Geum.ru

Курсовой проект по предмету Социология

  • 21. Анализ развития демографических тенденций в России
    Курсовые работы Социология
  • 22. Анализ содержания -социологический метод сбора социальной информации
    Курсовые работы Социология

    Характеристики В. Познер Ф. Донахью Сдержанный - несдержанный 5,1 4,2 Прост - себе на уме 3,8 3,1 Корректен - не корректен 5,3 3,3 Активен - пассивен 4,9 5,4 Эмоционален - суховат 4,4 4,7 Напорист - мягок 4,4 5,2 Обаятелен - неприятен 4,9 4,6 Логичен - нелогичен 5,3 3,7 Компетентен - некомпетентен 5,5 4,1 Чтобы проследить путь наших соотечественников-социологов, подключившихся на определенном этапе к общемировому процессу изучения массовых коммуникаций, укажем, что одной из первых работ с использованием метода анализа содержания в советской социологии было исследование А.В. Баранова. Объектом изучения в данном исследовании была газета «Известия», предметом - субъективный фактор в механизме общественной жизни: его доля упоминаний в анализируемых номерах газеты наряду с материально-техническими, экономическими и социально-политическими факторами. В качестве субъективного фактора выступали психологические качества личности или группы, которые повлияли на описываемые газетой события. Кроме того, автора интересовала детализация этих «двигателей» человеческих поступков, мотивов человеческого поведения, выяснение того, «какие нравственные качества (чувства) человека выступают как активные силы в общественной жизни»[41].

  • 23. Анализ социальной деятельности социальной службы
    Курсовые работы Социология
  • 24. Анализ социально-экономического положения г. Верхний Уфалей
    Курсовые работы Социология

    Сильные стороныСлабые стороны· Увеличение числа родившихся и уменьшени детской смертности · Увеличение естественного прироста населения · Увеличение количества предприятий и организаций в городе. · Активная инвестиционная деятельность предприятий города. · Увеличение инвестиционных вложений в частную форму собственности · Рост числа высших учебных заведений и студентов в них · Увеличение объемов продукции сельского хозяйства. · Значительное увеличение среднемесячной заработной платы · Доходы населения значительно выросли по сравнению с прожиточным минимумом · Рост жилищного фонда· Сокращение численности населения · Увеличение смертности · Достаточно низкий уровень доходов населения. · Высокая разница заработной платы по отраслям экономики · Низкий уровень инвестиционных вложений в государственные и муниципальные формы собственности · Рост безработицы. Увеличение незанятого населения. · Низкая численность врачей и среднего медицинского персонала · Сокращение общеобразовательных учреждений и учителей в них · Устаревание основных фондов крупных промышленных предприятий · Уменьшение масштабов производства · Уменьшение индексов промышленного производстваВозможностиУгрозы· Увеличение численности работающих на крупнейших предприятиях города · Тенденции к развитию сферы здравоохранения и образования · Проведение национальных проектов в сфере образования и здравоохранения. · Действие программ по поддержке малого и среднего бизнеса · Появление новых технологий, позволяющих делать продукцию предприятий более конкурентоспособной · Развитие туризма · Развитие сферы строительства· Нестабильность занятости · Рост уровня безработицы · Тенденции снижения экономического роста в Челябинской области. · Слабое внимание государства к предприятиям оборонной отрасли города. · Сокращение численности всей Челябинской области · Сокращение мест в больнице для стационарного лечения · Сокращение промышленного производства в целом по области

  • 25. Анализ социальных проблем современного образования
    Курсовые работы Социология

    Достигнутый человеком уровень образования открывает ему доступ к соответствующим видам деятельности, профессиям, специальностям, должностям. Именно в этом смысле система образования может рассматриваться как фактор социальной мобильности, как один из наиболее массовых каналов социальных перемещений. На протяжении пятидесяти лет советского строя движение между поколениями по лестнице образования было направлено вверх. Восходящей социальной мобильности способствовали процессы индустриализации и коллективизации, модернизации производства и всеобщий характер образования в СССР. За период 1918-1986 гг. в общей сложности получили среднее образование (общее и специальное) около 116 млн. человек. Однако «жесткой» связи между ростом уровня образования и социальным положением личности на иерархической должностной лестнице не было. Продвижение в принципе было возможно и без дополнительного образования (так, например, повышали в должности «практиков»). Часто наблюдалось расхождение между профилем образования и реально выполняемой работой. В 1986 году каждый четвёртый занятый в народном хозяйстве имел высшее или среднее специальное образование, общая численность таких работников составляла 34,6 млн. человек. Вместе с тем около 4 млн. из них занимали должности, не требующие высокого уровня подготовки. По данным социологических исследований, в 80-е годы на рабочих местах было занято 12-15% специалистов с высшим и до 70% со средним специальным образованием. В то же время до 25 инженеров по должности составляли практики. Таким образом, само по себе продвижение людей по ступеням образования есть составная часть общего процесса социальных перемещений, но не всегда эти перемещения обусловливают восхождение по должностной лестнице. И, наоборот, продвижение человека вверх не обязательно связано с ростом его уровня образования.

