Правовая социализация детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
М.А. Семья в жизни человека: правовые основы. - Гомель: Рес. унит. предприятие "Центр науч.-тех. и деловой информации", 2003. - 88 с.
.Ковалев, А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. - Л.: Изд. ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2003. - С. 102-103.
.Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру. - М., - 2000, - 188 с.
.Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г. ЮНИСЭФ Детский Фонд ООН - 28 с.
.Кудрявцев, T. Д. Современное общество и нравственность: Л.Д.Кудрявцев. -М.: Наука, 2000.- 64 с.
.Лаптенок, А. С. Нравственное развитие личности / А. С. Лаптенок. Мн.: НИИ образования, 2003.- 34 с.
.Леонтьев, А.Н. О путях исследования восприятия // Восприятие и деятельность / Под ред. А.Н. Леонтьева. - М.: Изд -во МГУ, 2006. - С. 3-27.
.Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение // Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Лесгафт. М.: Педагогика, 1988. - 398 с.
.Леушина, А.М. Значение пересказа в развитии связной речи дошкольника / А.М. Леушина // Ученые записки ЛГПИ им А.И. Герцена. - 2001. - Т.35.
.Люблинская, А.А. Причинное мышление ребенка в действии / А.А. Люблинская // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 17.
.Матюшина, Н.М. Борьба мотивов у детей дошкольного возраста: Канд. дис. - М., 2004.
.Николаева, С. О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками / С. О. Николаева. М.: Гуманитар. Изд. Центр "адос, 2002. - 77 с.
.Нравственная культура личности: условия формирования / Под ред. А.С. Лаптенка. -Мн.: НМО, 2001.- 180 с.
.Певцова, Е. Основные концепции правового образования / Е.Певцова //Учитель. 2001.- № 4,- С. 43-47.
.Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М, - 1986, - 88 с.
39.Правовое воспитание в детском саду: программа и методи-П68 ческие рекомендации. / отв. ред. В.М. Сапогов. - Псков: ПОИПКРО. - 2008. - 159 с.
40.Российская юридическая энциклопедия. М.: Издательский Дом ИНФРА ,1999.- 1110 с.
41.Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2003. - 424 с.
42.Свадковский, И. Ф. Нравственное воспитание / И. Ф. Свадковский. М.: Просвещение, 2000. - 431с.
.Смагина, Л. И. Права ребенка в дошкольном возрасте // Пралеска. 2004. №12.
.Смагина, Л. И. Права ребенка: теория и методика / Сост. Л.И.Смагина. -Мн.: Бел навука, 2001.- 154 с.
.Субботский, Е.В. Ребенок открывает мир: Книга для воспитателей детского сада / Е.В. Субботский. - М.: Просвещение, 2001. - 207 с.
46.Урунтаева, Г. А., Афонькина Ю.А.Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Под ред. Г. А. Урунтаевой, - М.: Просвещение: "адос, 2005. - 291 с.
47.Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. пед. заведений. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр Академия, 2009. - 336с.
.Усачев, А.Н. Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых. М: " Ангстрем", 1993. - 84 с.
49.Флигонтова, Н.П. Воспитание и обучение ребенка по методу Овида Декроли // Ребенок в детском саду. - 2005. - № 1. - С.50.
50.Харламов, И. Ф. Теория нравственного воспитания. (Ист. И современ. Проблематика и осн. пед. идеи.) / И. Ф. Харламов. Мн.: Изд-во БГУ, 1972. -364 с.
51.Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин; Ред.- сост. Б.Д. Эльконин. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр Академия 2005. - 384 с.
52.Юридическая энциклопедия / Отв. Ред. Б. Н. Топорнин. М.: Юристь, 2001.-1272 с.
.Юридический энциклопедический словарь / Гл. ред. О. Е. Кутафин. М.: Большная Российская энциклопедия, 2002. - 559 с.
Приложение
Конспекты занятий.
ЧТО ТАКОЕ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА?
Цель: сформировать у детей первоначальные правовые знания на основе Конвенции ООН о правах ребёнка.
Задачи: 1) познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с основным документом по защите прав человека;
) развивать мыслительную активность, понимания того, что соблюдение прав ребёнка очень важно, а человеческое достоинство присуще всем людям;
) воспитывать уважительное отношение к правам человека, желание их выполнять.
Оборудование и материалы: картинки, иллюстрирующие права на жизнь, на игру, на медицинское обслуживание, на жильё, на отдых, на образование, документ Конвенция о правах ребёнка, лист чистой бумаги для игры Для чего этот предмет, иллюстрации к сказке Гадкий утёнок, магнитофон.
Ход занятия:
. Мотивационная часть.
Ребята, в нашей группе в разных местах спрятано что-то очень ценное. Давайте займёмся поиском.
. Основная часть.
Вместе с детьми находим картинки. Прошу объяснить, что на них нарисовано. Затем все найденные картинки выставляю на стенд.
На этих картинках нарисовано самое важное, ценное, необходимое ребёнку для iастливой жизни с момента рождения. Это права ребёнка. Право - это то, без чего человек не может жить достойно. Права не нужно покупать, зарабатывать, они принадлежат вам просто потому, что вы люди.
Игра Для чего этот предмет
Дети встают в круг. По кругу пускается лист чистой бумаги. Каждый ребёнок предлагает вариант возможного применения этого листочка.
Дети, в этой игре мы все использовали своё воображение, фантазию, высказали своё мнение. У нас у всех есть воображение, мы с ним родились, его нельзя у нас отнять. Точно также мы все с момента рождения обладаем правами человека, и они не могут быть отняты у нас.
Но, к сожалению, в разных странах люди живут по-разному. Случается, что взрослые обращаются с детьми жестоко, наказывают их, оскорбляют. Ребёнок перед лицом беды становится беззащитным. У детей мало опыта и сил, чт