Планирование работы управления образования
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
на сетевом графике и в таблице исходной информации может быть закодирована цифрами ее начального и конечного событий. Например:
8.Работа является процессом или действием, которое надо совершить, чтобы перейти от начального события к конечному. Продолжительность работы может быть измерена в единицах времени: месяцах, неделях, днях, часах (на рисунке цифры над стрелками обозначают продолжительность работы в днях).
9.Событие не является процессом, а определяет лишь факт получения конечных результатов всех предшествующих ему работ и свидетельствует о готовности к началу непосредственно следующих за ним работ. Оно не имеет продолжительности во времени. Оно не может наступить, пока не совершатся все предшествующие ему события и не будут выполнены все работы, которые соединят его на графике с этими событиями.
.Исходное событие представляет собой формулировку условий для начала работ по выполнению всего комплекса мероприятий. Оно не является следствием или результатом ни одной из работ, включенных в график. В него не входит ни одна стрелка.
.Путь - это любая последовательность работ в сети, в которой конечные события каждой работы совпадают с начальным событием следующей работы. На рис. 9 показано четыре пути: 1, 2, 3, 6, 9; 1, 4, 5, 6, 9; 1, 4, 7, 9; 1, 8, 9.
.Пути бывают трех видов.
.1. Путь, начало которого совпадает с исходным событием сети, а конец - с завершающим событием, называется полным путем.
.2. Путь от начального события до данного события сети называется путем, предшествующим этому событию, а путь, соединяющий это событие с завершающим событием сети, - путем, следующим за данным событием.
.3. Просто путь между двумя событиями, из которых ни одно не является ни исходным, ни завершающим.
13.При заданной продолжительности каждой работы для каждого пути можно вычислить его длину. Она равна продолжительности всех составляющих его работ. На рисунке для пути 1, 2, 3, 6, 9 = 26 дн.; 1, 4, 5; 6, 9 = 36 дн.; 1, 4, 7, 9 = 22 дн.; 1, 8, 9 = 19 дн. Путь, имеющий наибольшую продолжительность, называется критическим. На рисунке он обозначается утолщенными стрелками. Длина критического пути определяет общую продолжительность работ в целом.
14.Чтобы сократить общую продолжительность работ, необходимо принять меры, способствующие сокращению сроков выполнения работ, лежащих на критическом пути.
Одной из главных задач руководителя, составляющего сетевой график, является изыскание методов сокращения продолжительности работ, попавших на критический путь, а в ходе реализации плана - особо тщательный контроль за выполнением сроков именно таких работ и принятие оперативных мер по предотвращению их срыва.
Грамотное составление сетевого графика требует соблюдения следующих правил:
Правило первое. В сети при ее конструировании нельзя допускать тупиков. Тупик свидетельствует либо о допущенной ошибке, либо о том, что результат работ, непосредственно предшествующих этому событию, никому из исполнителей данного комплекса мероприятий не нужен.
Правило второе. В сети не должно быть ни одного события (за исключением исходного для данной сети), в которое не входит ни одной работы. Наличие подобных событий также свидетельствует либо о допущенных ошибках, либо о том, что результат, необходимый одному из исполнителей данного комплекса мероприятий как исходное условие для начала выполняемой работы, никому не задан, а это означает, что указанное событие не может совершиться.
Правило третье. В сети не должно быть замкнутых контуров (1, 2, 4, 3). Наличие замкнутых контуров указывает на случайную или логическую ошибку.
Правило четвертое. При построении сети нельзя допускать наличия двух работ с общими начальными и конечными событиями. Иначе говоря, между двумя событиями может быть только одна работа. В график при необходимости вводят дополнительные события и фиктивные работы.
Нельзя сказать, что в системе народного образования не было попыток использовать метод сетевого планирования. Еще в 1974 году Заслуженный учитель школы РСФСР Ю.П. Болтышев писал в Учительской газете о том, что использовать сетевое планирование в школе вполне возможно, так как: во-первых, весь учебный процесс (с 1-го по 10-й класс) можно четко разделить на определенные этапы, на которых что-то завершается и начинается переход в новое, высшее качество. Во-вторых, внимательно просмотрев весь программный материал, мы вычленили конкретные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть ученики на точно обозначенном отрезке времени. В-третьих, пришли к выводу, что ряд этапов обучения должен привлечь особое внимание и учителей, и руководителей школы, ибо без современного усвоения определенных знаний, умений и навыков на том или ином отрезке обучения переход к последующему этапу не только невозможен, но и совершенно недопустим. Ю.П. Болтышев еще в то время заметил основание для сетевого планирования, заложенное в учебно-воспитательном процессе, но, к сожалению, не использовал его в своей книге Сетевое планирование в школе.
Немалый интерес представляют работы А.А. Овчинникова, B.C. Кучинского, Г.Ф. Петрова Сетевые методы планирования и организации учебного процесса, Б.П. Черкасова В чем преимущество сетевого учебного плана, А.А. Ченцова Использование сетевых графиков при планировании учебной деятельности и некоторые другие.
управление образование сетевое планирование