  • 26. Анализ уровня образования студентов и его динамика
    Курсовые работы Социология
  • 27. Анализ функционирования детских домов
    Курсовые работы Социология
  • 28. Аналіз культурного характеру соціальної діяльності
    Курсовые работы Социология

    У перших ґрунтовних працях з соціально-культурної проблематики на пострадянському просторі поняття “соціально-культурна діяльність” розглядається вченими як специфічна людська діяльність, спрямована на перетворення особистості та суспільства, певна сфера соціальної діяльності, орієнтована на залучення людини до культури. На думку Т. Кисельової та Ю. Красильникова, соціально-культурна діяльність сфера соціальної діяльності, орієнтована на залучення людини до культури, самостійна складова загальної системи соціалізації особистості, соціального виховання та освіти [6, С.12]. Ю. Стрельцов розглядає соціально-культурну діяльність як синтез відносно самостійних видів діяльності, у контексті яких культурна діяльність повязується із світом свідомості особистості та її формуванням, а соціальна діяльність спрямована на розвиток людських взаємин та організацію суспільного життя в цілому [15, С.80]. В.Туєв пропонує розглядати соціально-культурну діяльність як процес, що управляється суспільством та його соціальними інститутами, як процес, до якого активно залучається людина [17, С.60]. О. Генисаретський вважає, що соціально-культурна діяльність є комплексним обєктом соціального управління, який охоплює аксіологічні, функціонально-галузеві та територіально-мережеві аспекти життєдіяльності населення [1, С.29]. А. Марков та Г. Бірженюк визначають соціально-культурну діяльність як діяльність соціального субєкта (особистості, спільноти, соціального інституту, етносу, нації), “сутність та зміст якого складають процеси створення, збереження, трансляції, засвоєння та розвитку традицій, цінностей та норм культури художньої, історичної, духовно-моральної, екологічної, політичної” [9;31].

  • 29. Аналіз системи соціального захисту на ринку праці України
    Курсовые работы Социология

     

    1. Закон України Про загальнообов'язкове державне соціальне страхування на випадок безробіття. Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2000, N 22, ст.171
    2. Закон України Про пенсійне забезпечення Відомості Верховної Ради України (ВВР), 1992, N 3, ст. 10
    3. Бараник З.П. Функціонування ринку праці: статистична оцінка. К.: КНЕУ, 2007. 392 с.
    4. Боярчук Т. Сутність нової парадигми соціального захисту в системі державної політики України / Т. Боярчук //Регіональні аспекти розвитку і розміщення продуктивних сил України : зб. наук. пр. кафедри управління трудовимиресурсами і розміщення продуктивних сил ТАНГ. Тернопіль: Економічна думка, 2004. Вип. 9. С. 290293
    5. Виноградський М.Д., Бєляєва С.В., Виноградська А.М., Шкапова О.М. Управління персоналом. К.: ЦНЛ, 2006 . 504 с.
    6. Гаркавенко Н. Напрями вдосконалення політики зайнятості населення у ринкових умовах //Україна: аспекти праці. 2008. № 6. С. 26-32.
    7. Герасименко С., Свистун Л. Узагальнююча оцінка соціально-економічних явищ // Проблеми статистики: Зб. Наук. Праць. К.: НДІ статистики Держкомстату України, 2000. Вип. 2. С. 14-19.
    8. Грішнова О.А. Економіка праці та соціально-трудові відносини: підручник / О.А. Грішнова. К. : Знання, 2004. 535 с.
    9. Дідківська Л.І. Державне регулювання економіки: навч. посіб. / Л. І. Дідківська, Л.С. Головко. К. : Знання Прес, 2000. 209 с.
    10. Дмитрієв-Заруденко В.В.Особливості працевлаштування громадян, які не здатні на рівних умовах конкурувати на ринку праці: Навч.-метод. розробка К.: ІПК ДСЗУ, 2010. 22 с.
    11. Завіновська Г.Т.Економіка праці: Навч. посібник. - К.: КНЕУ, 2003. - 300 с.
    12. Заяць Т.А., Жаховська В.Л. Національний ринок праці та його молодіжний сегмент: методологія, практика, перспективи розвитку: Монографія, К.: Фенікс, 2008. 312 с.
    13. Економічна статистика: Практикум / А.М. Єріна, О.К. Мазуренко, З.О.Пальян. К.: ЕксОб, 2002. 232 с.
    14. Колот А.М. Соціально-трудові відносини: теорія і практика регулювання:монографія / А. М. Колот. К. : КНЕУ, 2005. 230 с.
    15. Папієв М. Соціальний захист населення в умовах фінансовоекономічної кризи в Україні //Україна: аспекти праці. 2009. № 2. С. 7-13.
    16. Петрова І.Л., Близнюк В.В., Куліков Г.Т., Галустян Ю.М., Лавриненко Л.М., Петрова Т.П. Український ринок праці: особливості розвитку та ефективність функціонування: монографія/За ред. І. Л. Петрової. К.: Інститут економіки та прогнозування, 2009. 368 с.
    17. Ринок праці України у 2007 р.: аналіт.-стат. зб. К. : Державний центр зайнятості Міністерства праці та соціальної політики України, 2008. 299 с.
    18. Скульська В.Є. Рівень безробіття обрахований за методикою Міжнародної організації праці. Професіійне навчання незайнятого населення в сучасних соціально-економічних умовах// Профорієнтаціія та професійне навчання. -2009. - С.22-24
    19. Статистичний щорічник України / Держкомстат України / За ред. Осауленка. К.: Консультант, 2008.
    20. Стефанишин О.В. Зайнятість молоді в Україні: проблеми і шляхи їх розвязання //Управління трудовими ресурсами: проблеми і перспективи розвитку: Збірник доповідей міжнародної науково-практичної конференції. Ч. 1. Хмельницький: ТУП, 1997. С. 251-253.
    21. Трудовое и социальное право зарубежных стран: основные институты. - М., 2002.
    22. Шевченко Л.С. Ринок праці: сучасний економіко-теоретичний аналіз: монографія / Л.С. Шевченко. Х.: Видавець ФО-П Вапнярчук Н. М., 2007. 336 с.
    23. Шульга Н.М. Тенденції розвитку ринку праці та регулювання якості робочої сили. Х. : Видавництво ХНЕУ, 2007. 148 с.
    24. Ярошенко І. С. Право соціального забезпечення: Навч. посіб. - К.: КНЕУ, 2005. - 232 с.
    25. www.ukrstat.gov.ua. - інформація Державного комітету статистики України
    26. www.dcz.gov.ua Державна служба зайнятості
    27. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Prvs/2010_3/tom3/1048.pdf Проблеми безробіття молоді в Україні
  • 30. Аналіз соціальних програм по соціальному захисту населення
    Курсовые работы Социология
  • 31. Анимационная деятельность в социальной работе зарубежных стран
    Курсовые работы Социология

