Проектирование учебного диалога на уроках литературы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ебника-хрестоматии: Анализ стихотворения В Царском СелеДиалог, частичный содержательный анализ поэтического текста, сравнение, постановка проблемного вопросаЧтение стихотворений Памятник юноше Пушкину Рождественского, В Царском Селе А.Ахматовой, 26-е мая И.Бунина. Беседа с учащимися: Кому посвящены все эти стихотворения? В течение урока нам предстоит ответить на вопрос: что повлияло на особенности изображения Пушкина в стихотворениях поэтов Серебряного века? Гениальность Пушкина признавали во все времена, и поэты Серебряного века не были исключением. Гением Пушкина они восхищались, iитали его творчество образцом. А какие произведения поэта вы знаете? Познакомимся подробнее с тем, каким представляли себе Пушкина поэты 20 столетия. В Царском Селе: С Царским Селом у Ахматовой связано многое: она жила здесь и училась в царскосельском лицее. А кто еще учился здесь? Что в стихотворении указывает на это? Прочитайте. Как вы понимаете 2 последние строки? Да, Пушкин любил читать, но почему он грустит? С учебой в лицее у Пушкина многое связано: и признание его как поэта, и обретение настоящих, верных друзей. А есть ли у вас такое место? Расскажите о нем. Каким изображен Пушкин в стихотворении Ахматовой? Почему?Отвечают на вопросы, анализируют текст стихотворенийАнализ стихотворения 26-е маяПродолжение диалога, частичный содержательный анализ поэтического текста, сравнение, обсуждение проблемы26-е мая: Какая интонация присуща стихотворению? Почему? Оно тоже связано с именем Пушкина, но почему так называется? Это день рождения поэта. iем сравнивает поэта Бунин? Какие ключевые слова указывают на это? С каким чувством все россияне произносят имя Пушкина? Как вы думаете, почему именно таким изображен Пушкин в стихотворении Бунина?Отвечают на вопросы, анализируют стихотворенияАнализ стихотворения Памятник юноше ПушкинуПродолжение диалога, частичный содержательный анализ поэтического текста, сравнение, обсуждение проблемыПамятник юноше Пушкину: В основу этого стихотворения положена история о том, как спасли памятник Пушкину во время Великой Отечественной войны. По каким приметам мы понимаем, что речь идет о Пушкине? Как вы думаете, какие чувства испытывает автор? Образ Пушкина в стихотворении Рождественского отличается от предыдущих представлений о поэте, почему? Отчего это зависит? Сравните три стихотворения по интонации. Что они напоминают? (воспоминание, торжественная пеня, история) Ответим на вопрос, поставленный в начале урока: что повлияло на особенности изображения Пушкина в стихотворениях поэтов Серебряного века? Да, все стихи разные, но что их объединяет? (любовь к поэту)Отвечают на вопросы, анализируют стихотворения, отвечают на проблемный вопросПодведение итоговОбобщение. Рефлексия. Какие черты привлекли внимание поэтов начала 20 века к личности Пушкина? Что вы узнали нового на уроке? Что вас заинтересовало в личности Пушкина?Ответы на вопросы, высказывание собственной точки зренияИнформация о домашнем заданииОбъявление домашнего задания: 1.Стихотворение наизусть на выбор. 2. Прочитать сказку К.Г.Паустовского Теплый хлебЗапись домашнего задания
5. 07.03.2011г.
класс 11 лет.
Учитель:
Тема урока: Литературные сказки 20 века. К.Г.Паустовский Теплый хлеб. Черты народной сказки в произведении
Этап урокаПрименяемые методыДеятельность педагогаДеятельность детейОрганизационный момент Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку.Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.Проверка домашнего задания Что повлияло на выбор стихотворения?Рассказывают наизусть стихиАктуализация знаний учащихся. Беседа Вступительное слово учителя: Скажите, к какому роду литературы относятся те произведения, которые мы изучали на прошлом уроке? Какие вы еще знаете? Назовите эпические жанрыОтвечают на вопросы учителяЦелеполаганиеОбъявление темы и целей урокаЗапись темы урока в тетрадиПредъявление нового материалаБеседа Что такое сказка? Сказки бывают двух видов: те сказки, которые сочинил народ, называются народными, а сочиненные писателями - литературными Какие народные сказки вы знаете? А какие литературные сказки вы читали? Дома вы познакомились со сказкой Теплый хлеб. К какому виду сказок она относится? Сейчас мы определим, как внимательно вы ее читали.Отвечают на вопросы, записывают в тетради определения народная сказка, литературная сказкаПроверка знания текстаКонтроль, взаимоконтрольВикторина по содержанию сказки: 1 вариант: Какой масти был раненый конь? Кто взял себе коня? Какое прозвище имел Филька? Что сделал Филька с куском хлеба после того, как ударил коня? Что случилось в природе после этого? Сколько лет назад был такой же мороз? Отчего, по мнению бабки, случился такой мороз? 2 вариант: Куда послала бабка Фильку в поисках совета? Что посоветовал Фильке Панкрат? Сколько времени дал Фильке Панкрат? Кто был свидетелем беседы Фильки и Панкрата? Что придумал Филька? Что сделали люди для своего спасения? Какую роль сыграла в спасении людей сорока? Что понес Филька раненому коню? Что конь сделал после того, как съел хлеб? Почему сердилась сорока?Работа у доски двух учеников (отвечают письменно на вопросы), остальные проверяют их ответы, исправляют, дополняютПодве