Geum.ru

Курсовой проект по предмету Социология

  • 61. Гендерні стереотипи як суспільне явище
    Курсовые работы Социология

    Проаналізувавши отримані дані, можна зробити наступні висновки:

    • в суспільстві сьогодні існують як патріархальні гендерні стереотипи, які, в першу чергу, проявляються в сімейній сфері, так і більш демократичні. При чому, перші характерні в основному для чоловічої статі, оскільки опитаний нами чоловік вважає, що: «Жінка має сидіти вдома, мити, прати, прибирати, дітей дивитися, за нею вся хата. А чоловік заробляє гроші, забезпечує основні соціальні потреби сімї, приносить гроші. Він має працювати, шоб сімя ні в чому не нуждалася» (інтервю №1, рядки 18-20). Натомість респондент жіночої статі висловив протилежні погляди, вважаючи, що «В першу чергу, в українській сімї головою сімї має бути той, хто заробляє гроші. Звичайно, чоловікам завжди хочеться, щоб їхнє було «зверху,», тому навіть в більшості сімей, де чоловік практично «ніхто», він намагається будь-якими методам добитися свого, часто методами не зовсім гуманними. Але я вважаю, що має бути рівність.» (інтервю №2, рядки 14-18). Експерт висловив підтримку рівноправю, оскільки «Ролі повинні бути рівними. І найголовніше і чоловік, і жінка мають право на вибір ролі, яка їм більш притаманна, а не навязана суспільною думкою. НЕ всі чоловіки можуть заробляти гроші і не всі жінки готувати.» (інтервю №3, рядки 7-9)
    • проаналізувавши погляди респондентів щодо жінки на керівних посадах, можемо зробити висновки, що їхнє ставлення є позитивним, хоча певні стереотипи стосовно її ефективної роботи існують: «…ну, наприклад, в політиці, як керівник країни, їм не вистачає жорсткості характеру. (.) Хоча є приємні виключення Маргарет Тетчер, та й наша Велика Вітчизняна Вона під неї косить...(усміхається). Нє, ну є, звичайно, стереотип на рахунок жінки-керівника, але він сам себе нівелює» (інтервю №1, рядки 32-36). Подібної думки притримується пані Віолетта, яка вважає, що «найкраще жінкам працювати в колективах, де (…) є відсутньою необхідність швидко і чітко діяти, а більший наголос ставиться на саморозвиток особистостей. Наприклад, садочки, школи, рекламні агентства, але ні в якому разі не армія і не великі корпорації.» (інтервю №2, рядки 25-28).
    • В ході дослідження було виявлено, що в суспільній думці є розбіжності стосовно того, що ЗМІ мають великий вплив на поширення та затвердження в свідомості людей гендерних стереотипів. Наприклад, респондент №1 вважає, що «нас тими стереотипами годують» (інтервю №1, рядок 36) та що «ЗМІ несуть нам не нашу культуру, а їхню, закордонну, і ми вже підстроюємся під ті навязані моделі. Я це бачу кожен день і засвоюю.» (інтервю №1, рядки 49-50). На противагу цьому респондент №2 заперечує, що «ЗМІ не самі по собі творять і примушують людей приймати певні стереотипи, в своїй діяльності в більшій мірі вони використовують ті стереотипи, які вже утворилися, для того, щоб матеріал, який подається, був більш зрозумілий. Звичайно, інколи може відбуватися творення нових стереотипів, але на основі тих, що вже склалися. (.) Або, швидше, це є актуалізація певних характеристик цього стереотипу. Наприклад, коли ми пишемо про українську жінку - наголос падає, в першу чергу, на позитивні якості вихователька дітей, берегиня домашнього вогнища,, бо саме такі погляди є усталеними в українському суспільстві.» (інтервю №2, рядки 29-390.)
    • стосовно проблеми гендерної нерівності в Україні, то тут думки респондентів майже співпали: представник чоловічої статі стверджував, що такої проблеми в нашій країні немає («Нема в нас такої проблеми. Якщо в нас жінки шпали на рейки таскають, асфальт кладуть, то про яку нерівність може йти мова? Може, оплата праці в них нижча, ніж в нас, але і то теж не завжди, а залежно від роботи» - інтервю №1, рядки 51-53), натомість жінки дотримуються дещо інших поглядів, вважаючи, що «Україна зараз на тому етапі, коли кожна підприємницька одиниця шукає людей, які б могли допомогти у становленні її на ринку, тому в більшості при прийомі на роботу беруться до уваги її здібності, ніж стать. В звичайному соціальному житті стать відіграє роль тільки ознаки сексуальної приналежності і не більше. Звичайно, можна говорити про те, що чоловіків більше поважають, а жінок утискають, змушуючи виконувати хатню роботу. Але, на мою думку, жінки самі винні, бо мудра жінка ніколи не зробить себе рабинею тільки у випадках, коли їй це вигідно.» (Інтервю №2, рядки 48-55).
    • З точки зору чоловіків, в нашому суспільстві багато говориться про жінок, захист їхніх прав, насильство щодо них, проте ставлення до чоловіків залишають поза увагою: «Ми маємо бути галантні, джентльмени, всюди руки подавати і стільці підсувати. Але ви ніколи не задумаєтеся над тим, шо треба мужику двері потримати, навіть якщо він щось несе. Бо він сам справиться…» (Інтервю №1, рядки 61-63)
  • 62. Геніальність та стать
    Курсовые работы Социология
  • 63. Глобализация как этап социальной эволюции
    Курсовые работы Социология
  • 64. Гомосексуализм как форма девиации в современном обществе
    Курсовые работы Социология
  • 65. Государственная политика занятости и проблемы обеспечения предприятий и организаций рабочей силой
    Курсовые работы Социология

     

