Реализация социальным педагогом психотерапевтических методов по формированию навыков общения и снижению уровня застенчивости, пассивности младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?оплощение Если бы я был... и групповое дело Предлагаю - выбираю.
Цель игры Светский прием: оказать психологическую поддержку детям, формировать способность видеть хорошие стороны в людях, настроить детей на доброжелательность во взаимоотношениях.
Цель игры - перевоплощения Если бы я был...: помочь детям уйти от привычных стереотипов, блокирующих путь к новым представлениям о себе, способствовать развитию детской фантазии, формировать способность перевоплощаться.
Цель группового дела Предлагаю - выбираю: эта методика учит в игровой форме умению слышать другого человека и воспринимать в едином ансамбле его слова, голос, интонацию, мимику, жесты и действие как выражение личностного Я, вступающего с другим человеком в контакт.
Что касается игры Светский прием, то, в начале, мы рассказали ребятам, что такое светский прием и сказали им: Сегодня мы попытаемся организовать светский прием. Вы сможете свободно передвигать по комнате, подходить друг к другу и обмениваться комплементами, т.е. подчеркивать лучшие качества собеседников, которые вы видите в них и цените больше всего. Желательно, чтобы каждый смог обратиться ко всем поочередно.
Мы заметили, что при проведении этой игры дети без боязни старались подходить к каждому для того, чтобы сказать комплимент, и не один. Те, кому говорили комплименты другие, естественно немного стеснялись, но им было безумно приятно слышать теплые слова в свой адрес. Нам очень понравилось наблюдать за тем, какие красивые и добрые комплементы говорили дети друг другу. В тоже время мы заметили неуверенность одного из детей при проговаривании комплиментов ребятам, но он пересилил свою неуверенность и удачно, по нашему мнению, справился с этим упражнением. Немного позже, по окончании этой игры он подошел к нам и сказал: Я не умел говорить приятные слова кому-то, но игра Светский прием мне помогла!
Если говорить об игре-перевоплощении Если бы я был..., то, ребятам предлагалось выбрать вещь, предмет, явление природы (например, солнышко, веник, книгу, чайник, мяч, игрушку, котенка, щенка и др.) и погрузиться в их мир, вообразить себя ими, а затем от их лица, произнести монолог о жизни, заботах, пристрастиях, прошлом, настоящем и будущем.
Выбрав каждый для себя какую-то вещь, предмет или явление природы, они по кругу рассказывали от их лица про жизнь, которою они живут. Как только все выбрали для себя что-то свое, ребятам поскорее хотелось поделиться историей выбранного ими предмета и т.д.
Получилось, что кто-то был ярким солнышком, которое каждый день согревало всех своим теплом, кто-то мячом, потому что так же как и мяч, любит бегать, играть в различные подвижные игры. Одна девочка (Яна Н.) была щеночком, который прибежал к ней домой и стал проситься, чтобы ее родители взяли его к себе навсегда жить. Было много очень интересных историй, придуманных и рассказанных детьми.
Мы запомнили, как в высказываниях своих мнений по поводу этой игры, один из детей сказал: Больше всего мне понравилось представлять себя чем-то. Я был солнцем.
И, наконец, в групповом деле Предлагаю - выбираю развернулось довольно увлекательное действо: дети обдумывали конкретную проблему и подбирали ответы, искали решение к проблемным (сложным, реальным, жизненным) ситуациям других ребят.
Дети придумывали довольно интересные не существующие реально проблемные ситуации, но в тоже время, ища ответ на реально существующую жизненную ситуацию, совместно, всеми способами, действительно пытались найти правильный путь ее решения. Они были заинтересованы в подборе всевозможных решений проблемных ситуаций. А для решения ситуаций здесь и сейчас они много советовались друг с другом, обсуждали наиболее подходящие пути решения реальной, жизненной ситуации каждого ребенка.
Нам понравилось то, что ребята были достаточно активными, проявляли искреннее сочувствие к проблемам других, хорошо относились друг к другу и стремились помочь каждому в сложившейся ситуации.
Всем детям безумно понравилось участвовать в таком групповом деле, они очень хорошо отзывались о проделанном упражнении. Например: Мне очень понравилось оказывать помощь ребятам в реальной ситуации, Мы в классе очень редко делаем что-либо вместе, поэтому мне показалось полезным для всех нас это групповое дело.
В целом все занятие у детей вызвало восторг, и они выглядели счастливыми.
Четвертое занятие было направлено на снижение застенчивости у детей. Занятие включало в себя Проигрывание детьми сказки Колючка, т.е. спектакль по сказке Колючка.
Цель сказки Колючка: эта сказка для работы с теми детьми, которые испытывают чувство одиночества и, как следствие, становятся застенчивыми.
Вначале мы выбрали актеров на роли со словами Колючки, Солнечного Лучика и т.д. Объявили, что участниками спектакля могут быть все члены класса, и распределили роли: синего неба, ветра, птиц, поляны, травы, цветов, репейника, земли, солнышка. Выдали текст сказки актерам, которые будут играть роли со словами. Дети, только получив свою роль, начали проговаривать слова и продумывать, кто за кем идет. Остальным актерам проговорили, что они тоже могут высказаться от имени своих персонажей тогда, когда я (режиссер) предоставлю им слово.
Далее разыгрывался спектакль по описанным выше правилам. Для того чтобы смысл сказки был ясен всему классу, мы давали слово и в