Профессиональная пригодность к службе сотрудников следственного комитета при прокуратуре РФ
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
дставляет собой некоторую шкалу оценок.
Вместо таких понятий как качество, способность, умение и пр. в последнее время все чаще используют понятие компетентность.
Б.И. Хасан компетентностью называл характеристику результатов образовательной практики конкретного человека [48, С. 27].
Большинство авторов выделяет следующие характеристики данного понятия:
компетентность является комплексной характеристикой личности;
приобретается и проявляется в деятельности (учебной, профессиональной, социальной, бытовой);
включает не только когнитивную (знания) и операционально-технологическую (умения, опыт, практика), но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую, - социально-ценностные составляющие.
Другими словами можно сказать, что компетентность - это практическое умение человека действовать в определенной ситуации исходя из собственного потенциала (не разделяя собственные ресурсы на физические, духовные и пр.). Понятие компетентность значительно шире других определений и позволяет рассматривать профессиональную пригодность в совокупности всех влияющих на профессиональную пригодность человека факторов.
С появлением этого понятия возникло большое количество споров о соотношении компетентности и практических умений, компетентности и профессионализма, компетентности и профессиональной пригодности. В данной работе мы придерживаемся мнения Б.И. Хасана, который приравнивал компетентность к практическому умению, приобретенному человеком в процессе социализации. Следовательно, компетентность будет значительно уже профессионализма и профессиональной пригодности. Профессиональная пригодность подразумевает наличие у человека целого ряда умений, способностей, навыков и черт личности, а значит и целого ряда компетентностей.
В частности М.В. Кроз, определяя факторы профессиональной пригодности к службе в прокуратуре, говорила о коммуникативной компетентности человека, ставя ее в один ряд с организационным умением. Это говорит о том, что для автора понятия компетентность и умение синонимичны. Такого же мнения будем придерживаться и мы в ходе данного исследования.
1.2 Современное положение системы профессионального отбора в правоохранительные органы
Не каждый желающий работать в системе укрепления законности и правопорядка, пишет А.М. Столяренко [41, С. 127], способен на это, так как эта работа предъявляет особые, высокие требования к личным качествам человека. Работа в правоохранительных органах - как раз то направление профессиональной деятельности, отбор сотрудников для которой должен быть не столько строгим, сколько адекватным современным требованиям профессии. Кроме того, найти человеку работу по способностям, говорит автор, - значит повысить ее эффективность, дать самому человеку возможность самоутвердиться, почувствовать себя нашедшим свое место в жизни, добиться успеха [там же, 129].
В России психологический отбор в правоохранительные органы стал применяться с середины 70-х годов прошлого века, а конкретно в прокуратуру - со второй половины 90-х. Оправданность использования именно психологического отбора доказывается многолетним зарубежным опытом использования подобной системы оценивания, а также опытом России, где подобная система стала применяться на базе некоторых организаций ранее, чем в правоохранительных органах. Так, в структурах Министерства внутренних дел, где центры психодиагностики функционируют не менее пяти лет, число милиционеров, уволенных на первом году службы, на 14% меньше, чем в тех, где таких центров нет, преступлений и нарушений законности сотрудниками - соответственно на 11,5%, а количество суицидов - на 13% меньше [там же, 131].
В то же время, по мнению Г.Г. Шиханцева [50, С. 17], психологический отбор в данной отрасли имеет ряд проблемных аспектов:
психологический отбор строится преимущественно на подражательной, эклектической основе. В нем есть что-то от отбора операторов, что-то от отбора военнослужащих, что-то от отбора космонавтов и пр., но нет своей основы - учета специфики правоохранительной деятельности, понимания юридической психологии;
при создании системы отбора в МВД в конце 70-х годов были допущены серьезные методолого-теоретические и организационные ошибки, которые сохраняются в своей основе до сих пор. Так, отбор был построен как психофизиологический, психологические лаборатории комплектовались почти исключительно психиатрами, врачами, а не психологами;
применяемый банк психодиагностических методик не ориентирован на изучение и оценку психологии личности и психологии профессионала-юриста (так, как они понимаются в психологической науке), а построен на медицинских позициях (по образцу понимания личности в медицине, психиатрии) и в интересах определения психического здоровья.
Решение проблем автор видит в методической разработке оснований для определения психологической готовности кандидата на службу в прокуратуру.
В основании любой методики, технологии или системы лежит набор методов. Психологическую готовность к службе определяют с помощью [24, 35]:
анализа документов кандидатов на службу;
методик психодиагностики, представленных в виде тестов, собеседований, опросов и пр.;
наблюдения.
Процедура оценки результатов психологического изучения кандидатов включает, как правило, два этапа обследования [24, С.77]. На первом проводится тестирование испытуемых различными мет?/p>