    1. Государственное регулирование рыночной экономики под ред. Кушлина В.И Учебник 2005 2-е изд -829с
    2. Кейнс Дж.М “Общая теория занятости, процента и денег” М.., 1978.
    3. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия:Учебник. -М.: ИНФРА-М, 2006.-528с. - (Высшее образование)
    4. Т.А.Фролова. Экономика предприятия: конспект лекций Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005
    5. Т.П. Сиротина ЭКОНОМИКА И СТАТИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ. М.: ММИЭИФП, 2004. 72 с. Учебное пособие.
    6. Экономика труда: (социально-трудовые отношения): учебник /Под ред. Н.А.Волгина, Ю.Г.Одегова. -М.:Издательство "Экзамен", 2006. -736с.
    7. Экономика предприятия (фирмы)- Учебник под ред. проф. О.И.Волкова РЭА им. Г.В.Плеханова ИНФА-М-2007-
    8. Экономика и социология труда. Учебник под ред. Л.А. Попова Учебное пособие РЭА.
    9. Положение о Федеральной службе по труду и занятости: Постановление Правительства РФ от 30 июня 2004 г. № 324 (в ред. Постановления Правительства РФ от 05.09.2007 N 559).
    10. Трудовой кодекс РФ
    11. “ФЗ о занятости населения Российской Федерации” от 19.04.1991 № 1032-1 (ред. от 27.12.2009)
    12. www.rostrud.ru - федеральная служба по труду и занятости.
    13. www.gks.ru - федеральная служба государственной статистики.
    14. www.rconsult.ru росконсалт.
    15. www.economic-crisis.ru экономический кризис ру.
    16. Ведомости деловая газета от 17.05.2010
  • 66. Государственная семейная политика в России и за рубежом
    Курсовые работы Социология
  • 67. Государственная социальная политика и проблемы ее реализации
    Курсовые работы Социология

    %20%d0%b2%20%d0%a1%d0%b0%d0%bd%d0%ba%d1%82-%d0%9f%d0%b5%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b1%d1%83%d1%80%d0%b3%d0%b5%20<http://www.metrinfo.ru/city/sankt-peterburg/>%20%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%20%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%b3%20%d0%b4%d0%be%d0%ba%d1%80%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be.%20%d0%a1%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0%20%d0%b3%d0%bb%d0%b0%d1%81%d0%b8%d1%82,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%82%d1%8f%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8%202011%20%d0%b3%d0%be%d0%b4%d0%b0%20%d1%80%d1%8b%d0%bd%d0%be%d0%ba%20<http://www.realsearch.ru/termin/%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%28Market%29/>%20%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b6%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d1%8f%20<http://www.irn.ru/rework/newflats/>%20%d0%b2%20%d0%bc%d0%b5%d0%b3%d0%b0%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%b8%d1%81%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b8%d0%bb%d1%81%d1%8f%2038,5%20%d1%82%d1%8b%d1%81.%20%d0%ba%d0%b2%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%b8%d1%80%20<http://www.metrinfo.ru>%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d0%b9%20%d0%bf%d0%bb%d0%be%d1%89%d0%b0%d0%b4%d1%8c%d1%8e%20%d0%b4%d0%be%20%d0%b4%d0%b2%d1%83%d1%85%20%d0%bc%d0%b8%d0%bb%d0%bb%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%be%d0%b2%20%d0%ba%d0%b2%d0%b0%d0%b4%d1%80%d0%b0%d1%82%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bc%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b2%20<http://www.kurs.metrinfo.ru>,%20%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%b0%d0%ba%d0%be%20%d0%bc%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%b5%20%d1%84%d0%b8%d1%80%d0%bc%d1%8b%20-%20%d0%b7%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b9%d1%89%d0%b8%d0%ba%d0%b8%20%d0%b7%d0%b0%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b0%d1%8f%20%d0%b4%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b0%20%d0%bd%d0%b0%20%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d1%8f%d1%89%d0%b8%d0%b5%d1%81%d1%8f%20%d0%ba%d0%b2%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%b8%d1%80%d1%8b%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be%d0%bc%20%d0%b8%d0%bf%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%87%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%ba%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d1%82%d0%b0%20%d0%bd%d0%b5%20%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%bb%d1%8e%d0%b4%d0%b0%d1%8e%d1%82%20%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%be%d0%b1%d1%8f%d0%b7%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%81%d1%82%d0%b2.">1) Привлечение подрядчиков к участию в деятельности, а именно огромное количество фирм, которые занимаются строительством жилья. На данный момент, по мнению экспертов консалтинговых центров, уровень предложения первичного и вторичного жилья <http://www.irn.ru/rework/secondflats/> в Санкт-Петербурге <http://www.metrinfo.ru/city/sankt-peterburg/> практически достиг докризисного. Статистика гласит, что на протяжении 2011 года рынок <http://www.realsearch.ru/termin/%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%28Market%29/> нового жилья <http://www.irn.ru/rework/newflats/> в мегаполисе пополнился 38,5 тыс. квартир <http://www.metrinfo.ru> общей площадью до двух миллионов квадратных метров <http://www.kurs.metrinfo.ru>, однако многие фирмы - застройщики заключая договора на строящиеся квартиры посредством ипотечного кредита не соблюдают данные обязательств.

