Особенности психологической коррекции девиантного поведения подростков в условиях семьи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
но ощущают тревогу за ребенка, ребенок кажется им маленьким и беззащитным. Это может объясняться с повышенной личностной тревожностью самих матерей.
испытуемых набрали высокие и средние показатели по шкале Инфантилизация. Это говорит о том, что практически все родители видят своего ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом, приписывают детям личную и социальную несостоятельность. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка не воспринимаются всерьез. Ребенок кажется родителям не приспособленным, открытым для дурных влияний. Возможно, именно поэтому половина матерей предпочитают жестко контролировать своих подростков.
Некоторой части данной группы испытуемых (4 чел.) свойственен авторитарный стиль воспитания: строгая дисциплина, безоговорочное послушание. Такие родители стараются навязать ребенку свою волю, не в состоянии понять точку зрения ребенка. Они пристально следят за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.
Таким образом, в результате проведенного исследования, суммируя полученные результаты, мы выделили уровни детско-родительских отношений в семье. Критериями определения уровней детско-родительских отношений для нас явились:
Высокий уровень - характеризуется достаточным объемом знаний и представлений родителя о воспитании ребенка. Ребенок в семье чувствует себя комфортно и уютно. Родители уважают своего ребенка, одобряют его интересы и планы, стараются во всем помочь ему, поощряют его инициативу и самостоятельность.
Средний уровень - характеризуется недостаточным объемом знаний и представлений родителя о воспитании ребенка. Родители нарушают взаимоотношения с детьми, ребенок чувствует себя одиноким, они не предоставляют ему самостоятельности.
Низкий уровень - характеризуется незнанием родителей о воспитании подростков. Ребенок не удовлетворен своим семейным положением, испытывает повышенную тревожность. Родители воспринимают своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым, испытывают по отношению к ребенку раздражительность и обиду.
Результаты проведенного нами исследования показали, что средний и низкий уровни в развитии детско-родительских отношений вызывают особое внимание, так как в отношениях родителей с детьми прослеживаются конфликтные ситуации, которые сказываются на появлении конфликтных ситуаций в семье. В ходе анализа установлено, что межличностные отношения в семье с детьми являются основным фактором, формирующим личность и ее поведение.
Было проведено повторное исследование на 3 этапе, в результате которого были получены следующие результаты.
Таблица 3.2 - Результаты исследования родительского отношения на контрольном этапе
Инициалы родителейТип отношенияОтношение ребенка к родителямПринятие отверженияКооперацияСимбиозАвторитарная гиперсоциализацияМаленький неудачникЭмоциональное благополучиеНейтральный уровеньНегативное отношение81111--+338667+--328778+--338768+--318778+--317668+--338778+--328768+--327768+--327777+--328678+--338778+--293354-+-294444-+-284334-+-328778+--294445-+-328768+--294445-+-294355-+-328778+--327767+--295445-+-328778+--338778+--338778+--338677+--338677+--275445-+-264355-+-328778+--338778+--338778+--338677+--338677+--?10732342012072362591Ср. значение.30,656,685,745,96,74
Из полученных результатов видно, что в 25 семьях стало царить эмоциональное благополучие, родители стали относиться к своим детям доброжелательнее и с пониманием.
родителей (нейтральный уровень) стали проявлять заинтересованность делами и планами ребенка, старались помочь ему, высоко оценивают интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывают чувство гордости за него.
Однако у 1 родителя (негативное отношение) результат остался на прежнем уровне, родитель по-прежнему считает своего ребенка неудачником. Постоянно контролирует его действия и поступки, физически наказывает его, из-за чего обостряется конфликтные ситуации в семье.
Результаты обследований родительского отношения представлены в диаграмме 3.1.
Рис. 3.1 - Результаты обследований родительского отношения
По методике ОРО были произведены статистические подсчеты на выявление достоверных различий между группами.
Принятие отвержения
Результат: tЭмп = 17.4
Полученное эмпирическое значение t (17.4) находится в зоне значимости
Кооперация
Результат: tЭмп = 8.1
Полученное эмпирическое значение t (8.1) находится в зоне значимости
Симбиоз
Результат: tЭмп = 14.2
Полученное эмпирическое значение t (14.2) находится в зоне значимости
Авторитарная гиперсоциализация
Результат: tЭмп = 5
Полученное эмпирическое значение t (5) находится в зоне значимости
Маленький неудачник
Результат: tЭмп = 4.5
Полученное эмпирическое значение t (4.5) находится в зоне значимости
На основании полученных результатов можно сделать вывод об эффективности коррекционной работы по изменению отношений родителей к своим детям.
Нами была проведена методика ДДЧ. Результаты мы занесли в таблицу.
Таблица 3.3 - Анализ результатов методики ДДЧ на констатирующем этапе
№ п/пнезащищенностьтревожностьнедоверие к себечувство неполноценностивраждебностьконфликт (фрустрация)трудности в общениидепрессивность18,2100,53,716,41,42,628100,43,616,51,5338,1110,53,516,31,5348,1110,53,61,26,51,43,158110,53,416,51,52,56790,43,516,51,32,67890,43,516,61,32,388,2100,43,41,26,51,4397100,53,41,16,51,53107,290,53,61,26,51,43117,390,53,51,16,41,32,5128110,43,61,16,31,62,4138110,43,41,16,51,43147110,43,51,26,61,52,5158100,53,61,16,41,63167100,53,61,16,51,53178,290,53,41,16,61,43187,390,43,51,16,31,33197,1100,43,516,41,62,4208,1100,53,416,51,42,421890,53,41,26,51,32,522890,53,616,41,52,6237110,43,616,51,62,1247110,43,416,31,32,2257110,53,51,26