    В проекте «Игра и сказки» выступления детского театра в дортмундском центре пенсионеров «вызвали» к жизни ответное действо - спектакль «вечер сказок». В этом проекте важна идея общения двух поколений - сегодняшних детей, подвергающих мощному воздействию технизированного развлечения и сегодняшних пенсионеров, сохранивших со времен своего детства и юности традицию рассказывания историй и сказок. История о принце из Эмдена была задумана как скрытый театр [11, с. 90]. Детей ждали «детективные» путешествия с пожилой «писательницей», которая попросила помощи в розысках кумира своей юности, своего «принца». «Сказка для детей и взрослых» помогла общению и дружбе двух поколений. Художественный аспект в сфере домашнего хозяйства стал темой одного из гамбургских проектов. Цель его - раскрепостить, изменить сферу домашнего хозяйства. В течение года в культурном центре для взрослых «Калепнагель» были организованы шесть тематических мастерских под общей вывеской «Кухонная латынь»: «Курс грязи и чистки», «Швейная аэробика», «Чудо-стирка» и др. Кроме того, в культурных центрах города были проведены соответствующие представления: «Танец с метлой», «Демонстрация половых тряпок» и т.п., в которых с одинаковым успехом принимали участие и дети, и люди среднего возраста, и пенсионеры. «Старые - да, но не слишком старые» - художественный проект для пенсионеров. Пластика, графика, искусство - связующая материя между одинокими людьми. Успех курса был необычно велик. Культурная комиссия муниципалитета г. Кобленца согласилась частично финансировать его еще два семестра. Не был обойден проект и вниманием общественности: заключительная выставка работ прошла в краеведческом музее при полном аншлаге.

  • 32. Анкетный опрос как метод сбора социальной информации
    Курсовые работы Социология

    №ВопросБалл / критерийКол-во (чел.)%1Порядок организации получения стационарной медицинской помощи в учреждении (срок ожидания плановой госпитализации, срок ожидания в приемном отделении, своевременность первичного осмотра лечащего врача, своевременность назначения диагностических и лечебных процедур и т. д.)125,62719,4392541233,35616,72- квалификацию и профессионализм врачей (устраивают ли Вас советы врачей, часто ли меняются лечебные процедуры и медикаменты, обоснованность их смены, привлечение к лечебно-диагностическому процессу заведующих отделениями и т.д.)1--212,83411,141130,652055,6- среднего медперсонала (техника владения манипуляциями и процедурами, даются ли разъяснения по характеру процедур, советы и т.д.)1--238,3338,341822,252261,23состояние материально-технического обеспечения (наличие и качество постельного белья, столовой посуды, предметов ухода за больным)112,82719,431336,241233,3538,34состояние санитарно-гигиенических условий (своевременность и качество уборки помещений, возможность проведения гигиенических процедур)1--2--31336,2418505513,25организация питания (качество приготовления, ассортимент блюд, их температура, достаточность)1--2822,231130,541336,25411,16состояние лекарственного обеспечения1--2--31130,541952,85616,77вежливость и внимательность врачей1--225,63411,141438,951644,4 среднего медперсонала1--225,6338,341438,951747,28адекватность оказания медицинской помощи (достаточность обследования и лечения)1--2--325,641336,252158,29Вы первый раз пользуетесь услугами нашего стационара?да1644,4нет2055,610Повысился ли уровень оказания медицинских услуг?да1890нет21011Улучшились ли условия оказания медицинских услуг?да1785нет31512Назовите характеристики оказания медицинских услуг, которые Вы считаете традиционно высокими для нашего стационара?профессионализм1995внимательность персонала1680вежливость персонала1785