  • 68. Готовность молодого специалиста по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом
    Курсовые работы Социология

     

    1. Абдрахимова, Н.Д., Яр-Мухамедов, И.Г. Компьютерные методы обработки результатов анкетирования / Н.Д. Абдрахимова, И.Г. Яр-Мухамедов // ИИМОП КНУ
    2. Аверина, И. Из дневника социального работника / И. Аверина // Социальная работа. 2005. - №1. С. 56-57.
    3. Албегова, И. Ф. Исследование мотивации социальных работников / И. Ф. Албегова // Социологические исследования. 2005. - №1. С. 78-81.
    4. Александрова, А. Готовность молодых специалистов к профессиональной деятельности. / А. Александрова // Работа и зарплата. 2007. - №3. с. 12.
    5. Андрусяк, Н. Ю. К вопросу о профессиональной подготовке студентов университета к социальной работе с детьми-инвалидами / Н. Ю. Андрусяк // Современные проблемы подготовки специалистов по социальной работе Екатеринбург, 2004. С. 9-10.
    6. Андрусяк, Н. Ю. Профессионально-значимые качества личности специалиста по социальной работе / Н. Ю. Андрусяк // Социальная педагогика и социальная работа XXI в.: проблемы и перспективы развития : матер. Всерос. заочной науч.-практ. конф. / под ред. С. Н. Испуловой [и др.]. Магнитогорск : МаГУ, 2006. С. 3-4.
    7. Ануфриева, Л. Практика важнейшая составляющая профессиональной подготовки / Л. Ануфриева // Социальная педагогика. 2005. - №3. С. 101-109.
    8. Бондарева, Т.В. Подготовка студентов к социальной работе с пожилыми людьми / Т.В.Бондарева // Высшее образование в России. 2006. - №11.
    9. Бондаренко, Н. Как не попасть на факультет ненужных людей? / Н. Бондаренко // Удмуртская правда. 2007. - №138 (24225). С. 18.
    10. Борисова, Н. Поиск лучшего специалиста / Н. Борисова, Н. Борисов // РИСК: ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. 2005.- №1. С. 57-63.
    11. Волкова, Н. В. Адаптация молодых специалистов / Н. В. Волкова // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. 2005. - №5. С. 151-161.
    12. Волкова, Н.В. Карьерная ориентация молодых специалистов / Н.В. Волкова // Человек и труд. 2004. - № 10.
    13. Воробьева, И.В. Профессиональная социализация будущих специалистов социальной работы: вопросы результативности //Социальная политика и социология. № 4. М.: Объединенная редакция РГСУ, 2006. С. 64-73
    14. Голенкова, З. Т. Профессионалы портрет на фоне реформ / З. Т. Голенкова, Е. Д. Игитханян // Социологические исследования. 2005. - №2. С. 28-36.
    15. Горчакова, В. Золотая рыбка не может быть на посылках / В. Горчакова // Секретарское дело. 2003. - №2(31). С. 76-77.
    16. Гурина, О.А. Критерии профессионального статуса специалиста по социальной работе / О.А. Гурина// Формирование института социальной работы и образа социального работника в современной России: сборник материалов конференции. Смоленск: Универсум, 2006. с. 56-57.
    17. Гурина, О.А. Профессиональная группа специалистов по социальной работе / О.А. Гурина // Социология труда и профессий. 2007. - №28. С. 15
    18. Гусарова, М. Практика как форма интеграции обучения с производством / М. Гусарова; Муромский институт Владимирского государственного университета // Социальная работа. 2005. - №3. С. 49-51.
    19. Демиденко, Э. С. Перспективы образования в меняющемся мире / Э. С. Демиденко // Социологические исследования. 2005. - №2. С. 80-87.
    20. Деревягина, Т. Г. Обучение студентов благотворительной деятельности / Т. Г. Деревягина // Высшее образование сегодня. 2004. - №11. С. 46-50.
    21. Деревягина, Т.Г. «Не милость, а движение души...»: Обучение будущих социальных работников технологиям социального партнерства / Т.Г. Деревягина // Социальная работа. 2003. - №4. С. 42-43.
    22. Емекеев, А. А. Адаптация молодого специалиста на предприятии: проблема и решения / А. А. Емекеев // Регионология. 2004. - №4. С. 171-180.
    23. Еремеева, В. Мягкая посадка в жесткие реалии / В. Еремеева, Н. Круть, И. Лукьянова // Карьера. 2005. - №2. С. 94 - 98.
    24. Еремеева, Т.С. Непрерывная профессиональная подготовка будущих специалистов по социальной работе / Т.С.Еремеева // Высшее образование сегодня. 2007. - № 7. С.45-47.
    25. Ефремов, В.Н. Подведение итогов работы Совета молодых специалистов / В. Н. Ефремов // Транспортное строительство. 2005. - №5. С. 29.
    26. Живокоренцева, У. В. Методические подходы к оценке профессионализма кадров в области социальной работы / У. В. Живокоренцева // Известия ИГЭА. 2007. № 1.
    27. Живокоренцева, У. В. Становление профессионализма работников социальных служб как проблема развития профессии «социальная работа» / У. В. Живокоренцева // Региональный вестник молодых ученых: ежемес. науч.-практ. ж-л. 2005. № 3/4.
    28. Закатова, И. Готовим профессионалов для социальной сферы / И.Закатова // Социальная работа. 2003. - №4 . С. 41.
    29. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2003. - № 5.
    30. Золотарева, Т. Ф. Модели управления и профессионализм кадров как основной капитал социальной работы / Т. Ф. Золотарева // Социальная политика и социология. 2004. - №2. С. 12-21.
    31. Иванова, И. Воспроизводство кадров / И. Иванова // Служба кадров и персонал. 2005. - №1. С. 8-13.
    32. Иванова, Л. К. Система вузовской профессиональной подготовки специалистов социальной сферы к социальной работе с семьей / Л. К. Иванова // Отечественный журнал социальной работы. 2004. - №3. С. 68-72.
    33. Иванцова, А. Работа специалиста социальной работы с детьми из неблагополучных семей / А. Иванцова // Воспитание школьников. 2000. - №7. С. 22-25.
