Изучение особенностей игровой деятельности детей с задержкой психического развития
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
2003.
.Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей школьного возраста. - М., Просвещение. 1989.
.Вильчинская Т.П. Психологические проблемы адаптации детей младшего школьного возраста. // Психологическая газета. Архив за 2001.
.Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости - Собр. Соч. М., 1983, ч. 5.
.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.
.Ганелин Ш.И., Зенченко Н.С., Кирпичникова Е.Н., История педагогики и современность. Ленинград, 1970.
.Горшкова Е. Знакомьтесь: Выразительное движение. // Дошкольное воспитание. 1999г. №9. С.- 10-15.
.Грос К. Душевная жизнь ребенка. Киев, 1986.
.Готовность к школьному обучению детей с ЗПР шестилетнего возраста // Под ред. В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. М., 1989.
.Дети с задержкой психического развития // Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. М., 1984.
.Диагностика школьной дезадаптации. - М.: Социальное здоровье России, 1995.
.Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной.- М., Просвещение, 1991.
.Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии. №2 1980 г.
.Егоров С. Ф. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России - М.: Просвещение, 1986.
.Жуковская Р.И. // Дошкольное воспитание. 1963, №2.
.Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. Развитие восприятия и деятельность. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка.// Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1986. Т.1.
.Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. М.: Просвещение. 1988 г.
.Зворыгина Е. Комарова Н. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры. // Дошкольное воспитание. 1989 г. №5. С.- 31-40.
.Игра дошкольника (под редакцией С.Л. Новосёловой). - М.: Просвещение, 1989.
.Иванова Н. Роль изобразительной деятельности в коррекции эмоционально-волевой и когнитивной сферы детей // Детская личность. Март 2003.
.Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. - Л.: Медицина, 1982.
.Каптерев П.Ф. Психология детской игры: Общественные игры // Педагогический листок, 1893 № 1-3.
.Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. - М.: Просвещение, 1982.
.Коган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / Вопросы психологии, 1984, №4.
.Кэрол Флэйк-Хобсон, Брайн Е. Робинсон, Пэтси Скин Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1993 , Центр общечеловеческих ценностей.
.Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии - СПб: Питер, 1999.
.Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. Необходимы общие усилия // Дети с нарушениями психического развития. - М.: Просвещение, 1989.
.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.
.Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. // Сов. педагогика, 1944. № 8-9.
.Люблинская А.А. Очерки психологического развития ребенка. 2-е изд. М., 1965.
.Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М: Просвещение, 1977.
.Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре Под редакцией Т.А.Марковой. - М.: Просвещение,1982.
.Нартова-Бочавер С.К., Мухортова Е.А. Скоро в школу! М.: 1998.
.Никитин Б.П. Развивающие игры М.: Педагогика, 1981.
.Обучение детей с ЗПР в подготовительном классе // Под ред. В.Ф.Мачихиной, Н.А.Цыпиной. М., 1992.
.Обучение детей с ЗПР (пособие для учителей) // Под ред. В.И. Лубовского. Смоленск, 1994.
.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ Сфера, 1996.
.Педагогические технологии игры дошкольников//Материалы спецкурса по дошкольной педагогике. Магнитогорск 1997 г.
.Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1981.
.Прохорова А. Диагностика уровня развития творческого воображения, разработанная О.М.Дьяченко. // Дошкольное воспитание. 1996г. №5. С. 27.
.Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.
.Психиатрия детского возраста (руководство для врачей). В.В. Ковалев. - М.: Медицина, 1979.
.Психология детей с нарушениями психического развития. Хрестоматия // С.-Пб.: Питер, 2001.
.Рахманова Г.Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников с задержкой психического развития //Дефектология. 1987. №6.
.Ровковская Т.М., Ходакова Н.П. Музыка и методика музыкального развития детей с коррекционно-развивающими технологиями. // Московский учебно-педагогический комплекс Педколледж-лицей № 10, Москва // Детская личность. Март 2003.
.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Просвещение, 1995.
.Руководство игр детей в дошкольном учреждении Составители: Е.Н. Тверитина, А.С. Баразкова. Под редакцией М.А. Васильевой. - М.: Просвещение,1986.
.Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. - М.: Педагогика, 1990.
.Соколова. Коррекционное обучение как основа личности развития аномального дошкольника. - М., 1989.
.Соколова. Особенности игровых действий. // Журнал Дефектологии 1972 №2.
.Соколова. Формирование речи аномальных детей дошкольного возраста. -М. 1982.
.Столяров А.М. Эвристические приемы и методы активизации творческого мышления. - М: ВНИИПИ, 1988.
.Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. Минск, 1989.
.Сухомлинский А.В. О воспитании. М.: Политиздат. 1985.
.Триггер Р.Д., Владимирова Е.В. Дидактический материал по русскому языку для работы с детьми с задержкой психического развития. М., 1992.
.Усова А.П. Роль игры в в