Geum.ru

Курсовой проект по предмету Социология

  • 241. Особенности миграционной ситуации в России в 90-е годы
    Курсовые работы Социология
  • 242. Особенности моделирования социальных процессов
    Курсовые работы Социология
  • 243. Особенности политического сознания современной студенческой молодёжи
    Курсовые работы Социология

    Особенно важно учитывать состояние политического сознания молодёжи - наиболее активной части общества, которой принадлежит будущее. «Международная комиссия по гуманитарным вопросам ООН среди факторов перемен, наряду с новыми государствами, общественными движениями, современной технологией, транснациональной кооперацией и т.п. в качестве реальной и значительной силы перемен определяет молодежь. В документах ООН отмечается, что по мере роста численности молодежи, она становится наиболее мощным фактором в формировании общества. Предполагается, что к концу столетия лица в возрасте до 30 лет будут составлять почти 60% населения земного шара, а люди до 25 лет около 50%. В любом случае с молодежью придется считаться как с силой, которая будет определять политические, экономические и социальные структуры общества, и которая уже выступает в качестве фактора развития духовной культуры современного общества. В области досуга, средств массовой информации (телевидение и радио), художественной жизни, поп-музыки, кинематографа, моды молодежь является важным фактором формирования вкусов. Ее духовные ценности распространяются по всему миру. Ее взгляды оказывают все большее влияние на власть имущих. Однако роль молодежи в общественном развитии много ниже, чем должна и может быть».

  • 244. Особенности психологических проблем пожилых людей
    Курсовые работы Социология
  • 245. Особенности социализации подростков в условиях современных неформальных субкультур
    Курсовые работы Социология

    Выделяются среди них хиппи. Внешне их узнают по неряшливой одежде, длинным непричесанным волосам, определенной атрибутике: обязательные голубые джинсы, вышитые рубашки, майки с надписями и символикой, амулеты, браслеты, цепочки иногда - крестики. Символом хиппи на долгие годы стал ансамбль «Биттлз» и особенно его песня «Земляничные поляны навсегда». Взгляды хиппи заключаются в том, что человек должен быть свободен, прежде всего, внутренне, даже в ситуациях внешнего ограничения и закабаления. Раскрепоститься в душе - вот квинтэссенция их взглядов. Они считают, что человек должен стремиться к миру и свободной любви. Хиппи считают себя романтиками, живущими естественной жизнью и презирающими условности «добропорядочной жизни мещан». Стремясь к полной свободе, они склонны к своеобразному бегству от жизни, уклонению от многих социальных обязанностей. Хиппи используют медитацию, мистицизм, наркотики как средства, позволяющие добиться «открытия самого себя».

  • 246. Особенности социальной работы с женщинами, освободившимися из мест лишения свободы
    Курсовые работы Социология

    Социальная работа с женщинами, освобождающимися из мест лишения свободы, содержит следующие группы задач: помощь в трудных жизненных обстоятельствах; поддержание женщин как полноправных членов общества согласно существующим нормативным актам; содействие созданию условий для развития личности, как материальных, так и моральных, с помощью государства. Но в современном обществе еще доминируют стереотипы социалистического режима к данной категории лиц, что является травмированием для слабой, дезадаптированной души женщины, освободившейся из мест лишения свободы. Здесь необходимо просвещение населения в необходимости гуманности, заботы и всяческой поддержки оступившихся людей, понимание сущности их проблем и старании их разрешения. Социальная работа с женщинами, попавшим в трудную жизненную ситуацию, которую они самостоятельно не могут преодолеть, должна осуществляться системой социальных служб, специализированных социальных учреждений. Характер, продолжительность, виды, объем социальной помощи в этих учреждениях должен соответствовать индивидуальной ситуации, например, материальная помощь, предоставление временного приюта, консультации, реабилитационные услуги и т.д. В каждом конкретном случае своя особая технология, методы и ресурсы социальной помощи нуждающимся. Поддержание женщин, освобождающихся из мест лишения свободы, как полноценных членов общества может обеспечиваться мероприятиями по социально-психологической реабилитации, переподготовкой и переобучением их более востребованным профессиям, информацией об имеющихся вакансиях, социальных ресурсах, о сущности и технологии планирования семьи, правовой и любой иной помощью в защите их прав. Необходим комплекс мер по разработке научно-обоснованной программы с привлечением специалистов по социальной работе, чтобы новые требования к повышению роли самообеспечения личности, ее адаптации к новой системе были бы эффективными. Ориентация на самостоятельное решение своих личностных проблем, соответствующее правовое воспитание и возможность переквалификации это необходимое условие реализации себя как индивида. В общем можно сделать следующее заключение. Современное состояние социальной помощи и поддержки женщин, освобождающихся из мест лишения свободы очень слаба. Переходные условия от старых к новым идеологиям политического режима, нестабильность экономического аспекта России порождает у людей эгоистические наклонности заботы о себе и взаимообщении лишь с теми, от кого в дальнейшем можно ожидать помощи, ведь в стабильность сейчас практически никто не верит.

