Влияние особенностей восприятия подростками окружающей среды на агрессивность в их поведении
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
.В. 167(В)5(В)5(Н)2(Н)5(В)8(В)7(В)3(Н)29С.К. 165(Н)3(Н)5(Н)2(Н)6(В)6(В)3(Н)6(В)30П.А. 172(Н)3(Н)6(В)2(Н)8(В)3(Н)9(В)6(В)
Таким образом, если просмотреть полученные результаты и вывести среднеарифметические показатели по каждой шкале, используя формулу, которой мы пользовались в 1 случае, то мы получим следующие результаты представленные в таблице 2.5.
Таблица 2.5. Среднеарифметические показатели по шкалам Басса-Дарки полученные на испытуемых общеобразовательной школы-интерната №4
Шкалы Физическая агрессияКосвенная агрессияРаздражениеНегативизмОбидаПодозри-тельностьВербальная агрессияЧувство вины?ср4,874,675,573,404,605,876,805,10
Ниже предоставлен график распределения полученных среднестатистических данных.
График 2.2. Полученные данные при обработке результатов по шкалам Басса-Дарки на испытуемых общеобразовательной школы-интерната №4
Исходя из таблицы 2.5. и графика 2.2. мы можем наблюдать, что наиболее выражена у данной группы подростков обида, а наименее ярко физическая агрессия.
На основании полученных данных высчитаем индекс враждебности и индекс агрессивности, по представленной нами выше формуле. И представим полученные нами данные в таблице 3….
Таблица 3
№Инициалы, возрастВраждебностьГруппа риска\нормаАгрессивностьГруппа риска\норма1Г.А.1110Норма 15Группа риска2П.Г. 116Норма15Группа риска3Т.С. 1111Группа риска25Норма4Б.В. 1211Группа риска20Норма5Р.М. 127Норма22Норма6Б.С. 126Норма15Группа риска7П.В. 139Норма24Норма8Г.Р. 138Норма19Норма9С.Г. 1312Группа риска19Норма10Ш.К 1316Группа риска17Норма11Б.Э. 1312Группа риска20Норма12Б.Е. 1312Группа риска14Группа риска13Г.Л. 1314Группа риска22Норма14К.К. 1310Группа риска11Группа риска15З.К. 1314Группа риска21Норма16П.П. 1311Группа риска11Группа риска17М.М 138Норма9Группа риска18М.В 1311Группа риска17Норма19Б.М. 137Норма20Норма20П.Л. 1413Группа риска19Норма21Г.К. 146Норма12Группа риска22М.С 1418Группа риска23Норма23Д.В. 159Норма14Группа риска24К.Ю 159Норма19Норма25Ч.И. 159Норма16Группа риска26ЗЯ.А. 1512Группа риска13Группа риска27Р.К. 157Норма16Группа риска28С.В. 1613Группа риска19Норма29С.К. 1612Группа риска13Группа риска30П.А. 1711Группа риска17Норма
Таким образом, если подсчитать полученные результаты в процентном соотношении, то мы увидим, что у нас 57% испытуемых, что составляет 17 человек, находятся в группе риска по шкале враждебности, и соответственно, 43% испытуемых (13 человек) имеют показатели соответствующие нормативным.
По индексу агрессивности, мы наблюдаем противоположную ситуацию:
% испытуемых (13 человек) находятся в группе риска, что является достаточно большим процентом от общего числа, и 57% испытуемых (17 человек) имеют показатели соответствующие нормативным.
Если высчитать среднеарифметические значение по данным индексам, используя формулу ?ср, описанную нами выше, то мы увидим, что
?враждебности = 10,47 (эти данные превышают показатели соответствующие нормативным, и могут быть отнесены к группе риска).
?агрессивности = 17,23 (эти данные находятся в пределах показателей соответствующих нормативным).
Однако данные показатели оказались ниже, чем у предыдущей группы испытуемых.
Для более ясного видения нами ситуации перейдем к сравнительному анализу двух избранных нами групп по методике Басса-Дарки.
Для этого сравним среднеарифметические показатели по имеющимся у нас шкалам. И на основании сравнения сделаем выводы о различиях. Сравнительный анализ среднеарифметических показателей по шкалам методики Басса-Дарки представлен в таблице 2. …
Таблица 2. …
Шкалы ?ср по шкалам, полученное на испытуемых подростках в ОЗОШ №39?ср по шкалам, полученное на испытуемых подростках в школе-интернате №4Физическая агрессия5,734,87Косвенная агрессия 5,25,2Раздражение5,435,57Негативизм3,73,4Обида 4,64,6Подозрительность6,75,87Вербальная агрессия8,236,8Чувство вины5,735,1Индекс враждебности11,3610,47Индекс агрессивности19,417,23
Для более удобного рассмотрения сравнительного анализа данных групп мы нарисовали график (рис. 2. …), который бы отображал развитие этих двух групп.
Рисунок 2.
Если внимательно посмотреть на представленный выше график, то мы сразу видим различия в тенденции ответов двух испытуемых групп. И по многим показателям, как бы нам это не показалось странным, мы видим, что группа испытуемых подростков, у которых есть родители, и которые с ними проживают, в большинстве факторов показатели оказались более высокие, чем у группы испытуемых подростков, у которых нет родителей, и которые проживают в школе-интернате №4. Итак, начнем наше рассмотрение со шкалы Физическая агрессия. У подростков ОЗОШ №39 этот показатель равен 5,73, а у учеников школы-интерната №4 4,87. Таким образом, по оценке учеников. Физическая агрессия выше оказывается у подростков, у которых есть родители. Причем, хочется отметить, что для подростков, у котрых нет родителей, и которые проживают в интернате показатели по данной шкале оказались самыми низкими по результатам.
По шкале Косвенной агрессии показатели у 1 группы испытуемых оказались одинаковыми со 2 группы: 5,2 и 5,2.
По шкале Раздражение у 1 группы людей показатели равны 5,43, а во 2 группе - 5,57. Таким образом, в данном случае, у подростков, у которых нет родителей, уровень раздражения более высокий, чем у подростков, у которых есть родители. А для 1 группы подростков (обучающихся в ОЗОШ №39) показатель по данной шкале оказался самым низким из всех шкал.
По шкале Негативизм, у 1 группы подростков показатель равен - 3, 7, а во 2 группе - 3,4. Таким образом, у подро?/p>