изображением данного зверя.
Я - рыжая белка. Прыгаю с ветки на ветку. На зиму делаю запасы6 орехи собираю, грибы сушу.
Я - медведь. Вперевалочку хожу, мед ищу, ульи ворошу.
Я - рыба. Я плаваю.
Я -кошка. Я бегаю и прыгаю, люблю молочко и рыбку.
Я - заяц. Быстро скачу, морковку люблю грызть.
Я - собака. Дом сторожу, на охоту хожу, на коврике сплю.
Как сказать по-другому? ( синонимы).
Цель- учить подбирать синонимы к данному слову или словосочетанию, активизировать словарь детей.
об одном и том же можно сказать разными, но похожими словами. Такие слова называются близкими по смыслу.
Работать - трудиться.
Метель - вьюга, буран, пурга.
Смешной- забавный, потешный, комический. Грустный - невеселый, печальный, нерадостный, скучный, печальный.
как можно сказать про это же, но одним словом? Сильный дождь - ливень. Лживый мальчик - лжец. Сильный втер - ураган. Трусливый человек - трус. Сильный мальчик - силач.
Я начну, а ты продолжи.
Цель -обогащать словарь детей. Учить подбирать синонимы к заданным словам.
я скажу предложение, а вы к одному из слов, указанному мною, подберите близкие по смыслу слова. мама дост?/p>