    34. Иванюгина, М. Профессиональное образование через всю жизнь / М. Иванюгина // Социальная работа. 2007. - №2. С. 56.
    35. Испулова, С.Н. Формы организации процесса обучения студентов университета индивидуальной социальной работе / С.Н. Испулова // Высшее образование сегодня. 2004. - № 1.
    36. Каманцева, Г. «Милосердие» - школа становления специалиста, госслужащего / Г. Каманцева // Социальное обеспечение. 2003. - №3. С. 19-21.
    37. Капустина, И.В. Развитие системы профессиональной подготовки социальных работников в России //Дискурс: Социол. студия Вып. 1: Социальное развитие /Под общ. ред. Вал.А. Лукова; МГСА. Кафедра социологии. М., Социум, 2001. С. 91-97.
    38. Кирьянова, Е. Профессиональный стресс / Е. Кирьянова // Консультант директора. 2004. - №24. С. 7-14.
    39. Клеин, И.И., Бячкова, А.Н. Предотвращение конфликтов в работе с клиентами учреждений социального обслуживания и в трудовом коллективе социальной службы / И.И. Клеин, А.Н. Бячкова // Работник социальной службы. 2006. - №1. С. 51-58.
    40. Клемантович, И. Культура профессионального мышления специалиста социальной работы / И. Клемантович // Воспитание школьников. 2000. - №10. С. 16-17.
    41. Клименко, Н.Ю. Социально-педагогическая компетентность специалистов социальной сферы / Н.Ю. Клименко // Педагогика. 2003. - №2. С. 22-28.
    42. Коваленко, И. Профессиональное «сгорание» / И. Коваленко // Социальное обеспечение. 2005. - №8. С. 16.
    43. Кремнева, Т. Подготовка социальных работников за рубежом / Т. Кремнева // Социальная работа. 2005. - №1. С. 46-49.
    44. Кручко, Г. Качество кадров качество услуг / Г. Кручко; Управление социальной защиты населения администрации Октябрьского района // Социономия (Социальная защита). 2004 - №8. С. 15-16.
    45. Кучмаева, О.В. Стандарты в социальном обслуживании населения: состояние и перспективы развития / О.В. Кучмаева // Семья в России. 2006. - № 2. С. 33-42.
    46. Макарова, Л.В. Консультант и клиент: трудности профессионального взаимодействия и возможности построения новых отношений / Л.В. Макарова // Работник социальной службы. 2005. - №3. С. 24-30.
    47. Матвеева, Г.Н. Программа повышения уровня психологической компетентности социальных работников / Г.Н. Матвеева // Социальная работа. 2007. - №5. С. 11-12.
    48. Михайлова, Е.В. Психологические аспекты управления работой с постоянными клиентами. Общие правила и индивидуальный подход / Е.В. Михайлова // Маркетинг и маркетинговые исследования. 2003. -№6. С.50-54.
    49. Мокроносов, А. Развитие учреждений социальной защиты населения в регионе / А. Мокроносов // Социальное обеспечение. 2000. - №3. С. 22-30.
    50. Непомнящая, Н. И. Целостно-личностный подход к изучению человека / Н. И. Непомнящая // Вопросы психологии. 2005. - №1. С. 116-125.
    51. Никитин, В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов / В.А.Никитин // М. : МПСИ, 2002 . 236с.
    52. Никитина, Л. Основные направления и методы социально-педагогической работы / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - № 9. С. 13-15.
    53. Никитина, Л. Содержание работы специалиста социальной работы в образовательном учреждении / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - №11. С. 31-33.
    54. Никитина, Л. Узловые моменты профессии / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - №7. С. 20-22.
    55. Никитина, Л. Функции и роли специалиста социальной работы / Л. Никитина // Воспитание школьников. 2000. - № 8. - С. 30-36.
    56. Нор-Аревян, О.А. Прикладные аспекты изучения мотивов и стимулов труда работников социальной сферы / О.А. Нор-Аверян // Социальная педагогика. 2002. - №5. С. 51-53.
    57. Обучение практике социальной работы. Международный опыт и перспективы / Под ред. М. Доэла и С. Шардлоу: Пер. с англ. Б.Ю. Шапиро. М. : Аспект-Пресс, 1997. 223с. : в пер. (Программа «Высшее образование»). библиогр.: 198-217с.
    58. Павлова, В. В. Профессиональные предпочтения и качества выпускника МГУ / В. В. Павлова // Кадровая служба и управление персоналом предприятия. 2005. - №4. С. 58-68.
    59. Панов, А. М. Слово президента / А.М. Панов // Работник социальной службы. 2003. - №1. С. 7-12.
    60. Платонова, Н. Профессионализм социального работника основа успешной социальной политики / Н. Платонова // Социальная педагогика. 2005. - №1. С. 97-100.
    61. Поздняков, А.П. Методологический анализ групп теорий социальной работы как основа для проектирования профессионального образования в области социальной работы // Мат-лы общерос. Интернет-конференции. Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина: Изд-во «Центр-пресс», 2007.
    62. Поздняков, А.П. Профессиональная культура специалиста социальной работы: структура и этапы ее развития в ВУЗе / А.П. Поздняков // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Выпуск 7 (51), 2007.
    63. Полуэктова, Н.М., Яковлева, И.В. Проблемы диагностики профессионального соответствия социальной работе //Бюллетень Санкт-Петербургского государственного университета, 1998. Сер.6. Вып.3. С.4758.
    64. Попова, И.П. Профессионализм путь к успеху? / И.П. Попова // Консультант директора. 2005. - №13. С. 8-10.
    65. Профессиональное образование и формирование личности специалиста // Научно-методический сборник М., 2002.
    66. Птицына, Н. О взаимодействии социального работника и клиента / Н. Птицына // Социальное обеспечение. 2004. - №3. С. 34-38.
    67. Рахманова, С. Кому специалиста? / С. Рахманова // Студенческий меридиан. 2005. - №3. С. 76-77.
