Формирование навыка публичного выступления как составляющей коммуникативной культуры педагога
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
стинную информацию. Особенно ценится краткость в русской аудитории, что отражено в известном выражении: коротко и ясно. Крайне необходимо соблюсти отведенный регламент, уложиться в отведенное время. Нужно учиться говорить коротко.
Хорошие рекомендации на эту тему дал своему сыну американский президент Франклин Делано Рузвельт. Объясняя, как надо выступать публично, Рузвельт дал сыну 3 совета: будь искренен, будь краток, садись[10,73].
.Диалогичность. Выступление должно представлять собой как бы диалог со слушателями. Оратор не обязан все время говорить сам, он должен задавать вопросы аудитории, выслушивать ее ответы, реагировать на ее поведение. Любое выступление должно иметь черты беседы. Вопросы могут быть и риторическими, но позволяют повысить эффективность устного выступления, прежде всего, краткие диалоги со слушателями в ходе самого выступления.
.Разговорность. Стиль выступления должен быть преимущественно разговорным, выступление должно носить характер непринужденной беседы. В этом и заключается разговорный стиль выступления. П. Сопер писал: Публичная речь должна обладать качествами хорошего собеседования с некоторыми поправками в отношении голоса, манер и темы для полного соответствия с обстановкой выступления [10,73]. Эта же идея выражена и Д. Карнеги: Хорошее выступление - это, прежде всего, разговорный тон и непосредственность, несколько акцентированные. Говорите на заседании объединенного благотворительного фонда так же, как если бы вы разговаривали с Джоном Генри Смитом. Разговорность ораторского выступления существенно повышает доверие к оратору, а, значит, и к содержанию его речи[10,73].
Не надо использовать много специальных, книжных, иностранных слов, надо говорить проще - это тоже проявление требования разговорности. Можно использовать (умеренно!) разговорные слова, юмор, шутку.
.Установление и поддержание контакта с аудиторией. Само собой разумеется, что данное требование относится к числу важнейших. Установить контакт с аудиторией - значит: смотреть на аудиторию во время выступления, следить за ее реакцией, вносить изменение в свое выступление в зависимости от ее реакции, демонстрировать приветливость, дружелюбие, готовность ответить на вопросы, вести с аудиторией диалог. Аудиторию надо разбить на секторы и смотреть по очереди на каждый сектор.
.Понятность главной мысли. Главная мысль должна быть передана словами, причем желательно не менее двух - трех раз в ходе выступления. В подавляющем большинстве случаев аудитория любит выводы и ждет их от оратора в сформулированном виде.
.Решительный конец. Как и начало, конец выступления должен быть кратким, ясным, понятным, заранее продуманным. Окончательную фразу надо заранее продумать и сформулировать. Ее, как и начальную фразу, надо отрепетировать, чтобы произнести без запинки, четко и понятно. Заключительная фраза должна быть произнесена эмоционально, несколько замедленно и многозначительно, чтобы аудитория хорошо поняла ее и одновременно поняла, что это завершение вашего выступления.
Эффективность отдельных форм и видов публичного выступления.
В качестве таких форм существуют и активно используются лекция - диалог, беседа в малой аудитории, реплика, публичная лекция, радио выступление, лекция - беседа, лекция - диалог, беседа, встреча за круглым столом и др. Какие из этих форм публичного выступления более эффективны?
Приведем некоторые данные:
Таблица 1
Усвоение материала, %Заинтересованность слушателей, %Лекция - диалог Беседа в малой аудитории Публичная лекция Радиовыступление Круглый стол83 89 55 66 6797 95 81 39 89
Из сопоставления полученных авторами исследования данных с очевидностью вытекает, что наиболее эффективными являются максимально диалогизированные формы публичных выступлений: лекция - диалог предполагает элементы беседы, полемику со слушателями, выслушивания возражений и их обсуждения; беседа в малой аудитории (малой считается аудитория, не превышающая 25 - 30 человек) вообще близка к обычному разговору. Именно разговорность манеры в силу сказанного выступает важнейшим условием эффективного публичного выступления.
Можно сделать также вывод и о размере аудитории: чем она меньше, тем публичное выступление эффективнее. Однако особо малые аудитории (менее 12 человек) создают дополнительные трудности для оратора, поэтому оптимальным следует считать состав аудитории от 12 до 30 человек: в такой аудитории обычно достаточно высокая активность слушателей и с ними легко установить контакт.
Какое выступление можно считать эффективным? Конечно, для разных типов публичных выступлений эффективность может и должна пониматься по - разному. П. Сопер считает эффективным такое агитационное выступление, когда удалось убедить двух - трех сторонников оппозиционной партии. [10,232].
В информационных речах, видимо, эффективность определяется понятностью и запоминаемостью материала. В протокольно - этикетных и развлекательных речах эффективность определяется тем, приятно ли было слушать, смотреть на выступавшего, остроумно ли он говорил, все ли правила этикета были соблюдены лектором.
Проводились исследования по определению популярности лектора. Популярность определялась, как желание аудитории вновь встретиться с тем или иным лектором. Исследование показало, что популярны те, кто дает слушателям: не менее 30% новой информации; не менее 40% обязательной; не более 30% ненужной (Слово лектора. - 1989. - №6. - С. 40) [10,233].
У