  • 33. Аудитории Интернета как объект социологического исследования
    Курсовые работы Социология

    Сегодня видны преобразования в области социального взаимодействия. Социальный статус участвующих в каком-либо деле перестает быть довлеющим обстоятельством, определяющим их поведение. Каким бы ни было занимаемое человеком положение в обществе, оно накладывает на его действия формальные ограничения. В Сети же социальный статус можно не принимать во внимание и действовать, учитывая только дееспособность и честность вовлекаемых сил. По мимо этого, найти людей с нужными качествами в условиях Сети гораздо проще, чем при использовании привычных форм взаимодействия, так как Сеть обеспечивает возможность моментально и почти без затрат установить большое количество прямых контактов. «Виртуальный» мир носит универсальный глобальный характер. Связь и взаимосвязь субъектов и объектов в виртуальном мире происходит практически мгновенно на любых расстояниях и любой территории, в любых сферах человеческой деятельности, заменяя непосредственные личные человеческие контакты виртуальными. Сеть стала посредником с особыми свойствами, а в сетевой виртуальной реальности возникли «виртуальные сообщества». И возможности такого сообщества довольно широки, оно предполагает уничтожение временных и пространственных границ; и получается, что Интернет дает рождение новым видам сообщества, основанным не на личных взаимоотношениях, а на основе регулярного обмена информации путем различных способов. Общение в сети способствует раскрепощению человека, преодолению им различных коммуникативных барьеров и комплексов, расширению круга общения, получению ответа на интересующие вопросы, в том числе из интимной среды (Европейский Интернет-клуб, Интернет-клуб «Аська» или различные сайты по нахождению знакомых: «Одноклассники», «В контакте»).

  • 34. Безнадзорное поведение подростков
    Курсовые работы Социология
  • 35. Безработица: причины, формы, методы регулирования. Биржа труда и механизм ее функционирования
    Курсовые работы Социология

    Функции службы занятости многообразны:

    1. Анализ и прогнозирование спроса и предложения на рабочую силу, информирование населения и работодателей о состоянии рынка труда;
    2. Учет свободных рабочих мест и граждан, обращающихся по вопросам трудоустройства;
    3. Для эффективного осуществления этих задач необходимо комплексное внедрение автоматизации в процессы управления занятостью. Она позволяет освободить персонал от рутинной работы по переработке информации, оставляет время для разбора различных вариантов принимаемых решений. Основным средством автоматизации является вычислительная техника.
    4. Консультация обращающихся в службу занятости трудящихся и работодателей о возможностях получения работы и обеспечения рабочей силой, о требованиях, предъявляемых к профессиям и работникам;
    5. Оказание помощи гражданам в выборе подходящей работы, а работодателям - в подборе необходимых работников;
    6. Для граждан, потерявших работу и заработок, подходящей считается работа, соответствующая их профессиональной подготовке, учитывающая возраст, трудовой стаж и опыт работы по прежней специальности, транспортную доступность нового рабочего места. В соответствии с законом граждане имеют право на свободный выбор работы путем прямого обращения на предприятия, а не обязательно через службу занятости.
    7. Организация профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации граждан в учебных центрах службы занятости или других учебных заведениях, оказание помощи в развитии и определении содержания курсов обучения и переобучения;
    8. В настоящее время уровень профессиональной подготовки занятого населения достаточно низок. При значительном высвобождении с предприятий работников потребуется организация курсов ускоренной их подготовки и переобучения по краткосрочной программе. Служба занятости и соответствующие органы по подготовке кадров, исходя из потребностей административно-территориального деления, анализа и прогноза занятости, будут определять тематическую направленность обучения, перечень учебных заведений, а также набор учебных программ. Центры занятости городов, ориентируясь на свободные учебные места, могут заключать с высвобожденными работниками соглашения и направлять на профессиональную подготовку по избранной ими профессии.
    9. Оказание услуг в профессиональной ориентации и трудоустройстве высвобождаемым работникам и другим категориям населения. В связи с этим необходима разработка новой концепции развития системы профориентации. Профориентационные услуги должны предоставляться не только учащейся молодежи, но и рабочим гражданам, желающим сменить профессию.
    10. Регистрация безработных и оказание им в пределах своей компетенции помощи.
    11. В законе определен статус безработного, которым является вынуждено незанятый человек, по отношению к которому государство не смогло выполнить своих обязательств, то есть не предоставило работы. Однако не всякий незанятый человек, желающий работать, получает статус безработного и может рассчитывать на социальную помощь или поддержку государства. Для этого требуется соблюдать два условия. Во-первых, гражданин должен быть трудоспособного возраста и обладать способностью к систематической работе по какой-либо профессии. Если профессии нет, то он обязан принять предложение службы занятости о предварительной профессиональной подготовке. Во-вторых, необходима его готовность трудиться, то есть желание и обязанность принять предложение о подходящей работе.
    12. Оплата стоимости профессиональной подготовки, переподготовки граждан, трудоустройство которых требует получение новой профессии, установление им на весь период обучения стипендии;
    13. Выдача в установленном законе порядке гражданам пособия по безработице и приостановление выплаты этих пособий;
    14. Подготовка предложений и заключений об использовании труда иностранных рабочих, привлекаемых в РФ на основе межправительственных соглашений и лицензий;
    15. Разработка республиканских и региональных программ занятости, включая финансовое обеспечение и мероприятия по социальной защищенности различных групп населения.
  • 36. Библиосоциальная работа в информационном обществе
    Курсовые работы Социология

