Особливості роботи з прийомними сім'ями
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
Зміст
Вступ
1. Прийомні сімї, їх особливості
1.1 Прийомна сімя: перші кроки до альтернативних форм опіки дітей
1.2 Прийомні сімї для дітей сиріт з функціональними обмеженнями
1.2.1 Доцільність створення прийомних сімей для дітей-сиріт з функціональними обмеженнями
1.2.2 Практика соціальної підтримки сімей, які виховують дітей з функціональними обмеженнями
2. Аналіз поінформованості громадян про прийомну сімю
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Актуальність. Сімя це заснована на шлюбі чи кровному спорідненні мала соціальна група, члени якої повязані спільністю побуту, взаємними обовязками й емоційною близькістю. У державі, де проголошується соціальний захист особистості, особлива увага повинна приділятися зміцненню сімї. Сімя основний осередок суспільства, який поєднує людей, регулює виховання нового покоління, його пізнавальну, трудову і творчу діяльність.
Від поведінки батька і матері, їхньої ролі у вихованні дітей залежить статус сімї. Сімя вводить дитину в суспільство, саме в ній вона одержує соціальне виховання, стає особистістю. Саме про сімї з прийомними дітьми та дітьми-сиротами з особливими вадами піде й далі мова в нашій курсовій роботі, а саме про особливості соціальної роботи з такими сімями.
Адже, такі сімї є однією з категорій населення, які потребують постійної турботи і державних соціальних служб, і громадських організацій. Дуже часто батьки не можуть самі справитися з такою тяжкою проблемою, вони звичайно не готові до виховання дітей, які мають будь-які обмеження, отже в цих та інших питаннях вони потребують допомоги від спеціалісті.
Для соціального працівника важливо зясувати психологічну атмосферу в такій родині і відношення дорослих членів сімї до неповноцінності дитини. Тут з його боку необхідна велика чуйність, адже сьогодні, коли сімя переживає величезні труднощі, батьки не можуть забезпечити хвору дитину часом навіть самим необхідним.
Психологи відзначили, що з появою дитини, яка має порушення в розвитку в батьків зявляються психічні розлади. У них закріплюється уява, що їх дитина не така, як усі, а значить - погана.
Соціальна робота в таких сімях є потрібною та складною. І відповідно тема курсової роботи: "Соціальна робота в сімях в яких є діти інваліди" є також актуальною та такою, що потребує детального вивчення. Що ми й спробуємо зробити в нашому невеликому дослідженні.
Мета дослідження розглянути особливості соціально-педагогічної діяльності з прийомною сімєю.
Обєктом нашого дослідження є сімї, які виховують прийомних дітей.
Предмет соціальна робота з цими сімями.
Актуальність теми, сформована мета дослідження зумовили постановку та розвязання наступних задач дослідження:
- проаналізувати особливості виховання дітей в прийомних сімях;
- провести дослідження роботи соціального педагога з сімями, які виховують дитину з функціональними обмеженнями;
- провести дослідження ступеня поінформованості населення про прийомні сімї.
1. Прийомні сімї, їх особливості
1.1 Прийомна сімя: перші кроки до альтернативних форм опіки дітей
Освіта стратегічна основа розвитку суспільства, запорука майбутнього, засіб відтворення й нарощування інтелектуального й духовного потенціалів народу. На жаль, криза, що охопила Україну наприкінці XX ст., призвела до зниження цих потенціалів, породила феномен соціального сирітства. Нині в Україні понад 100 тис. дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, 51 тис. перебуває в інтернатах, щорічно 25 тис. дітей потрапляє до притулків для неповнолітніх. Оскільки система виховання дітей-сиріт та дітей, які залишилися без батьківського піклування, в закладах інтернатного типу далеко не досконала, то виникла нагальна потреба в інших, дійовіших, формах опіки над неповнолітніми. Однією з них є створення будинків сімейного типу та виховання дітей у прийомних сімях.
Світовий досвід фостерингу переконав громадськість у тому, що прийомна сімя найефективніша форма виховання дітей, які потребують опіки держави. Згідно з постановою Кабінету Міністрів України №241 "Про проведення експерименту з утворення прийомних сімей в Запорізькій області та затвердження положення про прийомну сімю" від 02.03.1998 р. розпочався відповідний експеримент. Пізніше, в 1999 р., в ньому взяли участь Київ та чотири області України (постанова Кабміну України №1713 від 15.09.1999 р.). На 2000 р. у нашій державі вже майже 1000 дітей виховувалося в дитячих будинках сімейного типу та 43 дитини в прийомних сімях. Тож постає питання: чи готові педагоги загальноосвітніх та професійних установ до навчання й виховання дітей цієї категорії? Завдання соціальних інститутів, серед них і сімї, школи та установ професійної освіти, полягає передовсім у забезпеченні умов для розвитку особистості й засвоєння нею соціального досвіду, не забуваючи при цьому, що діти, які частково або повністю втратили батьківську опіку, а також соціальні сироти в процесі свого розвитку мали обмежені можливості в задоволенні своїх базових потреб і здобутті соціального досвіду, що зумовило специфіку та проблеми їхнього особистого розвитку і становлення.
Соціально-психологічні й медичні дослідження розвитку дітей, позбавлених батьківської опіки, засвідчують:
- соціальний статус дитини-сироти (дитина-си