Бiблiографiчна дiяльнiсть
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
?iйованого пiдходу, пiдбору методик i програм навчання з урахуванням професiйноСЧ спецiалiзацiСЧ читачiв, рiвня СЧх iнформацiйних потреб та iнформацiйноСЧ пiдготовки, наявними навичками володiння комп'ютерною технiкою. Особливе мiiе в цiй роботi з рiзними категорiями читачiв належить державним публiчним бiблiотекам. По-перше, цi бiблiотеки вiдвiдують читачi, рiзнi за вiком, рiвнем освiти, професiйною квалiфiкацiСФю та iн. По-друге, дiапазон iнформацiйних потреб, запитiв читачiв, що звертаються в бiблiотеку, не обмежений. Тому органiзацiю заходiв по iнформацiйнiй освiтi в ЦБС доцiльно проводити в 3 рiвнях:
) традицiйне навчання користуванню бiблiотекою (бiблiотечна орiСФнтацiя), що обмежуСФться наданням iнформацiСЧ про фiзичне розмiщення фондiв i обладнання, про iснуючу в бiблiотецi систему обслуговування;
) бiблiографiчне навчання, що передбачаСФ навчання методам пошуку iнформацiСЧ i вивчення бiблiографiчних джерел;
) навчання читачiв користуванню iнформацiСФю на новiтнiх носiях, електронними базами даних iз застосуванням комп'ютерноСЧ технiки.
Змiст, форми i методи iнформацiйноСЧ освiти читача визначаються не тiльки рiвнем його культури читання або професiйними потребами, але й умовами працi в бiблiотецi, нерiдко ситуативними методами обслуговування: в одних випадках бiблiотекар може популярно роз'яснити правила розстановки книг на полицях, принципи користування алфавiтно-предметним покажчиком до систематичного каталогу i картотеки статей, в iнших - необхiдне знайомство з вiдповiдними ДСТами i документацiСФю, що регламентують правила опису видань, а в деяких - проводити практичнi заняття по бiблiографiчному опису, пошуку книг за окремою тематикою або якогось видання за допомогою ДБА, по користуванню комп'ютерною технiкою i т.д.
Форми навчання вiдрiзняються способом передачi iнформацiСЧ, широтою охоплення аудиторiСЧ: це виставки, огляди, консультацiСЧ, бiблiографiчнi уроки, екскурсiСЧ, днi бiблiографiСЧ, путiвники, методичнi поради та iн. Вiдомо, що перевагу читачi надають найменш заформалiзованим заходам, до яких можна вiднести:
) оглядовi екскурсiСЧ по бiблiотецi i стислi лекцiСЧ з основ iнформацiйного пошуку для читачiв, що тiльки-но записались;
) надання читачам можливостi самостiйно навчатися з використанням аудiо i вiдеокасет;
) розповсюдження путiвникiв по фондам i каталогам, пам'яток читачам для самостiйноСЧ орiСФнтацiСЧ;
) розвиток системи наочних засобiв оповiщення про структуру бiблiотеки, СЧСЧ довiдково-пошуковий апарат;
) пiдготовка i видання методичних порад по користуванню базами даних i електронним каталогом;
)органiзацiя курсiв по навчанню користуванням комп'ютерною технiкою.
Дiалогова форма спiлкування СФ найбiльш ефективною формою взаСФмодiСЧ бiблiотекаря i читача. РЖндивiдуальне консультування маСФ бути превалюючи в роботi з читачами i повинно супроводжувати обслуговування в рiзних вiддiлах бiблiотеки.
Позитивнi результати маСФ також iнформацiйна освiта читачiв в процесi виконання СЧх запитiв, тому що читач при цьому виявляСФ особисту зацiкавленiсть у сприйманнi iнформацiСЧ. Таким чином, довiдково-бiблiографiчне обслуговування можна використовувати як базову форму iнформацiйного навчання, пiд час якого проходить засвоСФння читачем основ бiблiографiчноСЧ, iнформацiйноСЧ грамотностi, закрiплення навичок самостiйного пошуку лiтератури.
Результативнiсть iнформацiйноСЧ освiти фахiвцiв СФ ефективною, якщо вона проводиться в поСФднаннi з дiючими формами пiдвищення професiйноСЧ квалiфiкацiСЧ кадрiв. Цей напрямок в дiяльностi ЦБС здаСФться перспективним i тому його слiд активнiше впроваджувати в практику.
Пропоную для бiблiотек програму школи Читач бiблiотеки. Ця програма розрахована на нових читачiв, якi не мають навичок бiблiотечно-бiблiографiчноСЧ грамотностi, i включаСФ такi питання:
. Публiчна бiблiотека. РЗСЧ iнформацiйний потенцiал
.1 РЖсторiя бiблiотеки
.2 Фонди бiблiотеки
.3 Структура бiблiотеки. Органiзацiя обслуговування читачiв. (Платнi послуги)
.4 Сучаснi iнформацiйнi технологiСЧ
.5 Права i обов'язки читачiв
. Довiдково-бiблiографiчний апарат бiблiотеки. Методика пошуку лiтератури
.1 Каталоги i картотеки
.2 ЕнциклопедiСЧ, словники, довiдники
.3 Бiблiографiчнi посiбники
.4 Бiблiографiчний опис документа
. Екскурсiя по бiблiотецi (для бажаючих)
. Консультацiя за запитаннями читачiв
Програма курсу РЖнформацiйна культура читача (8 годин), розроблена i розрахована на студентiв-дипломникiв, спецiалiстiв й iншi категорiСЧ читачiв, якi мають первиннi навики роботи в бiблiотецi, з бiблiографiчними та iнформацiйними джерелами. Ця програма передбачаСФ поглиблене навчання за галузевим принципом, вивчення вузьких i вузько профiльних тем i висвiтлюСФ такi питання:
. Бiблiотеки УкраСЧни та регiону. РЗх iнформацiйний потенцiал
. Довiдково-бiблiографiчний апарат за окремою галуззю знань
.1 Таблицi класифiкацiСЧ (ББК)
.2 Роздiли систематичного каталогу i систематичноСЧ картотеки статей
.3 ЕнциклопедiСЧ, словники, довiдники з окремоСЧ галузi знань
. Бiблiографiя лiтератури за галуззю
.1 Предмет бiблiографiСЧ
.2 Рiзноманiтнi типи i види бiблiографiчних посiбникiв
.3 Бiблiографiчнi посiбники за галуззю (типи i види)
. Методика бiблiографiчного пошуку за темою. Практичнi заняття
В умовах формування iнформацiйного суспiльства бiблiотеки мають забезпечувати користувачам доступ до електронних катало