     

    1. Большая советская энциклопедия: [В 30 т., Текст] / 3е изд. М.: Сов. энцикл., 1970. Т. 3. 640 с.
    2. Джерелиевская, И.К. Библиотечная коммуникация как феномен рыночных отношений [Текст] // Науч. и техн. бки. 1993. № 5. С. 2032.
    3. Жадько, Н.В. Анализ сущностных характеристик библиотеки как социокультурного института [Текст] // Библиотековедение. 1996. № 3. С. 5464.
    4. Мотульский, Р.С. Национальный вопрос и издательская политика в последние годы существования СССР [Текст] // Печать. Молодежь. Рынок: Тез. докл. 3й науч.практ. конф. молодых ученых и специалистов печати, Москва, 2225 сент. 1992 г. / Мво печати и информ. Рос. Федерации. М., 1992. С. 113115.
    5. О повышении роли библиотек в коммунистическом воспитании трудящихся и научнотехническом прогрессе: Постановление ЦК КПСС, 8 мая 1974 г. [Текст] // Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК / Инт марксизмаленинизма при ЦК КПСС. 8е изд., доп.М., 1978.Т. 11. С. 338393.
    6. Основы современной социологии [Текст] С.И. Григорьев, Ю.Е. Растов. М.: Профессия, 2001.
    7. Работа с читателями: Учеб. [Текст] / Под ред. В.Ф.Сахарова, И.М. Цареградского. М.: Сов. Россия, 1961. 239 с.
    8. Селиверстова, Е.Т. О функциях библиотек [Текст] // Библиотека.1992.№1. С. 2729.
    9. Серов, В.В. Новый этап библиотечного строительства в СССР. [Текст] М.: Книга, 1975. 48с.
    10. Советский читатель: Опыт конкретносоциологического исследования [Текст] / Гос. бка СССР им. В.И. Ленина. М.: Книга, 1968. 343 с.
    11. Соколов, А.В. Социальные функции библиотечной и библиографической деятельности [Текст] // Науч. и техн. бки СССР. 1984.№6/ С. 1927.
    12. Столяров, Ю.Н. Библиотека: структурнофункциональный подход [Текст] / Ю.Н. Столяров. М.: Книга, 1981. 255 с.
    13. Столяров, Ю.Н. Структурнофункциональный анализ библиотеки как системы теоретикометодологическая основа повышения эффективности и качества библиотечного обслуживания: Автореф. дис. [Текст] / Гос. бка СССР им. В.И.Ленина. М., 1982. 29 с.
    14. Столяров, Ю.Н. Что такое библиотека?: (О её сущности и исходных функциях) [Текст] // Библиотековедение. 1999. №7/12. С. 2033.
    15. Сукиасян, Э.Р. Классификация или типология? [Текст] // Науч. и техн. бки, 1996. № 10. С.310.
    16. Трофимова, Р.А. Использование метода БОУ в библиосоциологии [Текст] // Теория и практика библиотечного дела на Алтае. /АлтГАКИ, каф. Библиотековедения и библиосоциальной работы. Издво АГИИК, 2003. Вып. 5. С. 1427.
    17. Трофимова, Р.А. Социальноэкологические исследования: использование современных методик [Текст] // Теория и практика библиотечного дела на Алтае. /АлтГАКИ, каф. Менеджмента информационных ресурсов и библиосоциальной работы. Издво АлтГАКИ, 2008. Вып. 10. С. 811.
    18. Фирсов, В.Р. Социальная роль социальные функции библиотечная деятельность. Проблема принципа ограничения [Текст] // Методологические аспекты изучения процессов функционирования библиотечных систем: Сб. науч. тр. / ГПБ им. М.Е. СалтыковаЩедрина. Л., 1982. С. 2136.
    19. Фрумин, И.М. Библиотековедение: объект, предмет, функции [Текст] // Библиотекарь. 1977 . № 2. С. 6468.
    20. Фрумин, И.М. О социальных функциях библиотечнобиблиографических систем Мысли в связи с дискуссией [Текст] // Науч. и техн. бки СССР. 1985. № 9. С. 814.
    21. Хропач, А.Н. Главные идеи и принципиальные позиции [Текст] // Сов библиотековедение. 1989. № 5. С. 57.
    22. Шилов, Л.А. Важные аспекты содержания работы библиотек [Текст] // Сов библиотековедение. 1980. №6. С. 314.
    23. Яцкунас, Ж.С. Методологические принципы определения функций библиотеки [Текст] // Науч. и техн. бки СССР. 1986. № 4. С. 1821.
  • 37. Биографический метод в социологии
    Курсовые работы Социология