  • 247. Особенности социальной работы с пожилыми инвалидами
    Курсовые работы Социология

     

    1. Конвенция ООН «О правах инвалидов» от 13 декабря 2006 г.;
    2. Федеральный закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» от 2 июля 1992 года №3185-1;
    3. Федеральный Закон РФ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от 2 августа 1995 года №122-ФЗ;
    4. Федеральный закон РФ «О социальной защите инвалидов в РФ» от 24 ноября 1995 №181-ФЗ;
    5. Постановление Правительства РФ "О порядке организации и деятельности федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы" от 16 декабря 2004 год N 805;
    6. Постановление Правительства РФ «О порядке и условиях признания лица инвалидом» от 20 февраля 2006 г. №95;
    7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «Об утверждении классификации и критериев, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан Федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы» от 22 августа 2005 г. № 535;
    8. Альперович В. Г., Социальная геронтология, Ростов-на-Дону: Феникс, 1997 - 576 с.;
    9. Василенко Н. Ю., Социальная геронтология, Владивосток: Издательство дальневосточного университета, 2003 - 140 с.;
    10. Жарова А. В., Медико-социальная реабилитация: Курс лекций - Красноярск: СибГТУ, 2006. - 136 с.
    11. Холостова Е. И. Социальная работа с пожилыми М.: «Дашков и К°», 2003. 296 с.;
    12. Холостова Е. И., Социальная работа с инвалидами, М: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2006г. - 240с
    13. Яцемирской Р.С., Социальная геронтология, М.: Издательство МГСУ «Союз», 1998 - 275 с.;
    14. Лихачев П.Ю. и др. Производственные травмы как причина инвалидности. В сб. научных трудов «Актуальные проблемы инвалидности». - М.: ЦИЭТИН, 1999;
    15. Овчаренко С.А. и др. Социально-гигиеническая характеристика факторов риска инвалидизации населения активного трудоспособного возраста. В сб. научных трудов «Актуальные проблемы инвалидности». - М.: ЦИЭТИН, 2004;
    16. Вилкова И., Почему кровь не наше кровное дело?: на этот животрепещущий вопрос есть весьма простой ответ / Ирина Вилкова // Медицинская газета. - 2008. - 30 января (№6);
    17. Добромыслова О. Российские болезни / Ольга Добромыслова // Российская газета. - 2008. - 3 апр. (№72);
    18. Невинная И., Запишите меня в инвалиды "Российская газета" - Неделя №3746 от 15 апреля 2005 г.
    19. Васюк Ю.А. Хроническая сердечная недостаточность и депрессия: обзор / Ю.А. Васюк, Т.В. Довженко, Е.Л. Школьник // Терапевтический архив. 2007. - №10;
    20. Особенности общего контингента инвалидов в Российской Федерации / Пузин С.Н., Лаврова Д.И., Чикинова Л.Н., Гришина Л.П., Тапалева Н.Д., Исаенко С.И. // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. 2005. №4. С. 3-5.
    21. Состояние и динамика первичной инвалидности населения Российской Федерации / Шестаков В.П., Чернякина Т.С., Свинцов А.А., Овчаренко С.А. // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. Мечникова. 2007. №1. С.7-18.
  • 248. Особенности функционирования среднего класса
    Курсовые работы Социология

    Изначально под понятием «средний класс» подразумевали мелкую и среднюю буржуазию. Впоследствии его стали использовать более широко для обозначения особой категории людей, которая возникла в наиболее развитых западных странах в течение XIX века по мере развития капитализма. Речь идет о промежуточных по своему положению в социальной структуре слоях: тех, кто не занимался физическим трудом, и в то же время не обладал богатством. Первая характеристика отличала эти слои от фабричных рабочих и крестьян, а вторая от богатых (аристократии и крупной буржуазии). Появлению и укреплению позиций этой страты способствовали технологические и экономические изменения, сопровождавшиеся сдвигами в структуре занятости населения: происходило постепенное, но неуклонное расширение доли так называемых "беловоротничковых" вакансий. "Белые воротнички" включают в себя работников умственного труда разного уровня квалификации, начиная от продавца и заканчивая профессором университета. Постепенно нарастало разделение этих категорий работников. Они работали в разных местах, т.е. были разделены пространственно, выполняя разную по характеру работу и получая разную зарплату. Со временем сформировался и особый стиль жизни среднего класса, включающий в себя специфические привычки в сфере потребления, форму проведения свободного времени, вкусы, предпочтения, нормы поведения и ценностные ориентации. Вместе с тем происходило разделение среднего и рабочего классов по месту проживания: представители первого предпочитали селиться рядом с себе подобными и общаться с себе подобными. Так постепенно складывалось самосознание среднего класса, основанное на общих ценностях и моделях поведения.[8]

  • 249. Особенности ценностных ориентаций молодежи в сфере экономики
    Курсовые работы Социология

     

