Розвиток творчого мислення молодших школярiв в процесi навчання
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В°льного iнтересу та пiзнавальноСЧ дiяльностi.
Висновки
Як бачимо, проблема розвитку творчого мислення у школярiв на сьогоднi СФ безперечно актуальною, оскiльки високий показник рiвня сформованостi продуктивного мислення забезпечуСФ успiх у будь-якiй дiяльностi, серед яких на першому мiii - навчальна. Творчий iнтелект СФ мiцним пiдТСрунтям для майбутнього зросту особистостi у всiх вiдношеннях. Проте формуванню креативноСЧ особистостi перешкоджаСФ iснуючий у багатьох школах стандартний, типовий пiдхiд у навчаннi, вiдсутнiсть належних наукових розробок з даноСЧ проблеми, наявнiсть рiзноманiтних точок зору щодо розумiння питання розвитку продуктивного мислення дiтей i т. iн.
Працюючи над темою дослiдження, ми намагалися проаналiзувати теоретичнi основи даноСЧ проблеми i обТСрунтувати деякi положення та твердження щодо неСЧ.
Дослiджуючи дане питання, було визначено основнi психологiчнi передумови творчого iнтелекту школярiв, зясовано, яким чином продуктивне мислення впливаСФ на успiшнiсть учнiв, виявлено звязок мiж навчальними дiями i творчим мисленням. В процесi дослiдження проблеми нам вдалося визначити етапи формування продуктивного мислення, намiтити шляхи його формування у школярiв.
У дослiдженнi здiйснено спробу науково обТСрунтувати змiну показника рiвня сформованостi творчого мислення у позитивну сторону систематичним використанням комплексу завдань i вправ продуктивного характеру.
Результати нашого дослiдження дають пiдстави для ствердження, що ефективнiсть розвитку творчого мислення залежить вiд постiйного застосування завдань, продуктивного характеру, де поСФднуСФться цiлеспрямована робота педагогiв та учнiв.
Аналiз результатiв дослiдно-експериментальноСЧ роботи за розробленоСЧ нами системи вправ, якi вимагають творчого пiдходу, засвiдчив наявнiсть позитивних змiн у розвитку продуктивного мислення школярiв.
Проведене дослiдження не вичерпуСФ усiх аспектiв цiСФСЧ досить складноСЧ проблеми. Проте отриманi нами результати СФ вiдповiдним внеском в розвязання питання розвитку творчого iнтелекту учнiв.
Список використаноСЧ лiтератури
1.Агапов И.Г. К вопросу о формиравании критического мышления // Психологическоэ обучение. 2002. №8. с.5
2.Азарова Л.М. Как развивать творческую идивидуальность младших школьников // Журнал практического психолога. 1998. - №4.
3.Анисимова В. Формирование приёмов мышления // Народное оброзование. 1974. - №11. с.42 45.
4.Арделян О. Загальнопiзнавальнi вмiння як компонент критичного мислення молодших школярiв // Рiдна школа. 2001. - №4. с.78 80.
5.Бадынцян И.Р. Развитие мыслительной деятельности младших школьников. В кн.: Методологические и теоритические основы процесса обучения и воспитания в начальной школе. М., 1978.
6.Богоявленская Д. Б., Гинсбург М.Р. К вопросу о личностних аспектах творченского мышления // Советская педагогика. 1977. - №1. с.69-77.
7.Галендей Г. Роздуми про шляхи розвитку творчих здiбностей i обдарованостi учнiв // Початкова освiта. 2001. - №15. с.6.
8.Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления. Вопросы психологии. 1982. - №5. с.80-84.
9.Гарнець О.М. Гнучкiсть мислення та його розвиток у школярiв. М.,1979. с.28-32.
10.Доротюк В.РЖ. РЖндивiдуальна своСФрiднiсть творчо обдарованоСЧ дитини //Обдарована дитина. 2000. - №1. с.15.
11.РДмолаэва Томина Л.Б. Проблема развития творческих способностей детей // Вопроси психологии. 1975. - №5. с.166-176.
12.РДрдниев П.М. Живой родник мышления и творчества // Начальная школа. 1999. - №11. с.12-17.
13.Зазимко РЖ. Творчi здiбностi як СЧх помiтити у дитини // Директор школи. 2002. №3. с.2.
14.Зак А.З. Исследование типов мышления у младшых школьников. В кн.: Новые исследования в психологии. М., 1978. с.57-61.
15.Зинченко В.П. Наука о мышлении // Психологическая наука и оброзование. 2002. - №12. с.5-21.
16.РЖвахненко Л.М., Неженцев Ю.РЖ. Психологiчнi умови розвитку в учнiв творчоСЧ активностi. 1086. - №6. с.24-26.
17.Калин В.К., Панченко В.И., Изучение волевой активности школьников в связи с особенностями их продуктивного мышления //Вопросы психологии. 1980. - №2. с.93-99.
18.Калмыкова З.И. Пути развития продуктивного мышления школьников //Вопросы психологии. 1978. - №3. с.143-148.
19.Калмыкова З.И. Развивает ли продуктивное мышление система обучения В.Ф. Шатанова? //Вопросы психологии. 1987. - №2. с.71-80.
20.Клименко В. Умови творчого розвитку особистостi // Завуч. 2003. - №33. с.11-14.
21.Колков А.И. Гармония и творчество //Вопросы психологии. 1989. - №1. с.83-90.
22.Косоротова Ю. Розвивайте мовленнСФву творчiсть дiтей // Обдарована дитина. 2000. №3. с.27.
23.Кузнецова Л. Мир природы и развития образного мышления школьников // Воспитание школьников. 1996. - №5. с.35.
24.Кульчицька О.РЖ. Дивергентне мислення як умова розвитку творчостi дiтей молодшого шкiльного вiку // Обдарована дитина. 1999. - №1. с.2-6
25.Кульчицька О.РЖ. Творчi здiбностi та особливостi СЧх прояву в дитячому вiцi // Обдарована дитина. 2000. - №1. с.10.
26.Лосский Н.О. О дестком мышлении //Вопросы психологии. 1996. - №5. с.135-137.
27.Лукяненко М.С. Розвиток творчого мислення молодших школярiв //Обдарована дитина. 2002. - №5. с.16.
28.Мартинюк Л. Становлення творчоСЧ особистостi молодшого школяра //Початкова школа. 2002. - №10. с.2-4.
29.Матюшкин А.М.Психологические предпосылки творческого мышления // Мир психологии. 2001. №1. с.128-140.
30.Музика О.О. Мотивацiя творчоСЧ обдарованостi // Обдарована дитина. 2003. - №3. с.2-9.
31.Нiкiтiн Б.П. Виникнення i розвиток творчих здiбностей // Радянська школа. 1989. - №7. с.43-51.