    Те соображения, которые ранее были высказаны применительно к внешней и внутренней валидности этнографических данных, применимы и к «историям жизни». В целом биографический метод особенно уязвим для критики, указывающей на наличие таких угроз внутренней валидности, как субъективные смещения и историческая эволюция субъектов. Все респонденты, рассказывающие свои «жизненные истории», анализируют свое прошлое (и предугадывают будущее) с точки зрения конкретного, «вот этого», момента своего личностного развития, обычно стремясь дать социально-одобряемую и согласованную картину жизни как целого. К тому же социолог должен помнить о том, что сама форма биографического повествования литературная по сути и корням подталкивает субъекта к использованию популярных биографических канонов, расхожих «сценариев» (например, «история успеха», «рассказ о поиске личностной идентичности», «жизнь прирожденного неудачника» и т. п.). С этой точки зрения «хорошая» биография не должна быть излишне согласованной во всех деталях. Использование интерпретативных моделей в анализе биографических данных, как мы неоднократно отмечали выше, ориентировано не столько на выведение общих объяснений и причинных закономерностей, сколько на понимание субъективного смысла событий с точки зрения деятеля. Однако и в этом случае достоверность интерпретации зависит от сопоставления сведений, полученных из разных источников, и критической оценки личных сообщений. Фактически биографический метод ведет исследователя к тем же проблемам, что и метод историографический. Здесь часто необходимы и оценка достоверности и подлинности личного документа, и соотнесение с другими свидетельствами, а иногда и установление авторства. Биографический метод по определению историчен используя документы прошлого, он стремится к созданию убедительного исторического объяснения полученных сведений. Поскольку историографией называют всякую попытку реконструкции прошлого на основе документальных данных, «история жизни» тоже форма историографии. Источники данных в историографии принято делить на первичные и вторичные. К первичным относят те источники, которые содержат непосредственные свидетельства очевидцев или прямых участников событий, а ко вторичным свидетельства или рассказы тех, кто не присутствовал при описываемых событиях. В историографии принято считать более надежными те документы, автор которых ближе включен в описываемую ситуацию и дает описание «из первых рук». Кроме того, выше ценятся свидетельства более опытного и искушенного наблюдателя, иными словами, эксперта. Многие авторы полагают, что достоверность и надежность документов тем выше, чем уже аудитория,

  • 38. Биологическая метафора в социологии
    Курсовые работы Социология

    Исследования М. Морган и Д. Ходжсона представляют альтернативные точки зрения на эвристическую ценность биологических моделей в сфере экономического анализа. М. Морган, автор статьи "Эволюционные метафоры в объяснении американской промышленной конкуренции", рассматривает американскую промышленную историю периода "Большого Бизнеса" (времени образования картелей и олигополий) и приходит к выводу, что дарвиновские идеи внесли относительно скромный вклад в осмысление этих процессов. Новым феноменом, с которым столкнулись экономисты обозначенного периода, было появление больших фирм и развитие новых, не известных до того методов конкуренции. Старые экономические теории не могли объяснить этих явлений. "Для американцев проблема заключалась в том, чтобы объяснить, как происходит рост некоторых фирм в отдельных отраслях промышленности, и почему большие фирмы увеличиваются за счет мелких. Старые теории не могли предложить конкретной причины, объясняющей, почему конкуренция заставляет одни фирмы увеличиваться в размерах, а другие умирать" (с. 330). В этой ситуации эволюционные теории предоставили язык описания новых явлений: метафоры "борьбы за существование" и "выживания наиболее приспособленного" помогали концептуализировать проблематичные явления и систематизировать данные. "Эти метафоры могли быть использованы для интерпретации выживания больших фирм, исчезновения малых, жестокости конкуренции, свободной от социальных ограничений. Роль экономической конкуренции интерпретировалась как "естественный селектор". Тем не менее, замечает М. Морган, метафоры не создали новую экономическую теорию фирмы. Они были эффективны на уровне описания, но явно не смогли превратиться в новые теории или модели, в первую очередь потому, что "багаж", который эти метафоры несли с собой из эволюционного учения, или не подходил для "экономикс", или был недостаточно развит, чтобы быть пригодным для какого-либо использования" (с. 327). М. Морган рассматривает взгляды известных экономистов и социологов того периода, анализируя содержащиеся в них биологические интерпретации. Так, У. Самнер трактовал появление больших фирм как естественный отбор, который действует через экономическую конкуренцию. Поэтому фирма с капитализированными активами и хорошими менеджерами имеет больше возможностей для инвестирования и роста. "По Самнеру, конкуренция "развивает" существующие преимущества, в то время как в дарвиновской эволюционной биологии естественный отбор "сохраняет" преимущества" (с. 318). Другой экономист того времени Р. Эли, поддерживая идею экономического отбора через межфирменную конкуренцию, вносил существенные коррективы в механизм селекции. Согласно его взглядам, фирмы отбираются не путем "слепого" (unaided) естественного закона, но посредством человеческого участия (agency). "Конкуренция, писал он, есть главный селективный процесс в современном экономическом обществе, и посредством него мы имеем выживание приспособленного. Но что мы подразумеваем под "приспособленным"? …Современное общество само устанавливает, осознанно или неосознанно, многие из условий борьбы за существование, и делом общества является создание таких экономических условий, при которых только желательные социальные качества будут создавать исключительную приспособленность для выживания" (с. 319). Анализируя причины невысокой эвристической ценности эволюционных метафор, М. Морган отмечает, что они были связаны со старыми мальтузианскими экономическими теориями, имевшими дело с проблемами народонаселения и низкой заработной платы, но не с феноменом межфирменной конкуренции (с. 327). Понятия вида, происхождения, воспроизводства и вымирания, наследственности и инстинкта можно применять к живым организмам, но не к фирмам (с. 328). Утверждение У. Самнера, что экономическая конкуренция между фирмами то же самое, что биологическая борьба за существование, неоднократно оспаривалось. "Хорошо говорить о свободной конкуренции и выживании наиболее приспособленного. Но постоянная конкуренция возможна только тогда, когда неприспособленный может быть физически устранен вещь, невозможная, например, в случае неприспособленной железнодорожной магистрали" (с. 322). Серьезное ограничение использования параллели между экономикой и эволюционной биологией М. Морган усматривает в несовпадении самих исследовательских подходов. Методы естественной истории были в определенной степени несовместимы с методами классической экономики, которая основывалась на априорных дедуктивных аргументах и общих правилах. Аналогичным образом, внимание классической экономики и более поздней маргинальной теории было направлено на универсальные законы, которые предполагали равенство всех экономических единиц. Принципиальные различия между субъектами экономического поведения выходили за рамки предмета исследования. А эволюционная биология имела дело преимущественно с временной и межиндивидуальной вариабельностью форм. Отсюда серьезное расхождение не только в методах, но и в самом подходе (с. 329).