    1. Конституция Российской Федерации [Текст] М.: Издательство «Омега-Л», 2008. 64 с.
    2. Концепция государственной молодежной политики Российской Федерации [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/VestnikSF/2001/vestniksf141-10/vestniksf141-10090.htm Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
    3. Андюсев, Б.Е. Национальная идея (национальная идеология) Российской Федерации [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://andjusev.narod.ru/c/ideya.htm Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
    4. Балабанова, Е.С. Особенности российской экономической ментальности [Текст] / Е.С. Балабанова // Мир России. 2001. № 3. С. 67-77.
    5. Вуколова, Т.С. Модернизация российского общества и национальная экономическая ментальность [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://www.mirrossii.ru/db/msg/125683 Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
    6. Гаврилюк, В.В. Динамика ценностных ориентации в период социальной трансформации (поколенный подход) [Текст] / В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз // Социологические исследования. 2002. №1. С. 96-105.
    7. Головатый, Н.Ф. Социология молодежи: Курс лекций [Текст] / Н.Ф. Головатый. К.: Издательство МАУП, 1999. 224 с.
    8. Запесоцкий, А.С. Старшеклассники сегодня: их ценности и выбор [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://www.isras.ru/files/File/Socis/2006-12/Zapesozkiy.pdf Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
    9. Зоркая, Н. Молодежь: типы адаптации, оценка перемен, установки на социальное достижение [Текст] / Н. Зоркая // Мониторинг общественного мнения. 2001. №2. С. 23-30.
    10. Зоркая, Н. Ценности и установки российской молодежи [Текст] / Н.Зоркая, Н.М.Дюк // Мониторинг общественного мнения. 2003. № 4. С. 66-77.
    11. Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России [Текст] / В.Т. Лисовский. СПб.: СПбГУП, 2000. 508 с.
    12. Логинова, Н. Что такое национальная идея [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://www.ideanaroda.ru/4biblioteka/2fond/fondL/loginchto.htm Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
    13. Максименко, А.А. Как российская молодёжь намерена делать деньги [Текст] / А.А. Максименко // Социологические исследования. 2005. №7. С. 131.
    14. Петров, А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений [Текст] / А.В. Петров // Социологические исследования. 2008. № 2. С. 83-90.
    15. Ромашова, Л.О. Ценностные ориентации современной молодежи [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://www.kapital-rus.ru/articles/article/1014/ Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
    16. Семенов, В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи [Текст] / В.Е. Семенов // Социологические исследования. 2007. № 4. С. 37-43.
    17. Скутнева, С.В. стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере [Текст] / С.В. Скутнева // Социологические исследования. 2006. № 10. С. 88-94.
    18. Соколов, А.В. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества [Текст] / А.В. Соколов, И.О. Щербакова // Социологические исследования. 2003. №1. С. 115-123.
    19. Хлопова, Т.В. Трудовые ценности молодежи [Текст] / Т.В. Хлопова, Ж.Г. Озерникова // Народонаселение. 2002. №4. С. 66-73.
  • 250. Особенности экологических подходов к формированию здорового образа жизни современной российской семьи
    Курсовые работы Социология

     

