Особенности психологической коррекции девиантного поведения подростков в условиях семьи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Введение
Актуальность исследования. Социально-экономические и политические преобразования в стране, ухудшение материального положения большинства российских семей, снижение правовой и социальной защищенности людей, негативно отразились на благополучии подрастающего поколения, в значительной степени ослабили положительное воздействие на несовершеннолетних многих социальных институтов: семьи, общеобразовательных, культурных учреждений, спортивных организаций, средств массовой информации; резко активизировали процессы дегуманизации; создали предпосылки к поведенческим нарушениям, в частности девиантному поведению подростков.
Это проявляется в потере ценностных ориентиров, лежащих в основе личностной самореализации. В связи с этим психологическая поддержка и коррекция развития личности подростков является одним из важнейших аспектов социально-педагогической деятельности. Идеи развивающейся личности, став предметом психологического освоения, определяют направление исследовательского поиска в различных областях психологической науки и практики.
При анализе девиантного поведения именно в подростковом возрасте, необходимо сделать акцент на концепции возрастных кризисов, которые освещены в трудах Л.С Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.И. Фельдштейна и др. Можно сказать, что возрастной кризис влияет на формирование девиантного поведения, так как увеличение доли подростков с девиантным поведением совпадает с началом подросткового кризиса. Это увеличение связано с проявлением особого типа трансформаций самой подростковой субкультуры. Чувство взрослости, занимающее одно из существенных мест во внутренней позиции подростка, состоит в том, что подросток уже не хочет, чтобы его считали ребенком, он претендует на роль взрослого, прибегая к девиантным формам поведения (алкоголь, наркотики, курение) как к особому способу разрешения кризисной ситуации.
В настоящее время, в подростковом возрасте наблюдается пик расстройств социального поведения, определяемый психическими особенностями подростка (возникшее противоречие между потребностью проявить самостоятельность и реальными возможностями её осуществления выступает в качестве своеобразного конфликтообразуещего фактора), падением субъективной ценности нравственного здоровья.
Можно с уверенность сказать, что в нашем обществе существует ряд причин для развития личности с девиантным поведением, и в большинстве случаев это причины чисто социальные (экономический кризис в стране, большой рост безработицы), но вместе с тем, как показывают исследования С.А. Беличевой, А.И. Захарова и других немаловажную роль в этом процессе играют недостатки семейного воспитания.
В сложившейся ситуации требуется переосмысление целей, ценностей, мотивов, эффективности средств и методов психологической коррекции подростков с девиантным поведением именно в групповой работе с родителями, т.к. часто девиантное поведение подростков формируется в условиях неблагополучных семей. Изучение психологической коррекции девиантного поведения подростков в условиях семьи так же связано еще и с тем, что зачастую именно в семье ребенок видит различные формы отклоняющегося поведения, проявляющихся в алкоголизме, наркомании, токсикомании, бродяжничестве, половом аморализме, хулиганстве, вандализме, суициде и др.
Все это свидетельствует об особой сложности выявления причин девиантного поведения и методов психологической ее коррекции подростков.
Возрастающее число подростков имеющих девиантное поведение, является наиболее важной причиной необходимости проведения глубоких научных исследований проблем подростковых девиаций и реформирования форм социальной и психологической поддержки в этой области.
Степень научной разработанности.
Девиантное (отклоняющееся) поведение несовершеннолетних, безусловно, вызывает интерес ученых (Я.И. Гилинский, Ю.А. Клейберг, В.Д. Менделевич), является предметом специального изучения и объектом социального контроля. Изучение девиантного поведения подростков предполагает междисциплинарный подход к данной проблеме, интеграцию психологических, педагогических, медицинских, правовых знаний о личности.
Работы ученых, исследующих девиации (Б.Н. Алмазов, Я.И. Гилинский, А.Б.Фомина), носят научно - исследовательский, академический характер.
Все научные исследования, по возникновению девиантного поведения в подростковой среде, а так же основные аспекты психологической коррекции подростков с девиантным поведением мы разделили по определенным направлениям и основным аспектам исследования.
Первую группу составляют философские, криминологические, социологические, психологические, исследования механизмов возникновения девиантного поведения подростков В.И. Абраменко, А.И. Селецкий, Я.И. Гилинский, М.Е. Позднякова, Т.А. Хагуров, В.В. Моисеева, Б.В Зейгарник, Б.С. Братусь, В.А. Кириллова, Ю.А. Клейнберг, А.Н. Личко, В.Д. Менделевич, Г. Олпорт, В.А. Худик, Д.И. Фельдштейн, Т.И. Шульга и др.
Вторая группа исследований посвящена изучению влияния социальной среды, в том числе и семьи на развитие подростка и организации профилактической работы в данной среде: Б.Н. Алмазов, С.В. Духновский, С.А. Кулаков, А.Л. Лихтарников, Е.Н. Чеснокова, Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева и др.
Третья группа исследований посвящена проблеме психологической коррекции и сопровождения подростков с девиантным поведением: А.Г. Асмолов, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, О