Планирование работы управления образования
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
?ию, физкультуры и спорта, культуры и т.д.
Постоянная комиссия по образованию систематически изучает нужды школ, контролирует их деятельность, организует проверки выполнения постановлений правительства о школе, контролирует выполнение школами решение администрации, дает конкретные рекомендации по совершенствования работы школ района, вносит свои предложения на рассмотрение администрации, органов управления. Ее решения обязательны, как и решения управления образования не только для органов управления образованием, но и для всех руководителей любой отрасли хозяйства района.
Действительно помощь районному управлению оказывает постоянная комиссия по делам несовершеннолетних. В ее задачи входит - рассмотрение вопросов, улучшении работы с подростками: анализируется характер правонарушений несовершеннолетних, изучаются причины и условия, порождающие эти правонарушения, разрабатываются рекомендации по их профилактике, рассматриваются вопросы определения детей из неблагополучных семей школы-интерната.
Районное управление осуществляет контакты с постоянными комиссиями по здравоохранению, физкультуре и спорту, общественному питанию, культуре.
По отдельным направлениям районное управление взаимодействует с районным комитетом физической культуры и спорта, военкоматом, штабом, гражданской обороны.
Военкомат проводит работу с допризывной молодежью, оказывает помощь в военно-патриотическом воспитании школьников, помогает району в проведении летних каникул школьников.
Таким образом, проблема координации работы районного управления с другими отделами и управлениями администрации постоянными депутатскими комиссиями, предприятиями, различного рода организациями приобрела сегодня особую значимость.
Все это находит отражение в системе планирования, определяя его содержание, формы и методы (в частности, сетевое планирование).
2.2 Анализ годового планирования работы Кизилюртовского управления образования
Управление образования Кизилюртовского района приступает к планированию на следующий учебный год сразу же после августовского учительского совещания. Основой для составления плана является макет, т.е. чистые листы с названиями основных разделов и подразделов плана, которые вручаются каждому работнику управления. В течение учебного года инспектора и методисты должны заполнять эту форму, постепенно накапливать материал. Это делает планирование коллективным трудом, а процесс планирования - непрерывным.
Когда весь необходимый материал собран, начальник районного управления образования его анализирует, выявляет причины, мешающие достижению высокой эффективности учебно-воспитательного процесса, определяет пути их преодоления, задачи, стоящие перед районным управлением образования на новый учебный год, условия их решения. После этого собирается расширенное совещание аппарата управления образования, на котором присутствуют директора школ, руководители других учреждений образования, представители общественных организаций. На совещании обсуждаются результаты анализа собранной информации, определяются направления деятельности управления образования, школ, дошкольных и дополнительных образовательных учреждений, вырабатывается общая линия планирования, уточняются структура и содержание плана. Такое совещание чаще всего проводится в апреле, когда вырисовываются основные показатели выполнения плана текущего учебного года.
До утверждения плана его согласовывают с местными органами власти, профсоюзами работников образования, высшей школы и научных учреждений.
Итоги работы 2004-2005 учебного года.
Анализ основных направлений деятельности РУО на 2005-2006 учебный год.
В результате управления образованием имеются определенные проблемы, недостатки и упущения:
-социальная и экономическая нестабильность создала острый
-дефицит финансовых средств для образования в связи с кризисным положением в экономике;
-неполнота нормативной правовой базы в области образования;
-нарушение норм законодательства в области образования;
-ослаблена контрольная инспекционная работа в учреждениях
-образования, недостаточная принципиальность при проведении аттестации,
-нарушаются сроки лицензирования, аттестации и аккредитации
-образовательных учреждений; низок уровень знаний учащихся ряда школ
-района, особенно по русскому языку и предметам естественно-
-математического цикла, медленно ведется работа по внедрению
-государственного стандартов;
-недостаточна преемственность уровней дошкольного образования и
-начального образования, а также начального общего и среднего общего
-образования;
-недостаточен уровень государственного и общественного контроля за деятельностью негосударственных образовательных учреждений, качество
-предлагаемого образования;
-недостаточное внимание уделяется воспитательной работе, слабо ведется необходимая работа по профилактике правонарушений, по предупреждению детской безнадзорности по борьбе с токсикоманией и наркоманией;
-низок уровень работы учреждения дополнительного образования по
-охвату учащихся, крайне слаба материальная база этих учреждений;
-снизилась работа по повышению квалификации педагогических кадров, особенно работников РУО, районного методического центра, руководителей образовательного учреждения.
Основные направления деятель