Влияние информации на формирование человека
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
»юдиниже среднего уровня, в связи с полным копированием массовых предпочтенийв соответствии с групповыми нормамив соответствии правилам группызависит от личной ситуацииЗависит от рекламы
В таблице указаны выводы, которые формируются из предыдущей таблицы, посредством сравнивания проявления инстинктов у человека и людей из ближайшего информационного окружения:
Выводы: 3.5.3.Противоречие, обучение: - копирование массовых предпочтенийПротиворечие, обучение: - сравнение себя или с членами семьи или средним уровнем группы, обучение потери капитала к концу жизни;Противоречие, обучение: - зависимость от группы и действующих правил;
3.5.4 Работа, друзья, типичные места отдыха
коллеги по работе, друзья - сформировавшиеся в окружение в результате действия стереотипной, комплексуальной структуры индивида
места отдыха не отличаются разнообразием тот: бар, ресторан, дискотека, боулинг, театр - спектр расширяется максимум до 3-х вариантов видов мест;
3.5.5 Институт, проф.училище
обучение на тренинговых программах - передача знаний близких к психологии коммуникации;
3.5.6 Источники информации (книги, аудио, видео);
телевидение - новостные блоки, массовые развлекательные программы, шоу: основа-донесение новых стереотипов и усиление существующих методом повтора;
видео - боевики, мелодрамы, комедии, исторические, эротическое, порнографическое: проблема - всегда интерпретация в соответствии с известной ранее логикой, построенной на основе стереотипа семьи, признания или неодобрения обществом, обязательного наличия партнера;
аудио - популярная музыка;
чтение книг - в основном рекламируемые издания: детективные, публицистические, экономические, правовые, философские, религиозные, эзотерические - проблема отсутствие новизны мысли, всегда соответствие шаблонам усвоенных ранее стереотипов;
3.5.7 Законы, правила в которых существуют взрослые(от 23 лет до 30 лет)
Поведение, культура
в группах - регулируется принятыми нормами данного контекста; общепринятые правила могут иметь превосходство над законами, которые одновременно действуют на данной территории; Различение групп осуществляется только по внешнему проявлению или виду: в своей основе принципов существование - однообразие (пример с программами политических партий - если анализировать программу различных партий в одной стране, всегда получим соответствие их принципов)
Игры
групповые - футбол, волейбол, баскетбол; индивидуальные - теннис, бильярд, карты; проблема в отсутствии новизны игр, на каждой территории свои неизменные игры;
Общественные знания;
основаны на информации полученной от родителей, учителей, ближайшего окружения, как правило, имеют определенную специфику в соответствии со стереотипами доминирующими в данном регионе, возможно развитие при изучении новых культур, территорий, наук;
Принципы получения морального и материального вознаграждения;
основа - как можно быстрее получить результат, что приводит к поверхностности действий; (пример - потребительское кредитование - ловушка для развития личности - получив кредит, большинство бюджета семьи уходит на его выплаты, ограничивая внутреннюю и внешнюю свободу, а также потенциал для большего роста; проблема, быстрое обесценивание приобретенных товаров в кредит, особенно авто и бытовой, компьютерной техники - последствия кризисы финансовых потерь - потерянные деньги)
3.5.8 Какие основания (принципы) - как будут влиять в будущем
Из выводов таблицы 3.5.3. и информации п.3.5.4. - 3.5.7. формируется предположительный портрет качественных характеристик (от 23 лет до 30 лет)
восприятие - 4:
соответствие социальным стереотипам с заблокированностью внутри и проявлением только внешне;
отсутствие новизны игр, на каждой территории свои неизменные игры
интерпретация в соответствии с известной ранее логикой, построенной на основе стереотипа семьи, признания или неодобрения обществом, обязательного наличия партнера
донесение новых стереотипов и усиление существующих методом повтора
зависимость - 4:
копирование массовых предпочтений
сравнение себя или с членами семьи или средним уровнем группы, обучение потери капитала к концу жизни;
зависимость от группы и действующих правил;
как можно быстрее получить результат, что приводит к поверхностности действий
развитие рациональности-3:
возможно развитие при изучении новых культур, территорий, наук;
различение групп осуществляется только по внешнему проявлению или виду: в своей основе принципов существование - однообразие;
отсутствие новизны мысли, всегда соответствие шаблонам усвоенных ранее стереотипов;
формирование внешнего окружения-2:
коллеги по работе, друзья - сформировавшиеся в окружение в результате действия стереотипной, комплексуальной структуры индивида;
места отдыха не отличаются разнообразием;
На основании пунктов качественного портрета ребенка была сформирована анкета, размещенная в Интернет, и проведено интерактивное анкетирование, с целью подтвердить (опровергнуть) статистическую значимость предположений о влиянии на инстинкты внешней информации.
3.5.9 Результаты анкетирования взрослость (от 23 лет до 30 лет)
(текст пункта анкеты; %-й показатель ответов ДА)
если ДА <85% - таблица)
делая в соответствии с внешними правилами внутри чувствуетс