Органiзацiйно-методичнi аспекти фiзкультурно-оздоровчоi роботи з дiтьми 6-7-рiчного вiку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Дипломна робота на тему:
тАЬОрганiзацiйно-методичнi аспекти фiзкультурно-оздоровчоi роботи з дiтьми 6-7-рiчного вiку"
Содержание
Вступ
1. Проблеми здоровя дiтей молодшого шкiльного вiку
1.1 Вiковi особливостi фiзичного i психiчного розвитку молодших школярiв
1.1.1 Фiзичний розвиток дiтей молодшого шкiльного вiку
1.1.2 Психiчний розвиток молодших школярiв
1.2 Розвиток координацii рухiв у дiтей молодшого шкiльного вiку
2. Завдання, методи i органiзацiя дослiдження
2.1 Завдання дослiдження
2.2 Методи дослiдження
2.3 Методи дослiдження рiвня фiзичного здоровя дiтей молодшого шкiльного вiку
2.4 Методи дослiдження фiзичного розвитку дiтей молодшого шкiльного вiку
2.5 Методика дослiдження рiвня продуктивностi розумовоi дiяльностi
2.5.1 Умови проведення
2.5.2 Порядок вимiрювання
2.6 Методи математичноi статистики
2.7 Органiзацiя дослiдження
3. Основнi положення програми i результати педагогiчного експерименту
4. Результати педагогiчного експерименту
4.1 Результати дослiдження рiвня фiзичного здоровя дiтей молодшого шкiльного вiку
4.2 Результати дослiдження фiзичного розвитку дiтей вiком 6-7 рокiв
4.3 Результати дослiдження продуктивностi розумовоi працездатностi дiтей
Висновок
Список використаноi лiтератури
Додатки
Вступ
Актуальнiсть дослiдження. Виховання здорового поколiння з гармонiйним розвитком фiзичних i духовних якостей - одне з основних завдань сучасного суспiльства. У будь-якому суспiльствi, побудованому на гуманiстичних i демократичних принципах, здоровя людини i вищою цiннiстю, найважливiшим надбанням держави, воно - безперечний прiоритет, застава життiстiйкостi i прогресу суспiльства.
На жаль, в наший краiнi спостерiгаiться виразна тенденцiя до погiршення стану здоровя дiтей.
Результати поглиблених медичних оглядiв показують, що значна частина дiтей, якi вiдвiдують шкiльнi установи, мають рiзнi вiдхилення здоровя, вiдстають у фiзичному розвитку. Це свiдчить про те, що проблеми виховання здоровоi дитини були i залишаються актуальними в практицi суспiльного i сiмейного шкiльного виховання i диктують необхiднiсть пошукiв ефективних засобiв iх реалiзацii.
По сучасних наукових уявленнях, основними чинниками, що детермiнують здоровя, i: спадковiсть, середовище проживання i спосiб життя людини. Без забезпечення дiтей оптимальними для життiдiяльностi органiзму умовами розвитку, навчання i виховання не може бути мови про збереження i, тим бiльше, про змiцнення здоровя.
Вiдомо, що здоровя визначаiться комплексом чинникiв, що характеризують морфо - функцiональний розвиток, фiзичний статус дитини, рiвень адаптацii до навколишнього середовища, дiiздатнiсть.
Здорову дитину легко виховувати. У неi швидше формуються життiво необхiднi умiння i навики, вона краще пристосовуiться до рiзноманiтних дiй зовнiшнього середовища. Фiзичне i психiчне здоровя - найважливiша передумова правильного формування характеру, розвитку iнiцiативи, дарувань i природних здiбностей.
Пошук ефективних шляхiв змiцнення здоровя переконуi в тому, що ми ще не повнiстю реалiзуiмо оздоровчий вплив умов середовища на дитячий органiзм. Практика також пiдказуi, що педагогам часто не вистачаi знань i умiння по використанню умов навколишнього середовища при навчаннi дiтей рухам i руховим дiям з метою формування у них фiзичних якостей, ознайомлення з правилами виконання фiзичних вправ i залученнi до них за допомогою iгрових ситуацiй.
Питання формування здорового способу життя, педагогiчний аспект валеологii розглядали: М.Н. Аршавський, Ш.А. Амонашвiлi, РЖ.РЖ. Брехман, Г.К. Зайцiв, Н.Н. Суртаiва, Л.Г. Татарникова i iншi. Дослiдження В.М. Бехтiрiва, Д. Селмi, М.М. Кольцовоi, i Т.П. Хрiзман, М.РЖ. Звонарьовоi, М.М. Безруких, Р. Лувсан, В.Т. Вогралiк, А.К. Подшибякiна та iнш., а також практичний досвiд Ю. Кайзера показали, що тонкi манiпуляцiйнi рухи пальцями руки повязанi з розвитком мовноi функцii i мислення, сприяють змiцненню здоровя. [6, 20,34,46 та iн. .]
В даний час iснуi немало оздоровчих методик, але найбiльш ефективним, на нашу думку, i системний пiдхiд до оздоровлення дiтей, що включаi: комплекснi дii масажу бiологiчно активних точок (БАТ), гартування, розвиток загальноi i тонкоi моторики. [6,12,14,16,17,18, 19, 20,22 та iн. .]
Актуальнiсть теми дослiдження визначаiться необхiднiстю вдосконалення органiзацiйно-методичних аспектiв фiзкультурно-оздоровчоi роботи з дiтьми молодшого шкiльного вiку на основi використання засобiв фiзичноi культури.
Мета дослiдження полягаi у визначеннi i реалiзацii шляхiв пiдвищення ефективностi процесу фiзичного розвитку i оздоровлення молодших школярiв.
Обiкт дослiдження. Фiзкультурно-оздоровча робота в шкiльних установах.
Предмет дослiдження. Змiст i методика фiзкультурно-оздоровчоi роботи з дiтьми молодшого шкiльного вiку.
Гiпотеза. Передбачаiться, що ефективнiсть оздоровчоi роботи з дiтьми 6-7 рокiв пiдвищиться, якщо застосувати комплекс оздоровчих заходiв, що включаi:
самомасаж бiологiчно активних точок;
розвиток тонкоi координацii рухiв рук;
систему комплексiв варiативних вправ, засновану на рiвнях руховоi сенсорики;