    1. Алексеев С.В., Пивоваров Ю.П., Янушанец О.И. Экология человека: Учебник. М.: Икар, 2002.
    2. Бардов В.Г. Гигиена и экология. Учебник. Киев: Новая книга, 2008.
    3. Бахарев В.В., Каменюк В.М. Экология человека и проблемы экологической генетики. Ульяновск: СВНЦ, 2000. 17с.
    4. Бахарев В.В. Экологический кризис и общечеловеческие ценности. Ульяновск: СВНЦ, 2000. 42 с.
    5. Бахарев В.В. Демографические аспекты экологии человека и общества: уч. пособие для ВУЗов. Ульяновск: СВНЦ, 2000. 73с.
    6. Безручко Н.В., Келина Н.Ю. Экология человека: Уч. пособие. М.: Академия, 2009. 395 с.
    7. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. -М.:Прогр.-Трад.,2000. 384 с.
    8. Бондарь Е.В. Социальная экология: Уч. программа. Ставрополь: СГУ, 2001.
    9. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье. М., 1990.
    10. Букчин М. Реконструкция общества: на пути к зеленому будущему. - Нижний Новгород: Третий Путь. 1996. 190 с.
    11. Валеология человека (сост. В.П. Петленко), С.-П., 1996, "Петроградский и Ко", т.т. 1-5.
    12. Василенко В.Н. Экологические конфликты общества как предмет социологии и социальной экологии. // Социологические исследования. 1998. № 3. С. 73-79.
    13. Введение в валеологию: Учебное пособие / В.Ф. Сыч. Ульяновск: ПОП УлГУ, 1997. 257 с.
    14. Вестник «ЗОЖ», №04, 2009
    15. Вишневский А.А. Реклама курения всредствах массовой информации // Профилактика илечение табачной зависимости состояние иперспективы развития. Материалы докладов IV Московской научно-практической конференции. М., 2004. С. 5053.
    16. Гончарук Е.И., Воронцов М.П. Окружающая среда и ее гигиеническое значение// Общая гигиена. Киев. 1991.
    17. Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи // Социологические исследования. 1995. №10.
    18. Дежникова Н. С. Учитель как человек экологический // Педагогика. 1994. - №5. - С. 37-40.
    19. Дубровский В.И. Валеология. ЗОЖ: уч. для пед. ВУЗов и институтов физич. культуры, 2-е изд. М.: ФЛИНТА: РЕТОРИКА-А, 2001. 559с.
    20. Ермаков Д.С., Петров Д.П. Экологическое образование: мнение экспертов и школьников // Социологическое исследование. 2004. №9.
    21. Женщина, мужчина, семья в России: последняя треть ХХ века / под ред. Н.М. Римашевской. М.: ИСЭПН, 2001.
    22. Задачи по достижению здоровья для всех: Европейская политика злравоохранения. Копенгаген. ВОЗ, 1993.
    23. Здоровье и физическая культура студента: Учеб. пособие - 2-е изд.,перераб. (ГРИФ) /Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. М.: Альфа-М., 2009. 336 с.
    24. Здравоохранение в России. М., 2005. С.136-147.
    25. Зыкова И.А., Нечаев А.Ф., Прояев В.В., Касьяненко А.П. Субъективные оценки экологических рисков // Социологические исследования. 1999. № 1. С. 137-141.
    26. Ильина А.Пробуждая интерес и волнение. Несколько советов по организации экологического воспитания // Директор школы. 1997. № 6. С. 58-62.
    27. Каменек В.М. Экологическая генетика. Ульяновск, УлГУ, 1999. 125с.
    28. Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века: Соц. педагогический анализ. Дубна: Феникс+, 2001.
    29. Королев А.А. Гигиена питания. М.: Академия, 2008. 528 с.
    30. Корякина Т.Н., Андреева М.В., Яцышена Т.Л. Социальная экология: Уч.-методич. пособие. Волгоград: ВолГУ, 2005. 90 с.
    31. Крайг Грейс. Психология развития / Пер. с англ. - СПб. : Питер, 2000. - 992 с.
    32. Краснов Е.В., Кривошеев В.В. Социальная экология: от науки к реальности // Социологические исследования. 2006. № 7. С. 93-96.
    33. Крымская И. Г., Рубан Э. Д. Гигиена и основы экологии человека./ под ред. Э. Рубан. Феникс, 2007. -351 с.
    34. Курбатова О.Л. Наследственность человека и окружающая среда // Экология человека / Под ред. Б.Б. Прохорова. М.: Изд-во МНЭПУ, 2001.
    35. Левченко Ю.Н. Секс и здоровье: рекомендации специалиста. М.: Мир книги, 2008. 256 с.
    36. Леонов А.В., Матвеева Н.А., Грачева М.П. Гигиена и экология человека. М.: Академия, 2008. 304 с.
    37. Маркович Данило Ж. Глобализация и экологическое образование. // Социс.- 2001.- № 1.
    38. Матвеева Н.А. Гигиена и экология человека. 3-е издание. М.: Академия, 2008. 304 с.
    39. Мовчан В.Н. Экология человека. СПб: Санкт-Петербургский университет, 2006. 292 с.
    40. Оберг Л. Л., Шишко О.А., Пирожников В.А. Изучение отношения населения ксанитарному просвещению // Здравоохранение Российской Федерации. 1983. № 8. С. 1720.
    41. Образование. Личность. Здоровье. / КГУ; под ред. М.Н. Лазутовой и др. Кемерово, 1996. 160с.
    42. Очерки экологии человека: уч. пособие/ Алексеев В.П. ; Межд. независим. эколого-политолог. ун-т. В пер. М, 1998. 232с.
    43. Петленко В.П. Основы валеологии: Книга 3. Киев, 1999. 433 с.
    44. Петров с.В., Румянцев Г.И. Гигиена/ под ред. Румянцева Г.И. М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2005. 608 с.
    45. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека: уч. для мед. ВУЗов. М.: Академия, 2008. 528с.
    46. Психология здоровья: Уч. пособие для ВУЗов/ под ред. Г.С. Никифорова, - СПб.: Питер, 2003. 607 с.
    47. Прохоров Б.Б, Здоровье населения России в XX веке. М.: Изд-во МНЭПУ, 2001.
    48. Прохоров Б.Б. Экология человека: учебник. М.: Академия, 2008. 319 с.
    49. Прохоров Б.Б. Экология человека: Понятийно-терминологический словарь. М.: Изд-во МНЭПУ, 2000.
    50. Прохоров Б.Б. Здоровье населения России в 20 веке. М.: Изд-во МНЭПУ, 2001.
    51. Прохоров Б.Б. Социальная экология. М.: Академия, 2005. 416 с.
    52. Румянцев Г.И., Прохоров Н.И., Новиков С.М. и др. Гигиена / под. ред. Г.И. Румянцева. М.: Издательский дом «ГЭОТАР-МЕД», 2001.
    53. Рыбакова М.В., Тюрина И.Ю. Формирование здоровья детей первого года жизни в Московской семье // Социологические исследования, № 10, октябрь 2008. С.127-132.
    54. Ситаров В. А., Пустовойтов В. В. Социальная экология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 280 с.
    55. Сосунова И.А. Социально-экологическая ситуация в России: состояние и факторы формирования // Бюллетень «Использование и охрана природных ресурсов России». 2001. №5.
    56. Статистический сборник. М.: Госкомстат, 2007 2008.
    57. Филатов В.Б. Роль политических факторов вразвитии системы здравоохранения вРоссии // Общественное здоровье: стратегия развития врегионах Сибири. - Новосибирск, 2002. С. 62.
    58. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. - 4-е изд.-М.: Политиздат, 1981. - 445 с.
    59. Хартия прав человека: Всеобщая декларация прав человека. 1948.
    60. Харчев А.Г. Социология воспитания. М.: Политиздат, 1990. 468 с., 120 с.
    61. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М.: У-Фактория, 2006. 465 с.
    62. Черемисов В.Н. Валеология: уч. пособие. М.: Физич. кльтура, 2005. 144с.
    63. Энциклопедический социологический словарь / под ред. Г.В. Осипова М.: ИСПИ РАН, 1995. 561 с.
    64. Яновский Р.Г., Шилин К.И. Социальная экология как отрасль социологии // Социологические исследования. 1997. № 1. С. 134-140.
  • 251. Особливості роботи з прийомними сім'ями
    Курсовые работы Социология

