Правовая социализация детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
е! Кто Вы? Как Вас зовут?
Рассеянный: А я не знаю, как меня зовут... Дети, как же узнать, как меня зовут? (ответы детей).
Воспитатель (обращаясь к Рассеянному): А у Вас нет с собой каких-либо документов?
Рассеянный: Нет у меня никаких документов. А что это за документы?
Воспитатель: Человеку с рождения выдают документ, который называется свидетельство о рождении. В нем записывается имя, фамилия и отчество человека, а также как зовут его родителей. Вот, например, мое свидетельство о рождении (демонстрируется детям). Дети, у каждого из вас есть свидетельство о рождении. Пусть родители вам его покажут дома.
Рассеянный: А у меня такого документа нет. Наверное, я теперь никогда не узнаю, как меня зовут!
Воспитатель: Не расстраивайтесь! Вероятно, у вас есть паспорт, потому что у всех взрослых он есть.
Рассеянный: А как он выглядит?
Воспитатель: А вот так выглядит! (Воспитатель демонстрирует настоящий паспорт, рассказывает о его признаках и содержании, особое внимание уделяется объяснению того, что в паспорте есть фотография человека, по ней можно определить, чей это документ, например, если паспорт потерялся.)
Рассеянный: Ой, а у меня такой документ есть! Вот он! (Достает из кармана паспорт.) Оказывается меня зовут . (имя подбирается по паспорту)! Спасибо, дорогие ребята, вы помогли мне узнать, как меня зовут, где я живу. Наверное, меня уже ищут. До свидания, дети, я поспешу домой.
Воспитатель: Дети, теперь вы понимаете, какие важные документы паспорт и свидетельство о рождении, а значит, их надо бережно хранить.
Игра Кому нужен этот документ Дети делятся на две группы: дети 1 группы изображают людей разных возрастов, дети 2 группы выбирают для них документы (количество нарисованных обложек паспортов и свидетельств о рождении должно быть больше, чем персонажей).
Дети 1 группы одевают элемент одежды соответственно выбранной карточке с изображением: младенца, дошкольника, младшего школьника, военнослужащего, врача, дедушки, бабушки.
Воспитатель: Итак, дети, сегодня мы узнали о том, что у каждого человека есть документы. У вас есть свидетельство о рождении. Но когда вы станете старше, вам выдадут паспорт.
ЕСЛИПРИШЛО ПИСЬМО...
Цель: познакомить детей с почтовыми отправлениями и средствами связи, с правом на тайну переписки и почтовых отправлений.
Словарь: почта, телеграмма, телефон, сотовый телефон, SMS, открытка, письмо, телеграмма, переписка.
Материалы и оборудование: большие конверты (по количеству детей), в них - иллюстрации к мультфильму Каникулы в Простоквашино (студия Союзмульфильм, 1978 г., автор сценария Э. Успенский, режиссер В. Попов); карточки с изображением почтовых отправлений и средств связи для каждого ребенка (почтовый конверт, посылка, телеграмма, поздравительная открытка, телефонный аппарат, сотовый телефон).
Подготовительная работа: чтение стихотворения С. Маршака Почта; экскурсия на почту; беседа о значимости профессии почтовых работников; для нелогопедической группы -упражнение-игра Как написать адрес на конверте?.
Ход занятия
Воспитатель предлагает ребятам подумать и сказать, как могут пообщаться близкие люди друг с другом, если они живут в разных городах, странах, на большом расстоянии и не могут часто видеться, приехать в гости. Как же им быть? (Ответы детей.)
Воспитатель предлагает детям выбрать способ поздравления близкого человека с днем рождения.
Дети выбирают карточки и рассказывают о поздравлении (при необходимости воспитатель оказывает помощь в составлении рассказа) , например, на карточке изображен почтовый конверт: Я отправлю письмо с добрыми пожеланиями; на карточке изображен сотовый телефон: Я пошлю SMS с веселой картинкой.
Появляется почтальон Печкин: Здравствуйте, дети! Давайте знакомиться! (Дети называют свои имена.) Я вижу, что вы меня узнали и рады видеть! Я хочу загадать вам загадки:
Дом из жести, а жильцы в нем - вести. (Почтовый ящик.)
Без крыльев, а летит, без языка, а говорит. (Письмо.)
Печкин: Я привез вам много писем.
Воспитатель: Печкин, а ты открывал конверты, читал письма?
Печкин: Нет! Нет! Это не положено, ведь эти письма адресованы не мне, хотя очень хочется заглянуть в эти конверты хоть одним глазком!
Воспитатель: Дети, правильно ли поступил Печкин - не стал вскрывать конверты iужими письмами? А как бы вы поступили? (Ответы детей.)
Воспитатель: Молодцы! Никто не имеет права читать чужие письма. Как узнать, кому адресовано письмо? (Ответы детей.)
Воспитатель с Печкиным раскладывают на столе письма, и дети выбирают конверты со своими именами. На столе остаются конверты с именами детей, которых нет в группе.
Воспитатель: У нас остались письма, что мы будем с ними делать? (Ответы детей.) Может быть, я их открою и прочитаю? (Ответы детей.) Верно вы мне подсказали, нельзя читать письма, адресованные другим людям. А если пришла посылка?
(Ответы детей не комментировать, а подвести итог после просмотра мультфильма.)
Воспитатель: Чужие письма вернем Печкину, и он их доставит адресату.
Дети вскрывают конверты и вынимают картинки с изображением героев мультфильма Каникулы в Простоквашино.
Печкин: Дети, а знаете ли вы, в каком мультфильме можно этих героев увидеть вместе? (ответы детей). Дети благодарят почтальона Печкина, и он уходит.
Просмотр отрывка мультфильма, в котором почтальон Печ-кин приносит посылку дяде Федору, и беседа по содержан
