Бiблiографiчна дiяльнiсть
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
?аження в бiблiографiчних посiбниках наявноСЧ в бiблiотецi лiтератури.
Безпосереднi форми РБО - це всебiчне використання рекомендацiйних посiбникiв в iндивiдуальнiй роботi з читачами (укладання iндивiдуальних планiв читання, проведення бесiд про книги, рекомендацiя лiтератури й бiблiографiчних посiбникiв при обмiнi прочитаних книг), у груповiй i масовiй роботi (складання рекомендацiйних спискiв лiтератури, проведення оглядiв лiтератури i бесiд бiля книжкових виставок, вибiр тем читацьких конференцiй й формулювання питань для обговорення, пiдготовка й проведення громадських переглядiв лiтератури, днiв спецiалiста тощо).
З точки зору ефективностi РБО найважливiшою формою роботи СФ iндивiдуальна робота з читачем. У взаСФминах з читачем керiвництво читанням виступаСФ як педагогiчний процес, в ходi якого бiблiотекар цiлеспрямовано формуСФ змiст, послiдовнiсть i культуру читання. Приводом для бесiди з читачем може й повинен стати будь-який iнтерес читача до книги, письменника, науки, мистецтва й культури, до суспiльно-полiтичного життя, будь-яка реакцiя читача на прочитану чи рекомендовану книгу, на пораду бiблiотекаря ознайомитися з тим чи iншим виданням або бiблiографiчним посiбником, будь-яка спроба читача скористатися довiдково-бiблiографiчним апаратом, матерiалами виставок i т. iн. Бiблiотекар повинен активно шукати шлях до читача i бути готовим до бесiди з ним.
Характерною рисою рекомендацiйно-бiблiографiчного обслуговування СФ сполучення РБО з пропагандою бiблiотечно-бiблiографiчних знань. Стан i рiвень РБО знаходиться в прямiй залежностi вiд стану i рiвня цiСФСЧ пропаганди. Бiблiографiчний пошук - одна з най бiблiографiчний важливiших частин рекомендацiйно-бiблiографiчного обслуговування.
Особливiсть i вiдмiннiсть пошуку в РБО полягаСФ в тому, що, по-перше, вiн ТСрунтуСФться на посiбниках рекомендацiйноСЧ бiблiографiСЧ; по-друге, бiблiографiчний пошук у РБО - це не тiльки добiр лiтератури, а й активний вплив на формування iнтересiв читача. По-третСФ, бiблiографiчний пошук вiдбуваСФться в складних, постiйно мiнливих умовах роботи абонементу.
Ефективнiсть бiблiографiчного пошуку залежить вiд повноти використання бiблiотечно-бiблiографiчних засобiв як системи. Бiблiотекаревi, як вiдомо, доводиться щоразу мiняти засоби пошуку вiдповiдно до характеру читацьких запитiв, а вiдсутнiсть конкретних творiв, рекомендованих у посiбниках, компенсувати рiвнозначною лiтературою iнших авторiв. Тому треба Знати, як i в яких випадках один засiб бiблiографiчного пошуку можна замiнити iншим, тобто знати тi взаСФмозв'язки, якi iснують мiж окремими частинами ДБА, видами i групами бiблiографiчних посiбникiв.
Систему засобiв бiблiографiчного пошуку становлять: систематична картотека рекомендацiйноСЧ бiблiографiСЧ, каталоги i рiзного роду картотеки, фонд довiдкових i бiблiографiчних видань, пiдручний книжковий фонд, виставки лiтератури.
В iндивiдуальнiй роботi розрiзняють два аспекти РБО:
) обслуговування при конкретних запитах читачiв;
) обслуговування при невизначених запитах.
Конкретнi запити - це вимоги на лiтературу, потрiбну читачевi у самоосвiтнiх i наукових цiлях, для виконання виробничих, навчальних та iнших завдань. Читач може назвати книги, якщо знаСФ, якi конкретно твори й видання йому потрiбнi, i може сформулювати тему як орiСФнтир для добору книг. Такi запити, навiть нечiтко окресленi, порiвняно легко задовольнити за допомогою каталогiв, картотек i друкованих бiблiографiчних посiбникiв.
Невизначенi запити - це здебiльшого напiвсвiдоме бажання читача розiбратися у своСЧх лiтературних iнтересах, долучитися до систематичного, ефективного читання. Задоволення таких запитiв вимагаСФ вiд бiблiотекаря значно бiльше зусиль, знань i педагогiчного хисту, нiж вiдповiдi на конкретнi запити. Однак невизначенi запити сприятливiшi з точки зору керiвництва читанням: вони мiстять великi можливостi для формування читацьких iнтересiв. При таких запитах рекомендацiйнi посiбники виступають безпосередньо як один iз засобiв керiвництва читанням i нерiдко стають темою для першоСЧ бесiди з читачем.
При невизначених запитах неправильно обмежовуватися найпростiшим - видачею популярних творiв художньоСЧ лiтератури. Необхiдно обов'язково виявити справжнi iнтереси читача, повiвши з ним розмову на широкi теми. Робиться це, як правило, за допомогою рекомендацiйних посiбникiв, книжкових виставок та спецiальних добiрок книг на столi у бiблiотекаря.
РЖснуСФ кiлька правил, яких треба дотримуватися в процесi РБО:
) кожна зустрiч з читачами маСФ бути ретельно i заздалегiдь пiдготовленою, продуманою i якоюсь мiрою спланованою. Для цього бiблiотекар перечитуСФ записи в робочому щоденнику, поновлюСФ своСЧ знання змiсту бiблiографiчних посiбникiв, добираСФ лiтературу, переглядаСФ читацькi формуляри, де можуть бути вкладишi iз замiтками щодо керiвництва читанням того чи iншого читача;
) при використаннi рекомендацiйних посiбникiв враховуються характер i мета читацьких запитiв, освiта, професiя (характер трудовоСЧ дiяльностi), вiк читача. Не слiд нав'язувати читачевi своСЧх смакiв, методичних i практичних рiшень, а йти вiд його запитiв, спрямовуючи й поширюючи його iнтереси самим добором лiтератури i бiблiографiчних посiбникiв;
) провадиться повсякденна пропаганда бiблiографiчних знань, систематично пропонуються читачам рекомендацiйнi посiбники при обмiнi книг, ведуться спостереження за характером i результати