Влияние информации на формирование человека
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
вном недосыпаниеперемена способовбабушка/ дедушка со стороны мамы/папызаблокированыблокируется с компенсацией в отношении мамыпровокация на упреждение заболевания новорожденногоРодная сестра, брат ребенкаизменение направленияблокируетсязависимостьперемена способовродные тети, дяди; знакомые мамы, папы; соседи, случайные люди;краткое, полезные советыДокторавторитарно
В таблице указаны выводы, которые формируются из предыдущей таблицы, посредством сравнивания проявления инстинктов у ребенка и людей из ближайшего информационного окружения:
Выводы: 3.1.3.Противоречие, обучение: -принудительному изменению направления; -отсутствию спонтанности; -блокировке проявления;Противоречие, обучение: - нарушение восстановления организма; - быстрое удовлетворение запроса инфантильностьПротиворечие, обучение: - зависимости от старших; -болезнь, как компенсация зависимости;Противоречие, обучение: - алкоголизм, как единственный полностью реализованный инстинкт;
3.1.4 Уличные контакты
Влияние уличных контактов в данном возрасте незначительно, хотя первый опыт уже приобретается, он состоит:
из расспрашивания о половой принадлежности ребенка; формирования стереотипа по половому признаку а я думал ты девочка/мальчик
незаслуженной хвалой его внешних проявлений; формирование инфантильности в отношении приоритета получения незаслуженной похвалы
обсуждением проблемных вопросов - болезней, нарушений в питании, пищеварении; распространение информации о заболеваниях и проблемах - программирование
новыми контактами в игровой сфере; первое разделение мое/твое основанное, к сожалению наше/ваше
3.1.5 Детский сад, ясли
Обычно в данном возрасте ребенок еще находится под полной опекой семьи, но если он попадает в ясли:
знакомство с практикой равного отношения ко всем детям;
развитие соревновательности между детьми с более быстрым развитием коммуникативных и вестибулярных навыков;
формирования навыка: заслужить, заработать самостоятельно;
ясли - более быстрое развитие личности
3.1.6 Источники информации (книги, аудио, видео)
телевидение - программы для детей и мультфильмы, в основном направлены на противостояние либо инфантилизм и помощь слабым. Новостные блоки переполнены отрицательными фактами разрушений; в будущем общество, социум будет ассоциироваться с разрушающей средой;
видео - в основном западные мультфильмы-сказки, сюжетность: Принцесса/Принц, Муж/Жена, Жених/невеста, Король/Королева, Барби/Кен, Отец/Сын, т.е. формирование семейного стереотипа с приматом мужчины;
аудио - советские, старо-русские сказки с сюжетами: Бабка/Дед, Принцесса/Принц, Школьник/Учитель, т.е. семейный принцип и факторы подчиненности;
чтение книг - сказки с сюжетами отдельных людей или зверей с человеческими особенностями и противостояния или взаимодействия между ними, в которых ребенка привлекают картинки, рассказываются заговорщеским, таинственным тоном, получается, что информация о них откладывается как нечто нереальное - формирование представления о том, что в окружающем мире все спокойно и в порядке, проблемы только в сказках;
3.1.7 Законы, правила в которых существует новорожденный (от рождения до 3 лет)
Поведение, культура
В основном передаются обычаи способы реагирования и правила самой семьи, правила семьи существенно отличаются от правил социума - в основном полной ответственностью индивида за свое существование
Игрушки, Игры
большинство игрушек произведены из пластика, либо искусственных тканей, т.е. ребенок не получает достоверной тактильной информации - ведь пластмассы это производные нефти много раз обработанные при высоких температурах аналог в природе - лава, астероиды, т.е. нечто застывшее и умершее с точки зрения активной фазы своего процесса существования, в отличие игрушек из дерева или натуральных тканей, соломы, травы; ошибочное тактильное восприятие
игрушек много, хотя любимых обычно от одной до трех, раскраска в основном яркая: красные, белые, желтые, зеленые цвета; яркость цветов формирует размытость восприятия
свойства игрушек: в основном это 1. механически издающие звуки куклы, звери, очень много несуществующих или по внешнему виду или по цветовой гамме; 2. механически движущиеся игрушки; механическое обучение звучания и движения
игры - развивающие на узнавание и запоминание изображений на картинках, и первые логические операции, связанные с этим; развитие логики по принципу - узнавание совпадений/отличий на основе образа, а не реального объекта
Общественные знания;
основа на данном этапе- постоянно находиться с кем-то из знакомых взрослых; зависимость от старших;
уровень первых навыков по переходу дороги; безопасность связана в основном с переходом дорог (пешеходные переходы);
Принципы получения морального и материального вознаграждения;
плач - в период до 1 года в основном для получения необходимого, далее, если реакция всегда очень быстрая, ребенок обучается и использует эту тактику, для быстрого получения любого объекта который попадает в его поле зрения;
болезни - в конце данного периода, если мама собирается выходить на работу, ребенок использует стратегию привязывания своей болезнью;
3.1.8 Какие основания (принципы) - как будут влиять в будущем
Из выводов таблицы 3.1.3. и информации п.3.1.4. - 3.1.7. форми?/p>