     

    1. Cоціальне сирітство в Україні: експертна оцінка та наліз існуючої в Україні системи утримання та виховання дітей, позбавлених батьківського піклуваннч / Авт. кол. Л. С. Волинець, Н. М. Комарова. К.: Український ін-т соціологічних досліджень, 1998. 120.
    2. Бевз Г. М. Соціально-психологічні чинники виникнення та розвитку прийомного батьківства: дис. канд. психол. наук 19.00.05. ЦІППО АПН України К., 2002. 281 с.
    3. Бевз Г.М. Соціальне становлення дитини у прийомній сім'ї: соціальний супровід. /Л. С Волинець, А. Й. Капська, Н. М. Комарова та ін. К.: Укр. ін-т. соц. досліджень, 2000. 127 с.
    4. Бевз Г.М., Пеша І. В. Дитина в прийомній сім'ї: нотатки психолога. К.: Укр. ін-т. соц. досліджень. 2001. 101 с.
    5. Бочарова В.Г. Педагогіка соціальної роботи. - М., 1990.
    6. Василькова Ю.В. Лекції по соціальній педагогіці. - М., 1998.
    7. Волинець Л. (та ін.). Соціальне сирітство в Україні: експертна оцінка та аналіз існуючої в Україні системи утримання та виховання дітей, позбавлених батьківського піклування. - К.: УІСД, 1998.
    8. Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы социальной работы. М., 1997.
    9. Жмир В. Соціальна держава, соціальна політика, соціальна робота (спроба концептуального аналізу). // Соц. політика і соц. робота. 1997. - №1.
    10. Капська Л. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю. К.: 2001.
    11. Кравченко Р. І. Перспективи працевлаштування інвалідів з інтелектуальною недостатністю // Соціальна реабілітація молоді з обмеженою дієздатністю. - К.:УДЦ ССМ, 2000.
    12. Максакова В.І. Диференційований підхід у вихованні // Магістр. - 1992.
    13. Маслова Н.Ф. Робоча книга соціального педагога. Орел, 1995.
    14. Методичні рекомендації соціальним працівникам щодо підгтовки прийомних батьків / Упоряд. Та авт. кол.: Н. М. Комарова, Л. С. Волинець та ін.- К.: Студцентр, 1998. 128 с.
    15. Методичні рекомендації щодо удосконалення утримання та виховання дітей у дитячих інтернатних закладах на принципах, що базуються на Конвенції 00Н про права дитини. - К.: УІСД, 1998.
    16. Мудрік А.В. Введення в соціальну педагогіку. М., 1997.
    17. Музыкант В. Л. Теория и практика современной рекламы. М.: Евразийский регион, 1998.
    18. Никитина В. А.Социальная педагогика. М.: ВЛАДОС, 2000.
    19. Обрытько Б. А. Рекламный менеджмент: Конспект лекций. К.: МАУП, 2000. 120 с.
    20. Попович Г. М. Соціальна робота в Україні і за рубежем: Навч. метод. посіб. Ужгород, 2000.
    21. Прийомна сім'я: методика створення та соціального супроводу: науково-методичний посібник / Бевз Г.М., Кузьмінський В. А., Нескучаєва О. І. та ін. К.: Центр стратегічної підтримки, 2003. - 92 с.
    22. Прийомні сім'ї для дітей-сиріт з функціональними обмеженнями/О. О. Яременко (керівник авт. кол, )., Н. М. Комарова, Р. Я. Левін та ін. К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2001. 120 с.
    23. Робоча книга соціального педагога. М.; Орел, 1995.
    24. Семенов В.Д. Соціальна педагогіка. Єкатеринбург, 1995.
    25. Соціальна педагогіка: теорія, методика, досвід дослідження. Свердловськ, 1989.
    26. Сюта Б. Піклування про дітей, позбавлених опіки батьків, як соціальна проблема (Україна і світовий досвід) // Права людини в Україні.-1996-1997-Вип. 18
    27. Шуркова Н.Є. Нові технології виховного процесу. М., 1994.
    28. Яскал Л. Виховання і прийомній сім'ї як чинник соціалізації дітей інвалідів // Соціальна політика і соціальна робота. 2000. - № 3,4.
  • 252. От административно-политической диктатуры к финансовой олигархии
    Курсовые работы Социология