    68. Ребристова, Л.Б. Персонал социальной службы: обязанности, умения и мотивация труда. / Л.Б. Ребристова // Работник социальной службы. 2004. - №2. С. 23-28.
    69. Рокавин, Л.М. Социальный работник: содержание и организация труда. Выдержать чужое горе / Л.М. Рокавин // Работник социальной службы. 2006. - №1. С. 51-58.
    70. Сарапова, Н. Е. К вопросу о роли фактора высшего образования в процессах социальной мобильности молодых специалистов / Н. Е. Сарапова // Рынок труда и качество профессионального образова-ния : материалы Всерос. науч.-практ. конф. Пенза, 2006. С. 115118
    71. Сарапова, Н. Е. Профессиональные качества и способности молодого специалиста как критерий его социальной мобильности / Н. Е. Сарапова // Традиционное, современное и переходное в российском обществе : Материалы Всерос. науч.-практ. конф. Пенза, 2005. С. 147150.
    72. Селиверстова, О. Растет профессиональный уровень специалистов / О. Селиверстова // Социальная работа. 2003. - №3. С. 22-23.
    73. Соломатина, Р.Н. Социальным работником нужно родиться / Р.Н. Соломатина // Работник социальной службы. 2004. - №1. С. 108.
    74. Становова, О. Серьезные задачи решать профессионалам / О. Становова; Управление социальной защиты // Социальная работа. 2005. - №3. С. 48-49 .
    75. Сухов, А.Н. Правовые, организационные, теоретические, социальные и культурные предпосылки подготовки специалистов по социальной работе/ А.Н. Сухов // Работник социальной службы. 1998. - №3. С. 11-13.
    76. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. - № 3.
    77. Терехов, П.П. Формирование педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы / П.П. Терехов // Педагогика. 2003. - №1.
    78. Тертычный, А. Анкетирование метод ёмкий / Тертычный, А. // Журналист. 2006. - №7. с. 76.
    79. Технологии социальной работы с детьми и подростками / Под ред. В.Н. Келасьева. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. 264с.
    80. Толстова, Ю.Н. Обеспечение однородности исходных данных в процессе применения математических методов / Ю.Н. Толстова //Социологические исследования. 1986. - №3.
    81. Топчий, Л.В. Проблемы формирования профессионального мастерства специалистов по социальной работе / Л.В. Топчий //Работник социальной службы. 1997. - №1 (1). С.3738.
    82. Топчий, Л.В. Правовое, организационное и научно-методическое закрепление профессии «социальная работа» в изменяющейся России / Л.В. Топчий // Социальные технологии, исследования. 2006. - №3 С. 35-38.
    83. Топчий, Л.В. Этический кодекс для социального работника / Л.В. Топчий // Социальная защита; Социономия (Социальная работа). 2003. - №6. С. 22-26.
    84. Туринский, В. Подготовка кадров в системе социальной защиты населения / В. Туринский // Социальная работа. 2003. - №3. С. 20-21.
    85. Фасхиев, Р. Потребность в кадрах для социальной работы показатель развития общества / Р. Фасхиев // Социальная педагогика. 2003. - №3. С. 101-102.
    86. Федюкин, И. Годный, необученный / И. Федюкин, А. Шмаров // Эксперт. 2005. - №6. С. 70-75.
    87. Цоколева, Р. Шаг к взаимопониманию и сотрудничеству / Р. Цоколева // Социальная работа. 2006. - №1. С. 11.
    88. Человек как объект социально-психологической работы: Матер. респ. науч.-практ. конфер. / Сыкт. гос. ун-т и др.; Отв. ред. В.В. Нагаев. Сыктывкар: 1996. 180с.
    89. Чурилова, Л.Ж. Повышение квалификации специалистов / Л.Ж. Чурилова // Социальная работа. 2007. - №4. С. 35.
    90. Шанин, Т. Социальная работа как культурный феномен современности: новая профессия и академическая дисциплина в контексте социальной теории и политической практики наших дней //Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. М.: Аспект-Пресс, 1997. С.2123
    91. Шеляг, Т. В. Новые технологии в системе повышения квалификации кадров социальной сферы / Т. В. Шеляг // Отечественный журнал социальной работы. 2004. - №1. С. 75-76.
    92. Шеляг, Т.В. Толерантность как принцип социальной работы / Т.В. Шеляг // Российский журнал социальной работы. 2000. - № 2.
    93. Шепетун, Ю.В. Подготовка кадров для социальной сферы и современные образовательные программы / Ю.В. Шепетун // Отечественный журнал социальной работы. 2003. - №3. С. 67.
    94. Шмелева, Н.Б. Профессионализм личности социального работника показатель его деятельности / Н.Б. Шмелева // Российский журнал социальной работы. 1998. - № 1. - С. 100-104.
    95. Шмелева, Н.Б. Профессиональная подготовка студентов будущих специалистов по социальной работе / Н.Б. Шмелева // Российский журнал социальной работы. - 1996. - № 1. - С. 109-113.
    96. Шулус, А.А. Подготовка специалистов социальной сферы / А.А. Шулус // Управление персоналом. 2001. - №9. С. 11-13.
    97. Эйрих, К. В. Организация волонтерской деятельности в учреждении социального обслуживания / К. В. Эйрих; МУ «Комплексный центр социального обслуживания» // Работник социальной службы. 2004. - №3. С. 50-55 .
    98. Юдакова, С.В. Творческий аспект в профилактике синдрома эмоционального сгорания / С.В. Юдакова // Работник социальной службы. 2005. - №1. С. 13-19.
    99. Яновская, Ю. Профессионализм и возраст / Ю. Яновская // Секретарское дело. 2003. - №8(37). С. 88-89.
    100. Ярская-Смирнова, Е.Р. Профессионализация социальных работников в России / Е.Р. Ярская-Смирнова // Социс. 2001. - №5. С. 86-95.
    101. Ярская-Смирнова, Е.Р. Социальная сфера: подготовка кадров / Е.Р. Ярская-Смирнова // Социальная работа. 2007. - №4. С. 32
  • 69. Гражданская культура как атрибут социокультурной реальности
    Курсовые работы Социология
  • 70. Гуманистическая концепция социальной работы
    Курсовые работы Социология

