Применение электронного образовательного ресурса в процессе формирования понятия "Имя прилагательное" у младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?
.1 Выявление актуального уровня сформированности понятия имя прилагательное у учащихся третьих классов
Для выявления актуального уровня знаний об имени прилагательном мы решили использовать методику тестирования.
На базе лицея № 9 Лидер г. Красноярска в феврале 2011 г. у учащихся 3-их классов был проведен констатирующий эксперимент.
В соответствии с задачами исследования были выявлены актуальные уровни сформированности понятия имя прилагательное.
Измерение осуществлялось по критериям и уровням, представленным в таблице 3.
Таблица 3
Критерии сформированности понятия имя прилагательное
КритерииУровнинизкийсреднийвысокийОбобщенное значение имени прилагательного (в тесте представлено 5 заданий)Учащийся не понимает разницы понятия признак предмета в широком и узком значении. 0-1 баллУчащийся допускает ошибки при определении признаков понятия признак предмета. 2-3 баллаУчащийся понимает признак предмета в широком и узком значении. Грамматическое понятие признак предмета. 4-5 балловМорфологические признаки (в тесте представлено 5 заданий)Ученик, выполняя эти задания, допускает большое количество ошибок. 0-1 баллИногда ученик допускает незначительные ошибки. Задания повышенной сложности вызывают трудность, недопонимание. 2-3 баллаУченик умеет находить и определять имена прилагательные, ставить их в начальную форму. Умеет определить род имен прилагательных: женский, мужской, средний. Ученик правильно определяет число имен прилагательных. 4-5 баллов
Эти критерии мы использовали при выявлении уровня сформированности понятия имя прилагательное, так как они раскрывают содержание данного понятия.
Упражнения для выявления уровня сформированности понятия были направлены на знание части речи; понимание общего значения понятия, понимание грамматических форм слов; применение знаний на практике.
Для выявления уровня сформированности понятия имя прилагательное был проведен тест.
Рассмотрим более подробно тест по теме Имя прилагательное.
Тест включал в себя 15 вопросов. Вопросы содержали один вариант ответа, учащиеся должны были выбрать его и обозначить. За каждый верный ответ ребенку начислялось по одному баллу. Ученики выполняли тест без ограничения во времени.
По результатам проведенного теста были получены следующие данные.
1.Выявление у детей знаний обобщенного значения имени прилагательного.
На выявление знаний обобщенного значения имени прилагательного было введено в тест 5 вопросов (№1, 2, 3, 4, 5), каждый вопрос оценивался в баллах. За каждый правильный ответ ученику начислялся 1 балл.
Шкала распределения баллов:
-1 - низкий уровень
-3 - средний уровень
-5 - высокий уровень
После проведения теста установлено, что в 3Б у детей преобладает низкий уровень знаний обобщенного значения имени прилагательного - 64% учеников. Выявлено, что учеников со средним уровнем знаний обобщенного значения имени прилагательного - 36% , учеников с высоким уровнем выявить не удалось.
В 3В классе также преобладает низкий уровень знаний обобщенного значения имени прилагательного - у 64% учеников, учащихся со средним уровнем знаний обобщенного значения имени прилагательного - 36% и с высоким уровнем выявить также не удалось.
Результаты представлены в таблице 4 и на рис. 2
Таблица 4
Уровень знаний обобщенного значения имени прилагательного
Уровень знанийнизкийсреднийвысокийкол-во человек%кол-во человек%кол-во человек%3Б1664936003В166493600Для наглядного обобщения приведём гистограмму:
Рис. 2. Уровень знаний обобщенного значения имени прилагательного
. Выявление у учеников знаний морфологических признаков имени прилагательного.
На выявление знаний морфологических признаков имени прилагательного было введено в тест 5 заданий (№ 6, 7, 8, 9, 10). За каждый верный ответ ребенку начислялся 1 балл.
Шкала распределения баллов:
-1 - низкий уровень
-3 - средний уровень
-5- высокий уровень
После проведения теста установлено, что в 3Б классе у детей преобладает низкий уровень знаний морфологических признаков имени прилагательного - 56% учеников. Выявлено, что со средним уровнем знаний морфологических признаков имени прилагательного -24% и 20% с высоким уровнем.
В 3В классе также преобладает низкий уровень знаний морфологических признаков имени прилагательного - у 44% учеников, учащихся со средним уровнем знаний обобщенного значения имени прилагательного - 36%, что на 12% больше, чем в 3Б и с высоким уровнем - 20%
Результаты теста показали, что в 3Б и в 3В классах преобладает низкий уровень знаний морфологических признаков имени прилагательного.
Результаты представлены в таблице 5 и на рис. 3.
Таблица 5
Уровень знаний морфологических признаков имени прилагательного
Уровень знанийНизкийсреднийвысокийкол-во человек%кол-во человек%кол-во человек%3Б14566245203В1144936520
Для наглядного обобщения данных приведем гистограмму:
Рис. 3. Уровень знаний морфологических признаков имени прилагательного в контрольном и экспериментальном классах
3. Выявление у учеников знаний функций имен прилагательных в предложении
На выявление знаний функции имени прилагательного в предложении было вве