    Нижний уровень российской политической системы во многом теневой, нелеги-тимный, неформальный. На этом уровне осуществляются согласование реальных интересов основных субъектов политики и не только подготовка большинства государственных решений, но также их фактическое принятие. Речь в данном случае идет не столько об аппаратах властных структур (поскольку полномочия аппаратов так или иначе прописаны в соответствующих регламентах и должностных инструкциях, закрепляющих подчиненное положение аппаратов государственных органов по отношению к самим органам), сколько о совокупности специфических групп и объединений, а также специальных структур, либо не предусмотренных действующим законодательством, либо имеющих ограниченные полномочия на участие в принятии политических решений. Это прежде всего различные "группы интересов" и их разновидности - "группы давления" и "группы влияния", имеющие подчас вполне определенные структуру и иерархию, но тем не менее в основном не формализованные посредством принятых в публичной политике стандартов: нет юридического статуса, государственной регистрации, формального членства и т.п. Помимо "групп интересов" к подобного рода структурам мы можем отнести также и разного рода лоббистские структуры, которые могут быть частично формализованы (бизнес-клубы, различные советы при Президенте РФ, правительстве, министерствах, губернаторах или мэрах), но даже в этом случае они формируются не на представительской, а, как правило, личностной, неформальной основе и с узкокорпоративными целями.

  • 253. От решения задач к механизмам трансляции деятельности
    Курсовые работы Социология

    Пользуясь описанным материалом, я хотел бы обратить ваше внимание на некоторые очень общие вещи, характеризующие всякое мышление. Очень часто в исследованиях по истории науки можно прочитать, что какой-то исследователь был умный, сообразил одно или другое, что-то понял, догадался и т.п. На самом деле и чаще всего все это происходит именно так, как я вам сейчас рассказывал: нечто новое получается само собой, независимо от того, что думает, хочет и о чем догадывается исследователь, важно лишь потом осознать то, что получилось, и дать этому правильную оценку. Именно тогда, когда вы рассматриваете то, что у вас получилось, осознаете это, вы и производите мышление. Кроме того, если вы сейчас поняли, каким образом получаются структурные блок-схемы, как мы их потом начинаем использовать, то затем это может быть использовано в виде особого приема при анализе другого материала. Но все это продукт осознания того, что у вас получилось непроизвольно. Блок-схема и структурное представление деятельности в нашем случае получились непроизвольно, они выражали новый ход в сопоставлении элементов имеющегося материала, мы просто зафиксировали все это, но это был вместе с тем кардинальный поворот в анализе мышления. У нас, фактически, появилось новое представление деятельности представление ее как структуры.

  • 254. Отказничество от детей глазами школьников
    Курсовые работы Социология
  • 255. Отклоняющееся поведение как социальное явление
    Курсовые работы Социология
  • 256. Отношение населения к проблеме социального сиротства
    Курсовые работы Социология
  • 257. Отношение населения Московской области к реформе местного самоуправления
    Курсовые работы Социология
  • 258. Отношения общества к людям, зараженным вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)
    Курсовые работы Социология

     