    Социальная работа как наука выявляет и исследует существенные, необходимые связи и явления, присущие социальным процессам и социальному развитию общества обусловливающие характер и результативность экономического, психологического, педагогического и управленческого воздействия на развитие и поведение социальных общностей, групп и личности. Сюда относится исследование таких проблем, как закономерности, принципы и методы осуществления социальной работы с различными социальными группами; пути и способы эффективной реализации функций социальной работы, ее кадрового и информационного обеспечения; структурно-функциональный анализ деятельности различных государственных и общественных институтов социальной защиты и обслуживания населения; закономерности, принципы функционирования механизма социального управления в системе социальной работы. Важное практическое значение при этом имеют комплексные междисциплинарные исследования социальных проблем с выходом на социальный прогноз и моделирование развития социальных процессов, а следовательно, и возможность определения путей оптимального решения социальных противоречий и конфликтов. По характеру решения проблем социальная работа занимает особое место среди таких наук об обществе, как философия, история, политология, правоведение, экономика и т.д., она тяготеет к психологии, социологии и медицине.

  • 71. Два пространства русского средневековья и их позднейшие метаморфозы
    Курсовые работы Социология

    Эти концептуальные альтернативы оказываются определяющими и для динамики русской историософской мысли XIX века. После недолгих и не увенчавшихся успехом поисков секулярных и рациональных координат русского имперского пространства во второй половине XVIII века (при Екатерине Великой) конструирование российской идентичности возвращается к манипуляциям с прежними базовыми дискурсивными элементами. Именно в эти схемы вписывается та новая риторика, которая была усвоена из нарождавшегося европейского национализма, т. е. из концептов национального суверенитета, единого национального тела и легитимации власти как воплощения национальной воли. Первые шаги в этом направлении делает Н. М. Карамзин (в «Записке о древней и новой России», а затем и в «Истории государства Российского»), а вполне законченное выражение оно получает в доктрине официальной народности. С. С. Уваров, ученик и последователь Карамзина, сформулировал эту доктрину в известной триаде «Православие Самодержавие Народность». Народность в этой формуле как раз и реализует новый национальный принцип, соответствуя немецкому Nationalitat[38]; однако, поставленная на последнее место, она целиком определяется в отличие от своих немецких и французских прототипов через первые два члена триады. Для Уварова народность, т. е. та специфика национального характера, которая создает органическое единство национального тела, как раз и состоит в верности православию и преданности царю (самодержавию). Народность тем самым оказывается натянутой на старый подрамник теократического пространства, и ее средоточием вполне закономерно становится православный монарх.

  • 72. Девиантное поведение подростков
    Курсовые работы Социология

    Агрессивность по отношению к младшим обычно выражается в насмешках над ними, толчках, подзатыльниках, иногда в отбирании мелких личных вещей и денег. Особенно она может проявляться против детей, не имеющих сильного защитника. Агрессивность в подобных случаях является средством насмешливой и снисходительной демонстрации своего возрастного превосходства и физической силы. Агрессия старших подростков по отношению к взрослым часто имеет целью определение границ дозволенного в поведении и носит демонстративный характер. Она может проявляться в нарочитом нарушении тишины, возражениям старшим (нередко в вызывающей, обидной форме), стычки на местах наибольшего скопления взрослой публики, порче общественного имущества. При этом молодые люди внимательно наблюдают за поведением взрослых и немедленно на него реагируют. Значительное обострение обстановки наступает, когда старшие раздражённо и гневливо требуют «призвать хулиганов к порядку» или боязливо отстраняются от конфликта. Старшему подростку нравится дразнить таких взрослых. Причём даже возможное впоследствии наказание он расценивает как несправедливое, т.к сам подросток заранее не знал куда заведёт его этот «эксперимент». Поэтому подростки в таких случаях во всём винят взрослых.

  • 73. Девиантное поведение студенческой молодежи
    Курсовые работы Социология

    Питательной почвой для наркомании является микросреда. Большое значение играет семья, окружение. Появление хотя бы одного наркомана в студенческой аудитории, общежитии, танцплощадке пагубно влияет на окружающих. Первоначально наркотики дают
    как угощение, бесплатно, потом в долг, затем требуют деньги.
    Токсикомания заболевание, вызванное потреблением токсических веществ, т.е. таблеток транквилизаторов, кофеина, полученного от крепкого чая чигиря, вдыханием ароматических веществ бытовой химии. В состоянии опьянения кроме эйфории возникают зрительные галлюцинации.
    Не меньшую опасность представляют также пьянство и алкоголизм.
    Между этими понятиями существуют различия. Алкоголизм патологическое влечение к спиртному и последующее социально-нравственной деградацией личности. Пьянство это неумеренное употребление алкоголя, которое наряду с угрозой здоровью личности, нарушает ее социальную адаптацию. Последние социологические исследования и данные официальной медицинской статистики показывают, что употребление алкоголя достаточно широко распространено в молодежной среде. С той или иной частотой потребляют алкогольные напитки, согласно личному признанию, около 82% людей в возрасте 12-22 лет. Средний возраст, в котором молодежь начинает потреблять алкоголь, составляет 14 лет. Пьют алкогольные напитки (включая пиво) ежедневно или через день 33.1% юношей и 20.1% девушек. Пиво - наиболее любимый молодежью напиток. Каждый третий подросток в возрасте 12 лет употребляет пиво, а в возрасте 13 лет - двое из каждых трех. Доля злоупотребляющих спиртными напитками в школах составляет 15.7%, в ПТУ - 24.4%, в техникумах и колледжах - 33.7%, в ВУЗах - 32.4%. [20]. Чаще всего мотивом пьянства в студенческой среде является: развлечение, воздействие ближайшего окружения, соблюдение питейных традиций, празднование памятных дат, супружеские, бытовые неурядицы, неприятности с учебой.
    Алкогольная зависимость формируется постепенно и определяется сложными
    измерениями, которые происходят в организме пьющего человека. Влечение к
    спиртному проявляется в поведение человека: повышенная суетливость в
    подготовке к выпивке, «потирание рук», эмоциональная приподнятость. Чем больше
    «алкогольный стаж», тем меньше удовольствия приносит выпивка.
    На формирование алкоголизма влияет несколько факторов: наследственные
    факторы, характер, индивидуальные свойства личности и особенности окружающей
    среды. Развитию алкоголизма у молодежи способствует ранее приобщение к спиртному и формирование «алкогольного мышления». Если человек страдает какой-то формой олегофрении, врожденным физическим или психическим заболеванием, то в этом случае алкоголь выступает как компенсирующий фактор, позволяющий якобы сгладить дефекты

