Подготовка будущих учителей к использованию игровых технологий
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
? смыслу) связать в единое предложение, указав несколько вариантов каждого предложения: учитель, театр, свеча, неандерталец; ученик, замок, гитара, океан, детство, личность, путешествие, открытие.
Интерпретация. При анализе учитывается оригинальность предложенных ответов, а также количество и непохожесть вариантов одного и того же ответа.
4. Студентам предлагается описать последствия ряда необычных событий: Что случится, если школьникам дать возможность составлять расписание? выбирать учителей?, Что случится, если ученикам предоставить право самим ставить себе отметки?, Что произойдет, если на уроках школьники будут учиться вместе с родителями?, Что произойдет, если предоставить детям возможность самим выбирать все учебные предметы? и т. д.
Интерпретация. При анализе учитывается число предложенных вариантов, оригинальность, своеобразие предложенного материала, а также эмоционально-нравственная направленность содержания ответов студентов.
. Студентам предлагается несколько несложных фраз (Я мечтаю стать учителем математики, По телевизору идет моя любимая передача, Мы с учениками остались после уроков и готовились к конкурсу, Мне нравятся психолого-педагогические дисциплины). Надо сформулировать другими словами смысл данных предложений (при этом ни одно из слов исходных предложений не должно повторяться в новых вариантах).
Интерпретация. Учитывается количество предложенных вариантов, их своеобразие, точность в сохранении смысла высказываний.
. Студентам даются картинки с изображением различных педагогических ситуаций и предлагается, задавая вопросы, определить, что предшествовало возникшей ситуации и как будут развиваться события в дальнейшем.
Интерпретация. Анализируется количество и характер задаваемых студентами вопросов, их корректность, информативность, оригинальность, а также своеобразие и аргументированность предлагаемых ими гипотез о причинах и последствиях происходящих событий.
. В предложенные ситуации введите недостающие, на Ваш взгляд, данные, без которых невозможно их профессионально-грамотное решение:
а) Войдя в класс, учительница застает жестокую драку двух учеников. Остальные наблюдают, дают советы, оценки, подзадоривают.
б) Классный руководитель обратила внимание на то, что две десятиклассницы все перемены проводят с охранниками, дежурящими в школе, кокетничают с ними, вызывающе смеются, рассказывают анекдоты.
в) На контрольной работе по математике учительница увидела, что один из учеников списывает с листочка, на котором были решены все варианты заданий.
Учебные ситуации
. Ситуация деньги за контрольную работу
Учитель математики подходит к двери кабинета и случайно слышит разговор двух семиклассников (остальные школьники еще на уроке физкультуры). Митя, отличник, требует у своего одноклассника Саши деньги за сделанную ему контрольную работу по геометрии. (Учитель проверил эту контрольную, поставил Саше пятерку). Саша просит одноклассника подождать, объясняя, что родители еще не получили зарплату, но Митя требует, говоря, что его семья тоже живет только на мамину зарплату, а отцу на заводе не платят денег и Митя сам крутится с контрольными.
Задание. Какие педагогические задачи можно сформулировать в этой педагогической ситуации? Проиграйте эту ситуацию как ролевую игру (используйте видеокамеру), проанализируйте различные варианты поведения учителя.
3. Ситуация карикатура на учителя
На уроке информатики в седьмом классе во время объяснения нового материала учитель обратил внимание на Диму, который что-то увлеченно рисовал. Подойдя к парте, где сидят Дима с Катей, учитель увидел, что мальчик нарисовал на него карикатуру и теперь, смеясь, обсуждает ее с соседкой. (Дима учится в художественной школе. По информатике и математике занимается неровно, его больше интересуют гуманитарные предметы. В классе Дима является лидером.).
Задание. Сформулируйте возможные в данной ситуации педагогические задачи оперативного, тактического, стратегического характера, выделите из них приоритетные. Проиграйте эту ситуацию, распределив роли, используя видеокамеру. Продемонстрируйте возможные реакции учителя с авторитарным, демократическим, либеральным стилем профессиональной деятельности.
4. Ситуация спросят по химии...
Урок математики в девятом классе. Во время ответов у доски учеников, учитель обратил внимание на то, что Света что-то быстро пишет в тетради. Когда он подошел к девочке, Света попросила: Пожалуйста, не забирайте тетрадь, я не успела сделать химию, а меня обязательно спросят. Можно, я допишу, мне немного осталось? (Света учится на четыре, контрольные работы решает правильно. По темпераменту флегматик, часто не успевает выполнить задания полностью. Девочка спокойная, доброжелательная, в классе у нее много друзей).
Задание. Проиграйте эту ситуацию, введите дополнительные роли учеников по своему усмотрению, объясните свой выбор (используйте видеокамеру.).
. Ситуация списала контрольную
До звонка на перемену оставалось всего пять минут, когда Марина подняла руку и сообщила учителю математики, что Катя, ее соседка по парте, списала всю контрольную работу по геометрии, взяв решение задач в параллельном восьмом классе. (Марина и Катя дружат с первого класса, по математике занимаются средне, по геометрии отметки три-четыре, увлекаются ан