  • 39. Благотворительность как социальный феномен и ее возрождение в современной России
    Курсовые работы Социология

     

    1. "Принятие предложенных изменений послужит... развитию благотворительности в России". Полит-ру. 7 ноября 2007 г., среда . http://www.polit.ru/
    2. [Электронный ресурс] http://infohome.dcn-asu.ru/ngo-altai/mercy/
    3. [Электронный ресурс] http://infohome.dcn-asu.ru/ngo-altai/soc2/index.html
    4. [Электронный ресурс] http://rotary-perm.newmail.rU/rotary-perm@newrnail.ru
    5. [Электронный ресурс] http://www.a-z.ru/soprich_dmira/constr@df.ru
    6. [Электронный ресурс] http://www.nvkz.kuzbass.net/highway/nko/rd/
    7. Абакумов С. «Давайте поддержим благотворителей». Российская благотворительность в зеркале СМИ. 01.03.2007, http://srv1.nasledie.ru/naslHTTP/cs/OUT_DOC/ID/268859.
    8. Антология социальной работы. Т. I: История социальной помощи в России. М., 1994.
    9. Бадя Л. В. Благотворительность и меценатство в России. М, 1993.
    10. Бадя Л. В. Подвиг сострадания (из истории российского благотворения; // Российский журнал социальной работы. 1995. № 1. С. 49.
    11. Барковец О.: «Благотворительность это не игра, а серьезная работа…». Александр Крылов, «Россия», N 29, 10.08.2006, с. 14. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 5 (5). 01 15 августа 2006 года.
    12. Белуза А.В. Меценатам открыли кислород. «Трибуна», 12.10.2007. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2007 года.
    13. Благотворительная деятельность императорского «человеколюбивого общества» в XIX веке/А.Р. Соколов/ /Вопросы истории.- 2003.- №7.- с. 96-112.
    14. Благотворительность вчера и сегодня. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2006 года.
    15. Благотворительные учреждения в России. СПб., 1912.
    16. Благотворительные учреждения Российской Империи. Составлен по повелению собственного Его Императорского Величества Канцелярией по учреждению Императрицы Марии. В 3 т. СПб., 1990.
    17. Большая юридическая энциклопедия.- М.: Изд-во Эксмо, 2005.- 688 с.
    18. Власть повернулась к общественным организациям лицом. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2007 года.
    19. Воскресенский Н. А. Законодательные акты Петра I. Т. 1. М.; Л, 1945.
    20. Годунский, Ю. Откуда есть пошла благотворительность на Руси. /Ю. Годунский/ Наука и жизнь.- 2006.- №10.- с. 32-37.[текст]
    21. Григорян П. Неканонический мир «детей Марии» // Деньги и благотворительность. - 2003. - № 2. - С. 29.
    22. Данакин Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы // Российский журнал социальной работы, 1995, № 1, с.30.
    23. Дранкина Е. Бизнес на языке искусства // Коммерсант. 2005. - 7 декабря.
    24. Дурасанова Т.П. Введение в специальность «социальная работа». Учебное пособие. Балашов, 2000.
    25. Евгения Поплавская. «России нужны законы о благотворительности» 27 апреля 2006 г. Cайт "KM.ru". http://www.km.ru/tribune/index.asp? data=27.04.2006%2018:30:00
    26. Жуков Г.В. Благотворительность как инструмент фандрейзинга в социокультурном пространстве современного общества. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологи. Краснодар 2002.
    27. Зеликова Ю. Женщины в благотворительных организациях России (на примере С. -Петербурга) // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период (сборник научных статей) / Центр независимых социальных исследований. СПб, 1996. С. 82-95. http://www.a-z.ru/women/texts/zelikovar.htm#:%29
    28. Ильинский В. Благотворительность в России. СПб.,1908.
    29. Исторический очерк социальной работы в России / Под ред. Л. В. Бадя. М., 1994.
    30. Кабреро Х.Д. Связи с общественностью в мире финансистов. М., 1996.
    31. Камский центр социальных и бизнес технологий «Развитие». Раздел II. Результаты опроса руководителей предприятий города. http://www.razvitie2002.ru/news.html.
    32. Ключевский В. О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли. М, 1990. С.78-79.
    33. Лавриненко Л.Я. Благотворительная деятельность в сфере образования дореволюционной России: исторические и культурно-просветительские аспекты/ Л.Я. Лавриненко/ / Образование и общество.- 2004.- №1.- с. 86-98.
    34. Лукацкий М.А. Благотворительность: за и против. Ф.М. Достоевский и Л.Н. Толстой о нравственных основаниях феномена филантропии./ М.А. Лукацкий/ / Образование и общество.- 2005.- №5.- с. 100-103.