  • 74. Девіантна поведінка молоді як об’єкт соціологічного дослідження
    Курсовые работы Социология
  • 75. Демографическая политика как составляющая социальной политики государства
    Курсовые работы Социология

    Наименование Программы долгосрочная целевая программа "Улучшение демографической ситуации в Красноярском крае" на 2010-2012 годы (далее - Программа); Основание для разработки Программыстатья 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации; постановление Правительства Красноярского края от 03.12.2008 № 211-п "Об утверждении Порядка принятия решений о разработке, формирования и реализации долгосрочных целевых программ, Порядка проведения и критериев оценки эффективности реализации долгосрочных целевых программ"; распоряжение Правительства Красноярского края от 16.10.2009 №806-р; Государственный заказчик - координатор Программы Государственные заказчики Исполнители мероприятий Программыминистерство здравоохранения Красноярского края; министерство социальной политики Красноярского края; министерство строительства и архитектуры Красноярского края; министерство здравоохранения Красноярского края; министерство социальной политики Красноярского края; министерство строительства и архитектуры Красноярского; краевое государственное бюджетное учреждение здравоохранения "Краевая клиническая больница"; краевое государственное бюджетное учреждение здравоохранения "Красноярский краевой Центр медицинской профилактики"; краевое государственное бюджетное учреждение "Управление капитального строительства"Разработчики Программы министерство здравоохранения Красноярского края; министерство социальной политики Красноярского края; министерство строительства и архитектуры Красноярского края; Главные распорядители бюджетных средств министерство здравоохранения Красноярского края; министерство социальной политики Красноярского края; министерство строительства и архитектуры Красноярского края; Цели Программы улучшение демографической ситуации в Красноярском крае; Задачи Программысовершенствование медицинской помощи новорожденным и детям раннего возраста; снижение смертности от врожденных пороков развития; снижение смертности от заболеваний системы кровообращения; формирование здорового образа жизни, включая сокращение потребления табака и алкоголя; предоставление дополнительных мер социальной поддержки семьям, в которых оба родителя инвалиды, а также неполным семьям, в которых родитель инвалидЦелевые индикаторы и показатели результативности Этапы и сроки реализации Программы оснащение 11 краевых и муниципальных учреждений здравоохранения реанимационными комплексами для выхаживания детей с экстремально низкой массой тела при рождении; ввод в эксплуатацию перинатального центра в 2012 году; обеспечение 47 учреждений здравоохранения края, имеющих родильные отделения, приборами регистрации вызванной отоакустической эмиссии; создание системы телемедицинского консультирования за счет обеспечения краевого государственного бюджетного учреждения здравоохранения "Красноярский краевой консультативно-диагностический центр медицинской генетики" аппаратом ультразвукового исследования и системой индивидуальной и групповой видеоконференцсвязи экспертного класса и 5 межрайонных центров аппаратами ультразвуковой диагностики и системами индивидуальной и групповой видеоконференцсвязи высокой разрешающей способности; увеличение доступности высокотехнологической медицинской помощи по профилю сердечно-сосудистая хирургия до 95% от числа состоящих в листе ожидания; приобретение смокелайзеров для 3 краевых и 47 муниципальных учреждений здравоохранения, имеющих в своем составе кабинет профилактического консультирования; обучение 30 врачей и 45 средних медицинских работников вопросам проведения профилактической работы с населением; 2010 - 2012 годы, в том числе: 2010 год - I этап; 2011 год - II этап; 2012 год - III этап; Объемы и источники финансирования Программы 3750000,0 тыс. рублей за счет средств краевого бюджета, в том числе по годам: 2010 год - 440000,0 тыс. рублей; 2011 год - 665000,0 тыс. рублей; 2012 год - 2645000,0 тыс. рублей; Ожидаемые конечные результаты реализации Программы Реализация мероприятий Программы позволит: снизить показатель младенческой смертности до 9,4 случаев на 1000 родившихся живыми, в том числе в 2010 году - 9,8, в 2011 году - 9,6, в 2012 году - 9,4 случаев на 1000 родившихся живыми; снизить младенческую смертность от врожденных пороков развития на 3% к 2013 году, в том числе в 2010 году на 1%, в 2011 году на 1%, в 2012 году на 1%; обеспечить 95% охват новорожденных детей аудиологическим скринингом; снизить смертность населения трудоспособного возраста от болезней системы кровообращения в 2012 году до 154,8 на 100 тысяч человек соответствующего возраста, в том числе в 2010 году до 156,6, в 2011 году до 156,0, в 2012 году до 154,8 на 100 тысяч человек соответствующего возраста; довести количество лиц, обратившихся в центры здоровья за консультативной помощью до 14 % от населения к 2012 году, в том числе в 2010 году - до 10,0%, в 2011 году - до 12,0%, в 2012 году - до 14 % от населения; увеличить число лиц, обученных в Школах здоровья до 60% от числа лиц, состоящих на диспансерном учете в 2012 году, в том числе в 2010 году - до 40%; в 2011 году - до 50%; в 2012 году - до 60% от числа лиц, состоящих на диспансерном учете; Система организации контроля за исполнением Программы служба финансово - экономического контроля Красноярского края; министерство здравоохранения Красноярского края; министерство социальной политики Красноярского края; министерство строительства и архитектуры Красноярского края.

