Теоретико-практический исследование проблемы агрессивности в детско-подростковом сообществе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?а своего физического Я", коррелируют с такой формой агрессии, как негативизм. Таким образом, оппозиционная манера поведения, направленная против авторитетов и установившихся правил, в большей степени характерна именно для подростков с высокой самооценкой своих лидерских потенций, а также для подростков, высоко оценивающих свою физическую привлекательность и телесное совершенство. В наибольшей степени подростковый негативизм выражен в том случае, когда обе эти парциальные самооценки "сходятся" в одной личности. Наибольшая вероятность проявления высокой вербальной агрессии связана с высокой самооценкой личности, особенно, если для подростка характерны представления о себе как о высокой автономности, самостоятельности личности, отличающейся выраженной способностью к лидерству и высоким интеллектом (Реан А.А., 1996).
Важное значение имеет анализ соотношения самооценки и внешней оценки, которая дается референтными лицами (учителями или сверстниками). Если самооценка не находит должной опоры во внешнем социальном пространстве, если оценка подростка значимыми лицами из ближайшего окружения всегда (или преимущественно) ниже его самооценки, то эта ситуация, несомненно, должна рассматриваться как фрустрирующая. И как любой фрустратор, она может провоцировать проявление агрессии (Личко А.Е. Попов Ю.В., 1988).
В исследовании Реан А.А. была выявлена взаимосвязь уровня агрессии с определенными характерологическими особенностями подростков. Установлено, что существует сильная связь между возбудимой характерологией, демонстративным поведением и различными проявлениями агрессии. "Возбудимость" и "демонстративность" положительно коррелируют с вербальной агрессией, раздражительностью, спонтанной агрессией, а также с косвенной агрессией. Как известно, центральной особенностью возбудимой личности является импульсивность поведения. В области социального взаимодействия, общения для них характерна крайне низкая терпимость. К особенностям демонстративной личности традиционно относятся потребность и постоянное стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре внимания. Это проявляется в тщеславном поведении. Элементом этого поведения является самовосхваление, рассказы о себе или событиях, в которых зла личность занимала центральное место (Реан А.А., 1996).
Изучены половые различиях развития агрессии у подростков. Выявлено, что внутри данного возраста, как у мальчиков, так и у девочек существуют возрастные периоды с более высоким и более низким уровнем проявления агрессивного поведения.
Так, установлено, что у мальчиков имеются два пика проявления агрессии: 12 лет и 14-15 лет. У девочек эти два наибольших уровня проявления агрессивного поведения отмечается в 11 лет и в 13 лет.
В раннем подростковом возрасте у мальчиков доминирует физическая агрессия, а у девочек - вербальная. Однако, в 12-13 лет как у мальчиков, так у девочек наиболее выраженной оказывается такая форма проявления агрессии, как негативизм. Второе место у мальчиков занимает физическая агрессия, а у девочек вербальная. В более старшем возрасте (подростки 14-15 лет) у мальчиков доминируют негативизм и вербальная агрессия, а у девочек - вербальная агрессия (Реан А.А., Трофимова Н.Б., 1999).
Одной из форм агрессивного поведения вообще и у подростков, в частности, является аутоагрессивное поведение, то есть агрессия, направленная на самого себя. Аутоагрессия представляет собой деструктивное, саморазрушающее поведение.
Результаты многоаспектных исследований подростковой агрессии, подтверждая сложность феномена аутоагрессии, позволяют ввести понятие "аутоагрессивный паттерн личности". Таким образом, аутоагрессия представляет собой не просто изолированную личностную черту, конкретную особенность, а проявляется сложным личностным комплексом, функционирующим и проявляющимся аа различных уровнях (Смирнова. Е.О. Хузеева, Г.Р., 2002).
В структуре аутоагрессивного паттерна личности подростка Реан А.А. оделяет следующие субблоки: характерологический, самооценочный, нтерактивный, социально-перцептивный.
Характерологический субблок. Выявлено, что аутоагрессия имеет множественную систему достоверных связей с целым рядом характерологических особенностей личности. Так, уровень аутоагрессии положительно коррелирует с интроверсией, педантичностью, а также с депрессивностью, невротичностью, и отрицательно связан с демонстративностью личности.
Самооценочный субблок. Уровень аутоагрессии отрицательно коррелирует как с уровнем обшей самооценки личности, так и с отдельными ее парциальными составляющими. Так, чем выше аутоагрессия личности, тем ниже самооценка собственных когнитивных способностей (память, мышление), ниже самооценка тела ("физическое Я"), ниже самооценка собственной способности к самостоятельности, автономности поведения и деятельности.
Интерактивныйсубблок. Аутоагрессиясвязана со способностью/неспособностью к успешной социальной адаптации личности, успсшностью/неуспешностью межличностного взаимодействия в микросоциуме. Уровень аутоагрессии личности отрицательно коррелирует с общительностью и положительно - с застенчивостью. При аутоагрессии подросток характеризуется низкой самооценкой и непринятием себя. Уже эти характеристики сами по себе вполне достаточны для появления трудностей социально-психологического характера, связанных с установлением контактов и осуществлением продуктивного общения. Это ф