    1. Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.
    2. Андреева Т.М., Богомолова Н.Н. Современная социальная психология на Западе (Теоретические ориентации). М., 2008.
    3. Бовина И.Б. Представления о СПИДе и ВИЧ-инфицированных в молодежной среде // Социологический журнал. 2004 г. № 3/4.
    4. Бовина И.Б., Панов М.С. Обыденные представления о психических больных в студенческой среде // Социологический журнал. 2005. № 3.
    5. Бутовская М., Дьяконов И., Ванчатова М. Бредущие среди нас: нищие в России и странах Европы, история и современность. М.: Научный мир, 2007.
    6. Валентик Ю.В. Реабилитация в наркологии. М.: Прогрессивные биомедицинские технологии, 2001.
    7. ВИЧ инфекция: Информационный бюллетень №26. Москва, 2009.
    8. Вышемирская И.И. ВИЧ-активизм как стратегия выживания: исследование случая. www.indepsocres.spb.
    9. Вышемирская И.И. ВИЧ-активизм как стратегия выживания: исследование случая. www.indepsocres.spb.
    10. Голосенко И.А. Нищенство как социальная проблема // Социологические исследования. 1996. № 7.
    11. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1994.
    12. Донцов А. И., Емельянова Т. П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. М., 1987.
    13. Дятченко Л.Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами. Белгород, 2008.
    14. Жуков В.И. Социальная политика и социальное образование в России. М.:Владос, 2008.
    15. Кадровое обеспечение социальных служб: подготовка и переподготовка / Отв. ред. Е.И. Холостова. М., 1994.
    16. Клиническая психология и психофизиология. /Под ред. Яковлева Г.М. - СПб, 2003.
    17. Клиническая психология. /Под ред. Карвасарского Б.Д -. СПб, 2002.
    18. Ковалёв А. Г. Курс по социальной психологии. Л., 1972.
    19. Ковалев А.Г. О предмете социальной психологии. Вестник МГУ 1959, №11.
    20. Кон И.С. Лунный свет на заре. Лики и маски однополой любви. М.,1998.
    21. Крысько В. Г. Социальная психология. Учебник для вузов. М., 2002.
    22. Крысько В.Г. Социальная психология. Курс лекций. М., 2003.
    23. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. Л., 2007.
    24. Линч Н. Образ города / Пер. с англ. В.Л. Глазычев; Сост. А.В. Иконников; Под ред. А.В. Иконникова. М.: Стройиздат, 1982.
    25. Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. М.: Аспект Пресс, 2007.
    26. Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии: Учеб. пособие для студентов. М., 1994.
    27. Рождественская Е.Ю. и др. Отношение к социально незащищенным. М., 2008
    28. Лекции по технологии социальной работы: В 3-х ч. / Под ред. Е.И. - Холостовой. М., 1998.
    29. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
    30. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2007.
    31. Мартыненко А.В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. М.: Наука, 1999.
    32. Мартыненко А.В. Теория медико-социальной работы: Учебное пособие. М.: Издательство МГСА, 2002.
    33. Медицина и социальная работа: Методологический семинар/ Гл. ред. Е.И. Холостова. - М.: Институт социальной работы, 1998.
    34. Медицинская этика и деонтология. /Под ред. Морозова Г.В., Царегорцева Г.И. - М., 1983.
    35. Олешко В.Ф. Заложники гласности. Екатеринбург, 1997.
    36. Основы социальной работы: Учебник/ Под ред. П.Д. Павленка. - М.: Инфра- М.:, 2003.
    37. Павленок П.Д. Введение в профессию «Социальная работа»: Курс лекций. М.: Инфра - М, 1998.
    38. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.
    39. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.
    40. Патрушев В.И. Введение в теорию социальных технологий. М., 2008
    41. Проблемы психологического развития. Иваново: ИвГУ, 2009.
    42. Современные социальные технологии: сущность, многообразие форм и внедрение. Ч. 1-4. Белгород, 2001.
    43. Социальная психология в современном мире. /Под ред. Андреевой Г.М. - Донцова А.И. М., 2002.
    44. Социальная работа в учреждениях здравоохранения. М., 1992.
    45. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. /Под ред. Павленка П.Д. - М., 2005.
    46. .">Психическое здоровье населения Европейского региона ВОЗ // Факты и цифры ЕРБ ВОЗ/03/03. Копенгаген, Вена, 8 сентября 2003 г. [online]. Дата обращения 25.11.2007. URL: <http://www.med.by/who/d_all.asp>.
    47. Стрельникова А.В. Иллюзия свободы в крупном городе // Экономическая социология. 2007. Т 2. № 2.
    48. Тартаковская И.Н. Гендерные аспекты стратегии безработных // Социологические исследования. 2000. № 11.
    49. Твердохлеб Н. Особенности восприятия психически больных людей. М.: РГГУ, 2002.
    50. Шапарь В.Б. Методы социальной психологии. Ростов-на-Дону, 2003.
    51. ВИЧ инфекция: Информационный бюллетень №26. Москва, 2009.
    52. Фуко М. Ненормальные. Курс лекций, прочитанный в Коллеж де Франс в 1974-1975 учебном году. М.: Восточная литература, 2004.
    53. Фирсов М.В. Социальная работа в России: Теория, история, общественная практика. М.: Союз, 1996.
    54. Ярошенко С.С. Северное село в режиме социального исключения // Социологические исследования. 2004. № 7.
    55. Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. Саратов: Изд-во СГТУ, 2007.
    56. Anspach R. From stigma to identity politics: Political activism among the physically disabled and former mental patients // Social Science and Medicine. 1979. Vol. 1. No. 3 (A).
    57. Bunkers S.S. Understanding the stranger // Nursing Science Quarterly. 2003. Vol. 16. No. 4.
    58. Byrne D. Social exclusion. UK: Open University Press, 2005.
    59. Foster J. Unification and differentiation: A study in social representation of mental illness // Papers on Social Representations. 2001. Vol. 10.
    60. Goffman E. Selections from stigma // Disability studies reader. London: Routledge, 1997.
    61. Skultans V. Anthropological approach towards medicine. London: Polity Press, 2006
  • 259. Отражение социокультурной трансформации в содержании и интонации рок-песни
    Курсовые работы Социология