  • 76. Демографическая проблема в России, вызванная алкоголизмом
    Курсовые работы Социология

    Известно, что алкогольная зависимость у женщин формируется в разы быстрее, чем у мужчин. Самое страшное, что на первых этапах он практически незаметен и родственники и даже семья могут не догадываться, что их жена и мать больна. На этом этапе, если родственники обнаруживают спрятанный алкоголь, или застукают её за выпивкой, то болезнь можно вылечить без особых усилий. Проблема в том, что женщины чаще всего выпивают одни и стыдятся этого, так что редко кому удаётся поймать эту фазу. Чаще всего родные замечают вторую фазу алкоголизма, когда чётко проявляется абстинентный синдром. В это же время происходят сильные изменения во внешнем виде женщины, которые вызваны регулярным потреблением алкоголя. Появляются отёки на лице, заметны мешки под глазами, цвет волос становится более тусклым, а голос более грубым. Кроме того родные начинают замечать и перемены в личности. Появляется грубость, агрессивность, раздражительность, лживость и тому подобное. Внешний вид для женщины становится не важен и она перестаёт пользоваться косметикой. Так же её больше не волнует уборка в доме. Однако бывают и исключения. Как говорилось выше, женщина испытывает огромный стыд за свою болезнь. Бывает, что чувство вины на столько сильное, что женщина наоборот старается всячески угодить семье и навести дома идеальный порядок. Это ещё одна из проблем обнаружения алкоголизма у женщин. Гораздо лучше, когда женщина устраивает скандалы и драки, тогда болезнь сразу заметна и необходимо, как можно быстрее обратиться к врачу.

  • 77. Демографическая ситуация в Сибирском федеральном округе (Красноярский край)
    Курсовые работы Социология
  • 78. Демографическая ситуация в Тверской области
    Курсовые работы Социология
  • 79. Демографическое прогнозирование
    Курсовые работы Социология
  • 80. Демографічна ситуація в Україні та шляхи її покращення
    Курсовые работы Социология

    Вже протягом чотирнадцяти останніх років чисельність населення України неухильно скорочується і на початок поточного року вона становила 46,1 млн. осіб. Таким чином, кількість жителів країни за цей період скоротилась на більш ніж на пять з половиною мільйонів осіб (5,6 млн.), причому переважно ? за рахунок депопуляції, тобто перевищення числа померлих над числом народжених, яке на загальнонаціональному рівні фіксується в Україні з 1991 року. З того часу лише за рахунок депопуляції чисельність населення країни скоротилась на 4,6 млн. Перевищення числа померлих над кількістю народжених на сьогодні не є таким вже екстраординарним явищем понад третину європейських країн нині охоплені депопуляцією. Однак Україну серед цих держав вирізняє масштабність депопуляції, прискорені темпи скорочення чисельності населення: на початку 2000-х років країна внаслідок депопуляції щорічно втрачала у середньому 350 тис. осіб, при цьому коефіцієнт природного убутку населення в Україні принаймні станом 2005 р. був дійсно найвищий у ряду європейських держав. Найбільш виразними є прояви неблагополуччя саме у медико-демографічній сфері: на високому рівні утримується захворюваність (особливо дітей), поповнюються контингенти хронічних хворих та інвалідів, і, зокрема, підвищується дитяча інвалідність, є проблеми у царині репродуктивного здоровя. У працездатного населення віком до 45 років на першому місці серед причин смерті нещасні випадки, отруєння і травми, рівень передчасної смертності від яких в Україні вчетверо перевищує такий за країнами Європейського Союзу. Друге місце у структурі смертності працездатної молоді в останні роки посідають інфекційні й паразитарні хвороби в особі СНІДУ Й ТУБЕРКУЛЬОЗУ, що викликає серйозне занепокоєння. У цілому ж від такої виліковної недуги як туберкульоз в Україні щорічно помирає близько10,5 тисяч осіб (8-9 тис. ж ідуть з життя через випадкові алкогольні отруєння, 10 тис. через самогубства)(переважно (по туберкульозу) чоловіків працездатного віку близько 8 тисяч) і хоча смертність від туберкульозу останніми роками стабілізувалася, захворюваність продовжує зростати - щорічно діагноз вперше виявленого активного туберкульозу ставлять близько 40 тис. особам, у тому числі 1,5 тис. дітей та підлітків. Понад 4 тисячі осіб минулого року померло від СНІДу, станом на 1 січня 2007 р. в Україні чисельність офіційно зареєстрованих ВІЛ-інфікованих становила майже 117 тис. (в т. ч. 16,1 тис. дітей); захворіли на СНІД 21,7 тис. осіб, померло від СНІДу ? 11,9 тис. На четверте місце у структурі смертності населення працездатного віку нині вийшли хвороби органів травлення, вагомий внесок яких повязаний як із нераціональною структурою харчування населення, так і незадовільною якістю продуктів харчування і впливом екологічної ситуації.