Профессиональная пригодность к службе сотрудников следственного комитета при прокуратуре РФ
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
рдечность
B - низкий интеллект - высокий интеллект
C - эмоциональная неустойчивость - эмоциональная устойчивость
E - конформность - доминантность
F - озабоченность - беспечность
G - недобросовестность - высокая совестливость
H - застенчивость - смелость в общении
I - суровость - мягкосердечность
L - доверчивость - подозрительность
M - практичность - мечтательность
N - наивность - расчетливость
O - самоуверенность - склонность к чувству вины
Q1 - ригидность - гибкость
Q2 - социабельность - самодостаточность
Q3 - низкий самоконтроль поведения - высокий самоконтроль поведения
Q4 - расслабленность - напряженность.
Для подсчета сырых баллов по каждому из 16 факторов можно воспользоваться специальными матрицами с отверстиями, которые накладываются на бланки ответов. Если таких матриц нет, то представленный ниже модернизированный бланк для ответов вполне пригоден для подсчета суммы набранных сырых баллов (в дальнейшем - баллов). В таком бланке индексами 1 и 2 обозначены баллы при соответствующих ответах-альтернативах (a, b, c) на каждый из 105 вопросов теста.
Подсчет баллов по каждому из факторов производится путем суммирования подстрочных индексов 1 и 2 (т.е. баллов) при тех ответах-альтернативах (a, b ,c), которые были отмечены (обведены) испытуемыми.
Результат суммирования по каждому из факторов проставляется в правой колонке (по каждому фактору - своя строка).
Благоприятными показателями, свидетельствующими о профессиональной готовности испытуемого, согласно В.В. Романову и М.В. Кроз являются:
средние значения факторов B, C, G, H, Q2, Q3, N;
низкие значения факторов Q, Q4.
3. Тест Прогрессивные матрицы Дж. Равена [21, C.104]
Тест (см. Приложение 6) применяется для диагностики уровня интеллектуального развития испытуемых в возрасте от 8 до 14 лет и от 20 до 65 лет. Тест Равена относится к культурно-инвариантным тестам, так как в минимальной степени показатели по этому тесту зависят от наличия знаний, обусловленных жизнью и определенной культурой.
Материал теста в черно-белом варианте состоит из 60 матриц или композиций с пропущенным элементом. Задания разделены на пять заданий (А, В, С, Д и Е) по 12 однотипных по возрастающей сложности заданий в каждой серии. Трудность задания возрастает при переходе от серии к серии. Обследуемый должен выбрать недостающий элемент матрицы среди 6-8 предложенных вариантов ответов.
Серия А - диагностируется способность к дифференциации основных элементов структуры и раскрытию связей между ними, идентификации недостающих частей фигуры и сличению ее с представленными образцами (обследуемому необходимо дополнить недостающую часть изображения).
Серия В - оценивается способность к аналогии.
Серия С - диагностируется способность выявлять сложные изменения закономерностей непрерывного развития, обогащения по вертикали и горизонтали.
Серия Д - оценивает способность к пространственной перестановке фигур в матрице по горизонтальному и вертикальному направлениям.
Серия Е - выявляется способность к аналитико-синтетической мыслительной деятельности (задания этой серии включают анализ фигур основного изображения и последующую "сборку" недостающей фигуры по частям).
Обработка полученных результатов заключается в подсчете общего количества баллов, как в отдельной серии, так и в целом по всему тесту.
Правильное решение каждого задания оценивается в один балл, затем подсчитывается общее число баллов по всем таблицам и по отдельным сериям. Полученный общий показатель рассматривается как индекс интеллектуальной силы, умственной производительности респондента. Полученный суммарный показатель по специальной таблице переводится в проценты. При этом по специальной шкале различают 5 степеней интеллектуального уровня:
степень - более 95% - высокий интеллект;
степень - 75-94% - интеллект выше среднего;
степень 25-74% - интеллект средний;
степень - 5-24% - интеллект ниже среднего;
степень - ниже 5% - дефект.
Благоприятным показателем, свидетельствующим о профессиональной готовности испытуемого, согласно В.В. Романову и М.В. Кроз [34, C.15] является высокий балл IQ.
2.2 Результаты психодиагностики профессиональной пригодности кандидатов к службе в органах прокуратуры
правоохранительный психологический отбор профессиональный
В экспериментальном исследовании принимало участие 20 испытуемых - кандидатов на службу в органы прокуратуры. Все - лица мужского пола, в возрасте от 22 до 26. Уровень образования - от средне-специального до высшего. Большая часть - выпускники юридических ВУЗов или юридических факультетов. 10% от общего количества испытуемых прошли службу в ВС РФ.
Рис. 1. Диаграмма показателей возрастного состава испытуемых
Рис 2. Диаграмма социальной принадлежности испытуемых
Все испытуемые в индивидуальном порядке проходили тестирование по методикам СМИЛ и Кеттела с использованием автоматизированных средств. Методика Равена была представлена в бумажном виде. На выполнение каждой методики выделялось от 40 минут до 80 минут.
. Результаты применения методики СМИЛ
Сырые данные по методике представлены в Приложении 1, Таблицах 1,2. Здесь же представим обобщенные результаты исследования.
Согласно полученным данным у 10 % испытуемых прослеживается неадекватно завышенное отношение к собственным достижениям (по шкале L). В общем достоверность