Изучение особенностей игровой деятельности детей с задержкой психического развития
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
есказ отрывка из книги Э. Успенского Крокодил Гена и его друзья.
Однажды в магазин Овощи-фрукты из далекой южной страны доставили много ящиков с апельсинами.
Когда их стали открывать, оказалось, что в одном из ящиков апельсинов совсем не осталось, зато на дне его спит какой-то толстый пушистый зверек. Продавец его вытащил из ящика и поставил на прилавок. Зверек секунду постоял, а потом - чебурах! - и упал с прилавка на стул, а со стула - на пол.
Фу ты, чебурашка какой! - сказал продавец.
Зверек открыл глаза и огляделся.
Ты кто? - спросил его продавец.
Не знаю...
А как тебя зовут?
Не знаю...
Может, ты медведь?
Не знаю...
Ну ладно! Тогда тебя будут звать Чебурашка.
Так у Чебурашки появилось имя. И у каждого человека есть собственное имя.
Дискуссия
Дети работают с вопросами.
Бывают ли люди, у которых нет имен?
А для чего нужны имена?
А кто еще имеет имена?
Упражнение Имена
Ведущий. Имена есть и у всех нас. Меня, например, зовут Елена Владимировна. А как вас зовут?
Давайте по команде Раз, два, три! Имя назови! - хором назовем каждый свое имя!
Дети выполняют задание.
У русских, кроме имени, есть еще и отчество. А у других народов детям часто дают двойные или даже тройные имена: считается, что так у ребенка будет не один ангел-хранитель, а несколько.
Упражнение Зеркало
Ведущий просит одного из детей встать перед зеркалом и ответить на вопросы: Что ты видишь?, А видишь ли ты свое имя?
После ответа ведущий делает вывод:
Да, у человека есть тело, которое мы видим, и есть имя, которое мы знаем, но не видим. Имя не видно, но все друг к другу обращаются по именам, значит, это тоже наша часть, хотя и невидимая.
Упражнение Ласковое имя
Ведущий просит каждого ребенка по кругу произнести то ласковое имя, которое ему нравится, а остальные дети хором должны вслед за ним произнести его с такой же интонацией.
Рисунок Я и мое имя
Дети рисуют на специальных тонированных разноцветных листах, которые готовит ведущий, а ребенок выбирает тот цвет, который ему нравится.
После выполнения задания следует обсуждение, затем дети имеют возможность дорисовать то, что хочется.
Релаксация
Дети под музыку выполняют любое упражнение на релаксацию.
Занятие 2. Внутрисемейные взаимоотношения. Отношение к родителям и другим членам семьи. Рисунок на тему Моя семья
Введение
Разогрев - упражнение Хором назовем свое имя.
Создание проблемной ситуации
Ведущий. Ребята! Сегодня я хотела рассказать вам сказку о ребенке, который жил один. И начиналась она так: Жил-был мальчик, который был один-одинешенек на свете. И никого-то у него не было - только он...
Но потом, дойдя до этого места в сказке, я подумала: А так бывает, чтобы у человека никого не было? Как вы считаете?
А у вас есть кто-нибудь родной?
Как мы называем одним словом этих людей?
Дискуссия
Дети работают с вопросами.
Что такое семья?
У всех ли людей есть родители, семья?
Хорошо или плохо, что у человека есть семья?
А зачем человеку семья?
Как относятся к своим детям родители?
А дети к родителям?
После дискуссии ведущий делает вывод: семья - это самые близкие люди, которые живут вместе. У детей всегда есть родители. Родители очень любят своих детей, даже когда они почему-то сердятся, они часто волнуются и переживают за вас. Семья людям нужна, чтобы каждый чувствовал, что его любят, и чтобы всем было хорошо.
Этюд Любящие родители
(Чистякова М.И. Психогимнастика. М.: Просвещение, 1990, с. 79.)
Дети делятся на пары: мальчик (папа-медведь) - девочка (мама-медведица). Звучит колыбельная. Мама-медведица и папа-медведь укачивают своего любимого сыночка. Сначала мама качает медвежонка, нежно прижимая его к себе, а папа с доброй улыбкой смотрит на маму и сына и сам тоже тихонько покачивается. Мама-медведица передает медвежонка папе. Теперь он качает малыша, а мама глядит на обоих ласково, с любовью.
Рисунок на тему Моя семья
Ведущий. А теперь давайте выберем тот цвет, который больше всего подходит к тому чувству, какое возникает у вас, когда вы думаете о своей семье.
Возьмите губки и затонируйте этим цветом лист.
Пока лист сохнет, давайте поиграем.
Игра Верно - не верно!
Ведущий. Я буду говорить вам какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимайте обе руки вверх, а если не согласны, сидите тихонечко.
Семья - это все мои друзья и знакомые.
Семья - это я.
Мои родители могут быть младше меня.
Бабушка - это мама моей мамы.
Дедушка - это папа моего папы.
Семья - это люди, которые любят друг друга.
Бабушка и дедушка - это мои родители.
Я - дочь мамы и папы.
Всем людям нужна семья.
Ведущий. Да, я хотела вас запутать, но не смогла! Умницы! Я вижу, что все вы знаете, зачем человеку нужна семья. Как раз сегодня мы и будем рисовать свою семью на разноцветных листочках.
Дети рисуют на тему Моя семья. После чего следует обсуждение.
Релаксация
Занятие 3. Взросление. Рисунок на тему Я сегодня и Я взрослый
Введение
Разогрев - упражнение Назови свое имя.
Создание проблемной ситуации
Ведущий. Сегодня я хотела рассказать вам сказку о том, как одна девочка очень хотела стать взрослой. Вы не знаете, почему дети хотят скорее стать взрослыми?
Ответы детей.
Вот и Маленькая девочка скорее хотела стать взрослой. Для