Дети (варианты ответов): Я научу Вову рисовать машину. Я помогу нянечке убрать посуду.
Когда сердечки окажутся в коробочке, воспитатель говорит: Дети, вы только подумайте, сколько разных добрых дел мы можем сделать за один лишь день в детском саду. Мы можем сделать свою жизнь интересной. Надо уметь дружить, любить и заботиться о своих близких, заниматься любимыми делами. Кто-то любит рисовать. Он может дарить свои рисунки друзьям. Кто-то хочет научиться играть на музыкальном инструменте и сочинять песни, которые принесут радость многим людям.
Игра Я умею
Дети стоят в кругу и бросают мяч друг другу со словами Я умею..., называя те добрые дела, которые они совершают по отношению к близким.
Воспитатель: Сколько хороших дел можно сделать для людей! Только не надо лениться. Давайте вместе вспомним пословицы и поговорки о добре, о добрых делах и хороших людях (детям логопедических групп предлагается договорить пословицу или поговорку).
Добро творить - себя веселить.
Добро совершить никогда не поздно.
Добрые люди живут долго.
Добрый человек - что солнце и луна - для всех светит.
Не рой другому яму - сам в нее попадешь.
Кто свой гнев одолевает, тот крепок бывает.
Гнев человеку сушит кости, крушит сердце.
Злой человек - как уголь: если не жжет, то чернит.
Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
Деревья смотри в плодах, а людей - в делах.
Друга ищи, а найдешь - береги.
Воспитатель: О человеке судят по его делам. Мне так приятно видеть внимательное и доброе отношение детей нашей группы друг к другу. (Воспитатель приводит примеры.) А как я радуюсь, когда слышу хорошие слова!
Воспитатель: Дети, чтобы у нас в группе всем было хорошо и весело, я предлагаю сложить в этот мешок наши плохие поступки и мысли: злость, обиду, плохие слова - темные тучки, а когда пойдем гулять, этот мешок выбросим.
КАК ЖИТЬ ДРУЖНО, БЕЗ ССОР
Цель: формировать навыки бесконфликтного общения и поведения.
Воспитатель: Дети, а бывает так, что ссорятся не только котята? (Ответы детей.) А кто ссорится между собой? (Ответы детей без оценки.) А друзья ссорятся между собой? (Ответы детей.) Почему? Если вы поссорились, что надо сделать,чтобы сохранить дружбу? А теперь послушайте, какая история приключилась с двумя мальчиками (В.Орлов. Кто кого):
Кто кого обидел первый?
Он меня!
Нет, он меня!
Кто кого ударил первый?
Он меня!
Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили?
Я дружил!
И я дружил!
Что же вы не поделили?
Я забыл.
И я забыл.
Воспитатель: Эта история смешная или грустная? Над чем тут можно посмеяться? (Мальчики забыли, из-за чего подрались.) А что в этой истории грустного? (Мальчики поссорились и подрались из-за пустяка, неизвестно из-за чего.) Подходит ли к этой истории пословица Глупые ссорятся, а умные договариваются? Значит, эту ссору можно назвать... А мальчиков можно назвать глупыми? Прежде чем ответить на этот вопрос, давайте узнаем, чем закончилась история.
Что ж не будете ругаться?
Ни за что!
И никогда! Остается вам обняться!
Здорово!
Согласен я!
Воспитатель помогает детям сделать вывод: мальчики помирились, поняли, что ссора ненужная, глупая.
Воспитатель: А как часто вы миритесь с друзьями, если у вас случаются ссоры? Дети, давайте разделимся на две команды и не поссоримся.
Воспитатель помогает детям, предлагает варианты для деления на команды.
Игра Передай мяч
Дети выстраиваются в две колонны и по команде передают над головой мяч сзади стоящему ребенку. Эту игру повторяют несколько раз, меняя способы передачи мяча.
Воспитатель: Дети, хотя команды и проигрывали друг другу, мы не будем ссориться. Давайте подойдем друг к другу и пожмем руки.
ЗА СВОЕ ПОСТОЮ, А ЧУЖОЕ НЕ ВОЗЬМУ
Цель: формирование представлений у детей о собственности, личных вещах.
Словарь: личные вещи, общие вещи, чужое.
Материалы и оборудование: мультфильм Это мое из мультсериала Лунтик, выпуск 4 (ООО Студия анимационного кино Мельница, 2006 г.)
Ход занятия
Незнайка входит в группу, рассматривает игрушки, вещи. Он с восхищением смотрит на игрушку, берет ее и говорит: Какая красивая машинка, я возьму ее себе, теперь это будет моя машинка. Дальше Незнайка подходит к детям, берет у них раскраску и опять забирает себе, говорит: Какая замечательная раскраска, я давно мечтал о такой! Теперь это будет моя раскраска!
Воспитатель: А ты кто такой? Как тебя зовут? А почему ты берешь наши игрушки?
Незнайка: Меня зовут Незнайка. Я думал, что это ничьи игрушки и они могут быть моими.
Воспитатель: Незнайка, эти все игрушки детей нашей группы, они общие.
