Предикатные ўнясення ў апавяданнях Ўільяма Фолкнэра: структурныя, семантычныя і прагматычныя асаблівасці
Дипломная работа - Литература
Другие дипломы по предмету Литература
ні субстанционального падзелу тэксту мы абмяжуемся далей толькі разглядам НФЕ i абзаца, тады як аналіз функцыянальнага падзелу будзе ўлічваць кампазіцыйна маўленчую дыскрэтызацыі творы (апісанне, апавяданне і іншыя).
Такім чынам, текстоцентричного падыход да структуры і семантыкі парантеза прадугледжвае вырашэнне пытання аб асаблівасцях рэалізацыі такіх тэкставых уласцівасцяў як інтэгратыўнасці (складнасць і цэласнасць), проспекцию / рэтраспекцыя і дыскрэтнасць.
.2.1 Суадносіны паняццяў "тэкст" і "мастацкі твор"
Паняцце "тэкст", не варта атаясамліваць з паняццем "мастацкі твор": другое - шырэй па сваім змесце, чым першае, паколькі ўключае ў сябе ўсё тое, што Ю.М. Лотман называе "позатекстових фактарамі" (14, 24-25) , ёсць цэлы комплекс жыццёвых і ідэйна-эстэтычных уяўленняў (жанр, эпоху, эстэтычнае крэда і эстэтычная ідэя пісьменніка).
Такім чынам, тэкст ставіцца да сферы практычнага прамовы ("першасная семіятычны сістэма"), а мастацкі тэкст падпарадкоўваецца законах паэтычнага (у шырокім сэнсе) мовы ("другасная семіятычны сістэма"). Гэтага ж меркавання прытрымліваецца і З.Я. Тураева (23, 42).
Розніцу паміж "тэкстам" у лінгвістыцы і "мастацкім тэкстам" у літаратуразнаўчай стылістыцы можна апісаць наступным чынам:
а) Адрозненне па характары інфармацыі. Інфармацыя, якая выказана ў мастацкім тэксце, больш складаная ("глыбокая"), чым інфармацыя ў практычным гаворкі. Складанасць і глыбіня сэнсавай боку мастацкага вяшчання абумоўлена яе эстэтычнай афарбаванасці, якая спараджаецца арганізацыяй тэксту і, у першую чаргу, рознымі зрухамі, семантычным і экспрэсіўнымі нарошчваннем ў моўных адзінках.
б) Розніца ў сродках выказвання. Тэкст у практычным прамовы ствараецца з дапамогай стандартных сродкаў мовы, якія прымяняюцца аўтаматычна, а эфект мастацкага тэксту абавязкова звязаны з пераходам на новы паэтычны (у шырокім сэнсе) код.
в) Розніца за устаноўкай аўтара. Аўтар мастацкага тэксту ставіць задачу не толькі нешта паведаміць па карцін жыцця, але і прыцягнуць чытача да свайго бачання свету, да сваіх думак, пачуццяў, адзнак (адсюль наяўнасць "ладу аўтара", на што паказваў В.В.Виноградов).
Усё сказанае ў першым раздзеле можна падсумаваць наступным чынам:
. У аснове текстоцентричного падыходу да мовы мастацкай літаратуры наогул і да парантезе прыватнасці ляжаць паняцці тэксту, тэкставых адзінак і такіх уласцівасцяў, як інтэгратыўнасці, дыскрэтнасць, проспекцию / рэтраспекцыя.
. Паняцце "тэксту" не тоесна паняццю "мастацкага твора".
Раздзел 2. Лінгвістычны статус парантетичних унясенні
.1 Праблема размежавання паняццяў "вставнисть", "вставленнисть", "парантетичнисть"
Зява ўскладнення структурна-семантычнага складу прапановы заўсёды прыцягвалі ўвагу мовазнаўцаў.
Што тычыцца зявы вставности, то складанасць заключаецца ў тым, што ў прапанова ўключаюцца сінтаксічныя адзінкі, якія носяць тлумачыць характар маюць мадальнай значэнне; прычым спосаб гэтага "ўключэння" адрозніваецца ад традыцыйных сродкаў граматычнага сувязі.
Аднак праблема дыферэнцыяцыі паняццяў вставности, устаўленымі і парантетичности зяўляецца супярэчлівай.
Існуючыя пункты гледжання па гэтым пытанні можна класіфікаваць наступным чынам:
а) проціпастаўленне паняццяў "вставнисть" і "вставленисть";
б) атаясненне паняццяў "вставнисть" і "вставленисть";
в) проціпастаўленне паняццяў "вставнисть", "вставленисть" і "парантетичнисть";
г) ўключэнне паняццяў "вставнисть" і "вставленисть" у паняцце "парантетичнисть".
Разгледзім гэтую праблему падрабязней. Размежаванне ўводных і ўстаўка элементаў (а таксама і прапаноў) знаходзім у працах такіх навукоўцаў як О.Х. Востоков, О.М. Пешковський, О.О. Шахматов. Многія навукоўцы вылучаюць са складу ўводных прапаноў толькі тыя, якія маюць дапаўняе і каментуючы характар (О.М. Галкина-Хведарук, К.В. Горчикова, М.М. Шанський; В.П. Ковалев.
У граматыка англійскай мовы не існуе адзінай пункту гледжання па гэтай праблеме. Шэраг аўтараў для вызначэння як устаўных так і устаўленых элементаў ўжываюць адзін тэрмін - парантеза (О.С. Ахманова (3, 89), В.Л. Каушанська, О.В. Александрова (1, 29)).
И.С. Бархударов і Д.А. Штеллинг размяжоўваюць ўстаўныя і ўстаўцы члены прапановы. Ўстаўныя члены прапановы вызначаюцца як "словы і групы слоў, якія ўваходзяць у склад прапановы і даюць дапаўняюць характарыстыку ... зместу дадзенага прапановы", а устаўленыя-словы і групы слоў, "якія хоць і стаяць ўнутры таго ці іншага прапановы, але не ўплываюць ніяк на яго семантыку "(7,369).
Само паняцце "вставленисть" разглядаецца з двух пунктаў гледжання. Паводле адной з іх, вставленисть - гэта шырокая синтактико-стылістычная катэгорыя, якая абядноўвае ўсе выпадкі спадарожных выказванняў (Е.П. Седун, Ю.М. Скребенев) (21, 7). Адсюль вынікае, што для таго, каб аднесці тыя ці іншыя элементы выказванні да устаўленых, неабходна і дастаткова, каб гэтыя элементы характарызаваліся двума прыкметамі:
а) спадарожным характарам зместу;
б) преривчистим характары сувязі з кантэкстам.
Паводле іншай пункту гледжання, вставленисть - гэта вузкая сінтаксічна стылістычная катэгорыя, якую неабходна аддзяліць ад іншых відаў граматычнага увасабленне і, у тым ліку ад уставак (О.В. Алексанрова, П.Р. Катляроў, Д.В. Малявин, А.Е. Стунгене, И.С. Тихонова)