Теоретико-практический исследование проблемы агрессивности в детско-подростковом сообществе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ической коррекции агрессивности для подростков и выработать рекомендаций для родителей по отношению к агрессивным подросткам.
2. Структура исследования
Экспериментальное исследование, посвященное изучению связи типа семейного воспитания и агрессивности подростков, проводилось нами в 2007-2008 и 2008-2009 учебных годах на базе МОУ "Сосковская средняя школа".
Выборку составили 80 человек: 40 подростков в возрасте от 12 до 14 лет (учащиеся 7 "а", "б" и 8 "а" классов) и 40 их родителей (32 матери в возрасте от 36 до 41 года и 8 отцов в возрасте от 36 до 43 лет).
Исследование предполагало реализацию следующих взаимосвязанных этапов:
I Этап - Диагностический: был реализован в 2007-2008 и 2008-2009 учебных годах.
Данный этап проходил в два подэтапа.
Целью первого подэтапа выступало выявление особенностей семейного воспитания.
Для достижения данной цели нами применялись:
- Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" Эйдмиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В.;
- Опросник родительского отношения Столица В.В., Варга А.Я.
По результатам диагностики семьи испытуемых были разделены на 3 группы:
I - "Благополучные семьи" (БС);
II - "Относительно благополучные семьи" (ОБС);
III - "Неблагополучные семьи" (НБС).
К группе "БС" мы посчитали возможным отнести те семьи, в которых получены следующие результаты: по методике "Анализ семейных взаимоотношений" ни один из имеющихся вариантов негармоничного семейного воспитания выявлен не был, а по опроснику родительского отношения эта семья имеет высокие показатели по шкале "Кооперация" и или "Симбиоз" и низкий показатель по шкале "Маленький неудачник".
Ко второй группе - "ОБС" - мы отнесли те семьи, в которых по первой методике диагностируется один из типов негармоничного семейного воспитания, а по второй методике получены высокие показатели по шкале Кооперация" и/или "Симбиоз" и низкий показатель по шкале "Маленький неудачник". Кроме того, сюда отнесены семьи, в которых по результатам методики "Анализ семейных взаимоотношений" не был выявлен ни один из имеющихся типов негармоничного воспитания, а данные, полученные с помощью опросника родительского отношения указывают на низкий/средний уровень по шкалам "Кооперация" и/или "Симбиоз", высокий/низкий уровень по шкале "Контроль" и высокий/средний уровень по шкале "Маленький неудачник".
В группу "НС" входят семьи, в которых с помощью методики "Анализ семейных взаимоотношений" диагностируется какой-либо тип негармоничного родительского отношения (может быть выявлен не один, а сразу несколько таких типов), а с помощью опросника родительского отношения получены низкие показатели по шкале "Симбиоз", как высокие, так и низкие - по шкале "Контроль".
Целью второго подэтапа выступало выявление и сопоставление агрессивности подростков из семей, отнесенных нами к группам "БС", ОБС" и "НС".
Для достижения данной цели применялись:
- Опросник А. Басса и А. Дарки,
- Тест "Несуществующее животное".
II Этап разработки и апробации программы психологической коррекции агрессивности подростков и рекомендаций для родителей по взаимодействию с агрессивным подростком.
Данный этап был реализован в феврале-апреле 2009 года на базе МОУ "Сосковская средняя школа" автором Соловьевой Еленой Александровной в сотрудничестве с классными руководителями: Мошкииым Михаилом Юрьевичем, Мошкиной Светланой Григорьевной и Чукиной Галиной Вячеславовной, а также завучем по воспитательной работе - Соболевой Тамарой Алексеевной.
3. Методики, применяемые в исследовании
Для реализации экспериментального исследования особенностей агрессивности подростков из семей с различными типами воспитания нами был использован следующий диагностический инструментарий:
- Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" Э.Г. Эйдмиллера и В.В. Юстицкиса;
- Методика диагностики родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина;
- Опросник А. Басса и А. Дарки;
- Тест "Несуществующее животное".
3.1 Опросник "Анализ семенных взаимоотношений" Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса (Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н., 2002)
Цель: выявление типов негармоничного воспитания, реализуемых матерями и отцами в отношении подростков.
Инструкция: "Уважаемый родитель, предлагаемый Вам опросник, содержит утверждения о воспитании детей. Они пронумерованы. Такие же утверждения содержатся в бланке ответов. Читайте их по очереди. Если Вы, в общем, согласны с ними, то на бланке обведите номер соответствующего утверждения, если нет - зачеркните. Если затрудняетесь ответить, поставьте знак вопроса, но их должно быть не более 5. В опроснике нет правильных или неправильных утверждений. Ответьте так, как Вы думаете".
Описание: В опроснике содержится 128 утверждений, касающихся взаимоотношений родителей и подростков, а также тех воспитательных принципов, которые родитель использует во взаимодействии с ребёнком. Каждый опрашиваемый получает текст опросника и бланк регистрации ответов. В процессе заполнения опросника инструктирование или пояснения не допускаются.
Обработка результатов: в бланке регистрации ответов номера ответов, относящихся к определенной шкале (буквы за вертикальной чертой