    35. Максимов Е. Историко-статистический очерк благотворительности и общественного призрения в России. СПб.. 1894.
    36. Максимов Е. Очерк земской деятельности в области общественного призрения. СПб., 1895.
    37. Мельников В. П., Холостова Е. И. История социальной М 47 работы в России: Учебное пособие. 2-е изд. М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. 344 с.
    38. Мельников В. П., Холостова Е. И. История социальной работы в России. М.: Маркетинг, 2001. С 29.
    39. Милюков П. Государственное хозяйство России в первой четверти XVIII столетия и реформа Петра Великого. СПб., 1905.
    40. Мячин Д. «Зенит» обзавёлся детьми // Покровитель искусств и наук МЕЦЕНАТ. - 2005. - № 1. - С. 93 95.
    41. Надо привлекать предпринимателей к работе с благотворительными организациями. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2007 года.
    42. Некоторые сведения по истории социальной помощи в России и в Ивановском крае. Иваново, 1997.
    43. Общественная и частная благотворительность в России. СПб., 1912.
    44. Общие основания организации общественного призрения. СПб., 1895.
    45. Ожегов Сергей Иванович. Словарь рус. языка. ОК. 57000 слов. Под ред. Д-ра филол. Наук, проф. Н.Ю. Шведовой.- 12-е изд., стереотип.- М.: Рус. яз., 1978 846 с.
    46. Ольга Гулик. Благотворителей выведут «из тени». «Континент Сибирь», (Кемерово), 19.10.2007. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2007 года.
    47. Организации рвутся в благотворители. СПб. Проведя исследования по фандрайзингу, сотрудники Центра развития некоммерческих организаций узнали, кто и на что в России дает деньги. «Деловой Петербург» (Санкт-Петербург), N 145, 10.08.2006, с. 22 EV. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 5 (5). 01 15 августа 2006 года
    48. Праздник космоса в Петропавловской крепости // Покровитель искусств и наук МЕЦЕНАТ. - 2006. - № 5. - С. 8.
    49. Рука помощи. Всероссийское служение. http://www.helpinghand.ru/napr.html
    50. Сборник сведений о благотворительности в России. СПб, 1898.
    51. Свод законов Российской империи. Том 13: Устав об общественном призрении. Пг., 1915.
    52. Смирнов Евгений. Награда за участие. В России должна появиться система морольного стимулирования благотворительности. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2007 года. «Время новостей», 19.10.2007, с. 4.
    53. Соколов А.Р. Российская благотворительность в XVIII- XIX вв. (к вопросу о периодизации и понятийном аппарате) / А.Р. Соколов / / Отечественная история.- 2003.- №6.- с. 147-158.
    54. Социально-педагогические условия развития благотворительной деятельности общественных объединений. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2007 года.
    55. Справочник благотворительности. Информационный центр «Благотворительность в России». Инфоблаго.ru.http://www.infoblago.ru/charity/guide/
    56. Степанова Е.Е. Благотворительность в сфере культуры: организационный и педагогический аспекты. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, 2006.
    57. Теория и методика социальной работы. Учебное пособие. - М.: Издательство «Союз». - 2004 г. 339с.
    58. Теория социальной работы. Под ред. Е. И. Холостовой. М., 2002.
    59. Теория социальной работы: Учеб. пособие. / М.В. Ромм, Е.В. Андриенко, Л.А. Осьмук, И.А. Скалабан.; Под ред. М.В. Ромма. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2000. Ч. II. 112 с.
    60. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 400 с. - (Высшее образование).
    61. Фирсов М. В. Социальная работа в России: теория, история, общественная практика. М., 1996.
    62. Фирсов М.Н. История социальной работы в России: Учеб. пособие для студ. выеш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 256 с.
    63. Форум доноров сформулировал условия развития благотворительности в России. Информационное агентство Regnum. 2004. http://www.regnum.ru/news/362247.html
    64. Холостова Е. И. Генезис социальной работы в России. - М. - 2007.
    65. Щирова Вера. Спасут и сохранят. Российские меценаты готовы помогать государству без видимых причин. Российская благотворительность в зеркале СМИ. Выпуск № 20 (34) 16 31 октября 2007 года. «Новые известия», 23.10.2007, с. 1, 5.
  • 40. Бродяжничество, как проблема социальной работы
    Курсовые работы Социология