Особенности психологической коррекции девиантного поведения подростков в условиях семьи
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
±лемам, переключение родителей на личные проблемы и предоставление ребенка самому себе в течение длительного времени, недостатки воспитания, отсутствие у ребенка здоровых интересов, увлечений и пр. Это создает негативный пример для подражания, формирует у ребенка отрицательное отношение к дому, семье, родителям, соответствующее мировоззрение.
Также к факторам, способствующим возникновению девиантного поведения можно отнести проблемы состава семьи: неполные семьи, семьи с одним ребенком, многодетные семьи, дистантные семьи и др., ведет к недостатку педагогического влияния на ребенка, формированию его личности со стороны только одного из родителей, либо к чрезмерному вниманию и попустительству в процессе воспитания.
3. Средства и методы коррекции девиантного поведения подростков в условиях семейного воспитания
.1. Организация и методы исследования
Цель исследования: проанализировать влияние психологической коррекции на девиантное поведение подростков в условиях семьи.
Задачи исследования:
. Выяснить родительское отношение к ребёнку.
. Определить отношение подростков к членам семей.
. Предложить программу коррекции девиантного поведения подростков в условиях семьи.
. Проследить влияние психологической коррекции на девиантное поведение подростков.
Методику исследования составили две группы методов: (см. Приложение 1)
. При работе с детьми мы использовали следующие методы:
тест Дом - дерево- человек.
методика Неоконченные предложения
. При работе с родителями нами был проведен тест Родительское отношение к детям (А.Я. Варга, В.В. Столин).
При правильном построении экспериментальной работы и процесса самого исследования есть возможность не просто констатировать состояние подростков, но и сделать некоторый прогноз в его развитии, а также дать рекомендации для работы с детьми и на их основании построить коррекционную программу.
Исследование было проведено среди подростков (ученики 8 и 9 класса) в количестве 35 человек, а так же их родители (35 человек).
Исследование проводилось на базе УВД, отдел ПДН г. Мосеевы.
Подростки проходили тестирование за 1 день, на следующий день были приглашены родители.
Все подростки, которые принимали участие в тестировании были из неблагополучных семей.
Так же перед тестированием был проведен опрос, который выявлял основные причины возникновения девиантного поведения подростков (см. Приложение 2).
Влияние семьи на поведение подростков трудно переоценить, поэтому интерес к детско-родительским взаимоотношениям в настоящем исследовании не случаен. Разрушение семейных связей, отсутствие любви, взаимопонимания в отношениях между родителями и детьми - одна из главных причин неполноценной социализации личности.
Оценка взаимоотношений подростков с родителями является важным показателем психологического климата в семье. Больше половины опрошенных респондентов (50 чел.) считают, что их отношения дружеские, доверительные.
Пятая часть имеет деловые, спокойные отношения в семье.
% подростков отметили, что отношения в семье напряженные, конфликтные.
Юноши на 6% чаще, чем девушки, определяют свои отношения с родителями как деловые, спокойные, без конфликтов. Девушки же напротив чаще склонны считать, что отношения в семье напряженные, конфликтные.
Итак, подростки отмечают такие негативные проявления со стороны родителей, как:
чрезмерная строгость, придирчивость;
несправедливость, незаслуженные наказания;
грубость, крик, оскорбления;
рукоприкладство, телесные наказания;
нечестность, невыполнение обещаний;
безразличие к делам и проблемам;
чрезмерная опека, множество запретов и контроля.
Подводя итоги по данному вопросу, следует отметить, что стиль взаимоотношений родителей с детьми оказывается не просто средством поддержания контакта с ними, а еще и своеобразным, но весьма действенным методом воспитания - воспитания взаимоотношениями. Именно в общении с родителями, Подростки закрепляют модели поведения, в том числе и стиль взаимоотношения с окружающими людьми. Так, согласно полученным результатам, подростки и родители, которые установили доверительные отношения в семье, демонстрируют большее благополучие в межличностных отношениях с другими людьми, чем подростки и родители, имеющие сугубо деловые либо напряженные отношения в семье.
% соотносят конфликты со спорами или несовпадением мнений. Данное мнение доминирует среди подростков. Причем чаще у учеников, с удовольствием посещающих школу, с хорошей успеваемостью, из дружных классов, имеющих дружеские отношения с родителями. Лидеры и девушки также чаще отмечают данную позицию. Родители мнение о том, что конфликты - это спор и несовпадение мнений разделяют значительно реже.
Чуть меньше половины респондентов придерживаются мнения о том, что конфликты - разговор на повышенных тонах. Среди подростков это чаще юноши, посещающие школу в силу необходимости, часто конфликтующие с педагогами, характеризующие свои отношения с родителями как конфликтные, с плохой успеваемостью.
Треть подростков отождествляют конфликт со взаимными оскорблениями. Это ученики, не испытывающие особого энтузиазма в обучении, имеющие много проблем, плохую успеваемость и неполную семью. Четвертью респондентов конфликты рассматриваются как столкновение интересов. Среди них чаще учеников обоих полов, посещающие школ