    Несколько другой пласт духовных проблем молодого современника поднимает рок-группа "Воскресенье". Это также "смысложизненная" группа. Для группы характерно пессимистическое настроение. Деструктивность сказывается в поэтизации паралича надежды, ощущении невнятности завтрашнего дня. "Можно не верить в успех, ес ли ветер удачи затих..." "... Если надежду сгложут сомненья, снова закроет весь мир неизвестность одна... "долог путь моих переживаний, дальний край несбывшихся надежд...". Это слова из разных песен. Повторяется постоянно мотив "рвущейся нити надежды". Герой, как правило, не действует. У него обреченно опущены руки. Нет сил, а, главное, желания двигаться вперед. Настроение такое, что все лучшие времена уже позади. Герой нагружен па мятью о тех временах, когда "радость меня любила". Для многих молодых людей знакомо это чувство душевной усталости, хандры. Но, если для большинства людей - это временное состояние, то "Воскресенье" культивирует хандру. В песнях практически отсутствует какой - либо протест, твердая социальная позиция. Герой просто не принимает всего, что случается с ним в жизни. Понятно, что конструктивности здесь нет. Популярность "Воскресенья" имеет свои психологические корни. Обилие информации и социальных кон тактов, усложнение жизни пресыщает неокрепшие душевные силы и проявляется чувство скуки, нечто старческое в молодежном сознании. Для такой псевдостарости характерна усталость прежде каких-либо значимых усилий, разочарование прежде весомых надежд, некое упреждение жизни. Тоска о прошлом у псевдостарости ненатуральна - это игра, поза. Так маленькие дети играют во взрослых, а молодежь играет в старость. Больше того, молодость кокетничает со смертью. В творчестве почти каждой рок-группы есть песни о встрече со смертью. А ведь песни ориентированы на молодежь. Интересно, что молодые люди нуждаются в таких песнях. Это тоже свидетельство обострения нравственного сознания. Эти пес ни примыкают к попыткам выработать принципы своей жизни. Говорят даже, что такие песни были в моде. Однако, мода на смысл жизни! Что может быть лучшим свидетельством движения за духовное обновление. Деструктивное направление в роке "от противного" вносит свою лепту в поиски соотнесения исконных нравственных начал с новыми явлениями жизни. Но это "от противного" чревато опасностью эстетизации социально не вполне приемлемых качеств. Это свойственно для деструктивного направления. Скажем, проблема скуки. Это - важная духовная проблема молодежи. Реальность такова, что определенная часть молодых людей страдает хронической скукой, хуже того, равнодушием, душевной вялостью. Осознание этого, как социальной проблемы поможет смягчить невеселые последствия такого жизнеощущения. На появление скуки возможны две реакции. Первая - находить самодостаточность себя, как человека, как единственного, преодолевая скуку в плаче по поводу скуки. Это путь "Воскресенья". Вторая реакция - это истерия, экстатичное самовозбуждение, кураж. Это путь прибалтийских рок-групп. Итак, для "Воскресенья" скука выступает, как объект эстетического переживания, как утонченное смакование небытия. Ведь один мудрый человек сказал, что скука - это зевок небытия. Надо отдать должное художественности духовной исповеди героя "Воскресенья". В музыкальной ткани горестный вздох певца подчеркивает искренность и серьезность поэтического моно лога. Молодой человек в "Воскресенье" предстает, как индивидуалист в культурно-духовном, а не в меркантильно-материальном смысле. Интроверсия, углубленность в себя, привязывание к себе всех нитей бытия - это гуманистическая индивидуализация, направленная на поиск более глубокого основания человечности в самой личности в ее жизненной судьбе. На определенном этапе такой личностной художнической изоляции возникает жажда нового общения, о чищенного от суеты. " А мир, пожалуй, стоит изменить, пусть ста нем мы добрей и старомодней, доверчивей, наивнее любить и искренней, а, стало быть, свободней". Эта тема, широко прозвучавшая в песнях Б.Окуджавы, воспринята молодым сознанием как истина. Общее настроение песен "Воскресенья" - прогрессивно-гуманистическая тяга к просветлению, состраданию и прощению в целом совпадает с общечеловеческой духовной традицией. Следует подчеркнуть, что деструктивность не может быть однозначно оценена как негативный импульс. В данном случае осуществляется психотерапевтическая операция извлечения сокровенного духовного содержания. Эта операция имеет очистительный смысл и приводит к обновлению "привядшего сознания". В творчестве "Воскресенья" социальное принимает форму психологического. Поэтому-то казалось бы личные проблемы героя песен воспринимаются как откровение для многих молодых людей. Молодые музыканты предстают как личности, серьезно делящиеся со своими слушателями раздумьями, помогают вернуть сознание к вечным вопросам, к абсолютности человеческого, к духовности. Практически в каждой песне, наряду с мотивами безнадежности, есть тема неодолимости сил жизни. Создается невнятный мифический образ стоика, борца, неведомого героя духа, преодолевающего собственную слабость "Прости, мой друг, я так же слаб, как ты. Я с детства был помолвлен с неудачей...", "В жизни как в темной чаще, каждый чуть-чуть пропащий, как заблудившиеся дети, ищут друг друга слепо, словно в бреду нелепом, зовут того, кто не ответит". "Уходит жизнь чужим путем и одиноким стал твой дом и пусто за твоим окном", "Я сам из тех, кто спрятался за дверь, кто мог идти, но дальше не идет". Сетованию на слабость сопутствует надежда на просветление". Но пробуждаясь от этого сна тянется сердце к новой мечте, словно солнце сверкает она..." " в пучок опять связать надежды порванную нить и в сотый раз себе сказать, что что-то можно изменить"... "Я сам стерплю свои печали, с друзьями стану радости делить..." Стоическая позиция неодолимости сил добра, сострадания настойчиво проводится в песнях " Воскресенья". "Поверь опять, что победишь, в конечном счете будет прав тот, кто зажег огонь добра...". Поиск новой мечты и пути к воскресенью не заканчивается в песнях этой группы чем-то определенным. Важно только, чтобы эти поиски не завели на тупиковые тропы злых, темных сторон духовного.

  • 260. Оценка демографической ситуации в Российской Федерации
    Курсовые работы Социология