Разработка структурно-функциональной схемы тренажера, как сложной электромеханической системы
Дипломная работа - Безопасность жизнедеятельности
Другие дипломы по предмету Безопасность жизнедеятельности
?оваться конкретным педагогом перед занятием для реализации индивидуальной методики преподавания.
Модуль адаптации к обучающемуся, состоящий из модели психологического и психофизиологического тестирования и модели тестирования предметных знаний, предназначен для определения интеллектуальных способностей, уровня базовой подготовки, а также психофизиологических возможностей и состояний обучающегося iелью корректировки модели предмета обучения. По результатам тестирования, модуль адаптации формирует в БД информацию об обучающемся, фиксирует результаты последующей работы, информацию о состоянии знаний и о ходе его взаимодействия с КМТ.
Модель настройки предмета обучения позволяет адаптировать предъявляемый учебный материал в зависимости от возможностей и состояний обучающегося.
Кроме моделей, формирующих непосредственно процесс обучения, к моделирующему устройству относятся модели, позволяющие проводить тренировки по СиУО на фоне конкретной боевой обстановки, объединенные в блок формирования ОЗ.
Модель боевой обстановки предназначена для формирования информации о боевых действиях подразделений противника.
Модель результатов ведения огня формирует управляющее воздействие для изменения боевой обстановки в зависимости от эффективности выполнения ОЗ обучающимся.
Рисунок 2.5 - Концептуальная структурно-функциональная схема КМТ
Модель контроля и оценки уровня подготовленности обучающегося предназначена для формирования информации о порядке ее выполнения параллельно.
Модель имитации окружающей среды осуществляет наложение возмущающих воздействий на видео и аудио информацию, поступающую к номеру расчета.
Лингвистический процессор предназначен для перевода естественно - языковых конструкций во внутреннее формальное представление адекватное смыслу запроса.
Блок генерации ситуаций предназначен для формирования в процессе обучения нестандартных ситуаций iелью развития творческого мышления и индивидуализации процесса подготовки специалистов.
.3 Обоснование содержания требований к элементам классного
модульного тренажера
Как обучающее устройство, УМК предназначен для повышения эффективности и качества обучения и в соответствии с ГОСТ 26387-84 он характеризуется по следующим основным группам показателей эффективности и качества: назначения, надежности, эргономические, эстетические, технологичности, транспортабельности, патентно-правовые, унификации, экологические, безопасности, экономические показатели, показатели отражающие затраты на разработку, создание и эксплуатацию системы.
Таким образом, исследования были направлены на разработку требований к структурным элементам и к УМК в целом как к обучающей системе для подготовки специалистов артиллерии с помощью различных методов подготовки в соответствии с перечнем.
Требования к рабочему месту руководителя.
Рабочее место руководителя (обучающего) - это зона деятельности преподавателя, оснащенная техническими средствами оперативного управления процессом обучения. Со своего рабочего места обучающий должен иметь возможность получать как можно более полную информацию о ходе обучения. Рабочее место включает устройство ввода информации, обеспечивающее изменение алгоритма обучения в полуавтоматическом режиме и режиме работы КМТ под руководством обучающего, средство отображения информации, дающее возможность наблюдения за ходом обучения и функционированием КМТ.
Анализ структуры обучающих средств, особенности методики проведения занятий по стрельбе и управлению огнем, являются основой для предъявления к рабочему месту обучающего следующих требований:
обеспечение управления параметрами учебной информации модели в полуавтоматическом режиме работы КМТ и режиме работы под руководством преподавателя;
обеспечение возможности оперативного вмешательства в действия обучающегося в процессе тренировки и обучения в случае допущения ошибок, ведущих в реальных условиях к гибели людей или нарушению мер безопасности;
обеспечение управления физическими факторами моделируемой системы, воздействующих на обучающихся;
обеспечение контроля за действиями всех обучающихся и получения данных о контроле хода обучения и оценках обучающихся;
возможность коррекции учебной информации, используемой обучающимися в процессе обучения и тренировки.
Требования к рабочему месту номера расчета (обучающегося).
Рабочее место НР (обучающегося) - зона деятельности, оснащенная техническими средствами для профессиональной подготовки и вспомогательным оборудованием для контроля за готовностью обучающегося к обучению и ходом учебного процесса.
В КМТ должны быть рабочие места только тех номеров расчета, которые считаются наиболее важными и сложными в обучении.
Они смонтированы в башне орудия, установленной на качающейся платформе. На рабочих местах обучающихся располагаются штатные приборы рабочих мест САО, и кроме того:
имитатор затвора с механизмом досылки;
имитатор прицельного комплекса;
имитатор аппаратуры управления наведением;
средства связи.
Методика проведения занятия предполагает максимально-эффективное