Деятельность социального педагога по коррекции межличностных отношений детей младшего школьного возраста в условиях детского дома
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
надо повторить.
. Игра Дружная семья
Цель игры: развитие эмоционально-выразительных движений руки, адекватного использования жеста, отражение сложившихся взаимоотношений в игровой группе.
Ход игры: дети сидят на стульчиках расставленных по кругу. Каждым занят каким-нибудь делом: один лепит из пластилина шарики, другой забивает в дощечку маленькие гвоздики, кто-то рисует или вяжет и др. (с воображаемыми предметами!) Приятно посмотреть на семью, в которой все так дружно работают!
- Свободное время
Для эмоционального сближения и взаимодействия детей психолог предлагает выполнить совместную работу: сделать общий рисунок на большом листе бумаги, на тему: Наша дружная группа
Цель рисования: закрепление в рисунке впечатлений, полученных от игры и общения со сверстниками, выявление страхов, снятие тревожности.
-е заняти
- Игра Четыре стихии.
Цель игры: развитие внимания связанного с координацией зрительного и слухового анализаторов. Ход игры: играющие сидят по кругу. Когда ведущий говорит слово земля, все должны опустить руки, на слово вода - вытянуть руки вперёд, на слово воздух - поднять руки вверх, на слово огонь - произвести вращение руками в локтевых суставах. Кто ошибается - считается проигравшим.
. Гимнастика.
Дети идут по кругу. Звучит нота нижнего регистра - дети становятся в позу плакучей ивы. На звук верхнего регистра - становятся в позу тополя.
. Этюд Встреча с другом.
Цель этюда: развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить своё, формировать выразительные движения. Ход этюда: педагог рассказывает детям историю: У мальчика был друг. Настало лето и им пришлось расстаться. Мальчик остался в городе, а его друг уехал с родителями. Скучно в городе без друга! Прошёл месяц. Однажды мальчик идёт по улице и вдруг видит, как на остановке из автобуса выходит его товарищ. Как же обрадовались они друг другу! по желанию дети разыгрывают эту сценку.
. Игра Кораблик
Цель игры: повышение самооценки, уверенности в себе.
Ход игры: двое взрослых (психолог и педагог) раскачивают за углы одеяло - это кораблик. Сначала все дети изображают хорошую, спокойную погоду. А потом, при слове буря они начинают создавать шум, кораблик качается всё сильнее. Ребёнок, находящийся в кораблике, должен перекричать бурю: Я не боюсь бури! Я самый сильный матрос!
.Хоровод.
-е занятие.
. Игра В магазине зеркал
Цель игры: развитие наблюдательности, внимания, памяти. Создание положительного эмоционального фона. Упражнение детей в уверенном, послушном поведении. Ход игры: в магазин зеркал вошёл человек с обезьянкой на плече (один из детей изображает её). Она увидела себя в зеркалах (зеркала - дети) и подумала, что это другие обезьянки. Стала корчить им рожицы. Обезьянки ответили ей тем же.
. Гимнастика.
.Ледышки, Ручейки, Дождик, Фонтанчик, Лёд, Солнце
. Этюд Очень худой ребёнок.
Цель этюда: формирование умения выразить страдание и печаль.
Ход этюда: ведущий объясняет детям: ребёнок плохо ест, он стал худым и слабым. Его может повалить даже муравей.
Это кто там печально идёт?
И печальную песню поёт?
Повалил его с ног.
Митя из дому шёл,
До калитки дошёл,
Ну, а дальше идти он не смог.
Он каши, он каши, он каши не ел,
Худел, худел, болел, болел.
И вот он лежит одинок.
Муравей повалил его с ног.
Дети распределяют между собой роли Мити, бабушки и муравья. Бабушка кормит Митю с ложечки. Он не ест. Бабушка кормит, одевает Митю и отправляет его гулять. Далее разыгрывается сценка по содержанию стихотворения.
. Игра Три характера.
Цель игры: сопоставление различных характеров, коррекция эмоциональной сферы ребёнка. Ход игры: дети слушают три музыкальных пьесы Д. Кабалевского: Злюка, Плакса, Рёвушка. Вместе с психологом дают моральную оценку злости и плаксивости, сравнивают эти состояния с хорошим настроением рёвушки. Трое детей договариваются кто кого будет изображать, а остальные дети должны догадаться по мимике и жестам кто кого изображает.
- Хоровод
Ведущий предлагает детям: Хватит играть со злыми и страшными. Мы то с вами добрые, весёлые и дружные ребята. Мы встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.
С целью определения эффективности данной программы была проведена повторная диагностика межличностных отношений в группе.
Исследование с целью выявления социометрического статуса воспитанников дало результаты отражённые в социоматрице. (см таблицу 6).
На основании данных матрицы выбора была построена социограмма (рис. 6).
Таблица 6 Матрица выбора
№Кто выбираетКого выбирают1234567891Андрей К.212Андрей Н.123Алёша К.214Денис Г.215Вася Е.126Костя И.217Саша Н.18Сергей К.129Юра К.12Количество полученных выборов212121233Количество взаимных выборов211111112
Рис. 3.
В зоне звёзд - 22,2 %
Зона предпочитаемых - 44,4 %
Зона пренебрегаемых - 33,4 %
Зона изолированных - 0 %.
На основании полученных результатов и судя по количеству взаимных выборов можно говорить об улучшении взаимоотношений в группе воспитанников. Количество взаимных выборов возросло до 55,6%.
М?/p>