Geum.ru

Методическое пособие

  • 2121. Самарканд - "Эдем Древнего Востока"
    Туризм

    Грандиозное здание занимали прямоугольный двор размером 130 х 102 метра. На западной стороне его возвышалась главная мечеть, на северной и южной стояли малые мечети. Обширный внутренний двор выстлан мраморными плитами и обнесен крытой галереей для богомольцев. Давайте войдем во внутренний двор мечети. Вход во двор оформлен в виде высокого портала с двумя минаретами. Стены всех помещений снаружи были богато декорированы разноцветным глазурованным кирпичом, образовавшим прихотливый геометрический орнамент и религиозные изречения. Роскошная и богатая отделка внутренних помещений состояла из облицовки майоликовой мозаики, резным мрамором, тиснением на папье-маше, позолоченными узорами. Во дворе на постаменте установлен каменный коран. Существует поверье, что если женщина проползет под ним с правой стороны, то первый ребенок будет мальчик, с левой - девочка. Время сурово обошлось с соборной мечетью Биби-Ханым. Здания ее начали разрушаться еще при жизни Тимура, и ныне от нее остались по существу лишь величественные развалины. Но и они производят неизгладимое впечатление. Сейчас ведутся работы по реставрации всего комплекса построек Биби-Ханым в ее неповторимом былом величии. Укреплены кирпичная кладка в основании стен и облицовка портала, выпрямлен минарет, восстанавливаются стены, ограждавшие мечеть, реставрируются порталы. Предстоит возвести часть галереи, восстановить внутренний купол здания большой мечети. Будем надеяться, что в скором времени мы увидим Биби-Ханым (дорогую тетушку), восставшую из пепла прошлого как, птица Феникс.

  • 2122. Самоанализ уроков истории
    Педагогика

    К этому уроку я очень основательно готовился, и возлагал на него определенные результаты. Мне казалось что будет очень интересно провести контрольно-обобщающий урок в необычной интересной форме, а именно «Лента времени» и последующем обозначении пройденных тем в виде блоков-модулей. Но увы не смотря на всю интересную задумку, занятие прошло на грани срыва и этому способствовало несколько причин. Урок как-то не заладился с самого начала, класс долго собирался и даже после звонка учащиеся в возбужденном состоянии продолжали только подходить в класс, дело в том что все они пришли в парадной форме, белых рубашках для фотографии на выпускные альбомы и все внимание было отвлечено от целей урока. Организационный момент прошел в таком же возбужденном состоянии, учащиеся переговаривались, подшучивали и весь мой арсенал педагогического воздействия хоть и помогал наладить рабочую обстановку, но шумовой фон по прежнему сохранялся. Большая часть кадетов активно включилась в работу, и так как обсуждение дат предполагало наличие рабочего шума, под его силой часть других же учащихся продолжали делиться впечатлениями друг с другом о событиях дня. Сей факт очень сильно меня расстраивал, так как к каждому уроку я готовлюсь ответственно и вкладываю душу в занятие, стремясь донести знания и выполнить перед собой свой преподавательский долг реализовать цели урока. Это занятие, безусловно, обогатило мой опыт и научило меня быть готовым к любому нестандартному развитию ситуации на уроке. Хотя в целом учащиеся подготовились к уроку, выполнили контрольную «Ленту времени», и большая часть участвовала в обсуждении и зарабатывала себе дополнительную оценку в течение урока, тогда как «бунтари» получали замечания. Цели были достигнуты частично, со звонком попрощались.

  • 2123. Самогипноз. Открой путь к себе
    Психология

    Прежде всего, найдите укромное место и расположитесь как можно удобнее. Закройте глаза и сделайте несколько глубоких, замедленных вдохов и выдохов. Сосредоточьтесь на вашем эмоциональном состоянии. Задайте себе вопрос, чем же все-таки оно вызвано. Попробуйте представить свою жизнь как кинофильм, где вы играете главную роль. Возможно, то, что с вами происходит в последнее время, покажется вам схожим с событиями известного вам фильма или телесериала. Вы словно входите в этот фильм, и ваш герой (или героиня) начинает испытывать то же, что чувствуете вы сами. Как режиссер, вы можете подать крупным планом то один, то другой кадр и попробовать разобраться в душевном состоянии и возможных поступках вашего героя (вас самих).

  • 2124. Самодеятельные хоровые коллективы, как вид музыкального искусства и часть духовной культуры общества
    Разное

    Выбор направления работы хора исключительно ответственный момент. От того, насколько точно оно будет определено руководителем, зависит перспектива всей последующей работы. Выбор направления художественно-исполнительского направления обусловлен рядом объективных причин, среди которых главными являются местные условия, реальные возможности для организации коллектива. Приступая к созданию хора, руководитель должен соотнести свои творческие планы и расчеты с этими местными условиями и возможностями. Можно заранее планировать конкретный состав хора. Например, исходя из большого коллектива рабочих предприятия и из наличия других благоприятных факторов предполагать организацию большого хора. Однако не надо расстраиваться, если на занятия придет немного желающих. Следует начать работу с небольшим вокальным ансамблем. В случае успешной работы ансамбль пополнится и вырастет в хоровой коллектив. Другой случай: руководитель, ориентируясь на работу в условиях села, планирует создать народный хор. На деле же коллектив может организоваться из числа представителей местной интеллигенции, голоса которых больше тяготеют к академической округленной манере исполнения. С таким составом целесообразнее вести работу в академическом плане.

  • 2125. Самостійне вивчення дисципліни "Аудит"
    Менеджмент

    Нормативні документи до задач варіантів 8-11:

    1. Про внесення змін до Закону України "Про оподаткування прибутку підприємств": Закон України від 22.05.97 р. № 283/97-ВР.
    2. Про затвердження типових форм первинного обліку касових операцій: Наказ Мінфіну України від 15.02.96 р. № 51.
    3. Про внесення змін і доповнень до "Порядку ведення касових операцій у народному господарстві України": Затвердженого постановою Правління Національного банку України від 02.02.95 р. № 21: Постанова НБУ від 13.10.97 р. № 334.
    4. Про затвердження змін до Інструкції № 7 "Про безготівкові розрахунки в господарському обороті України", затвердженої постановою Правління Національного банку України від 02.08.96 р. № 204 [Національний банк] [4256]: Постанова НБУ від 04.01.2000 р. № 3.
    5. Про виконання установами банків для здійснення грошових переказів платіжних доручень юридичних осіб: Лист НБУ від 28.01.2000 р. № 25111/183.
    6. Щодо сплати збору на обов'язкове державне пенсійне страхування з операцій купівлі-продажу валют: Лист Пенсійного фонду від 02.06.2000 р. № 04/2895.
    7. Норми відшкодування витрат на відрядження у межах України та за кордон: Постанова КМУ від 05.01.98 р. № 10.
    8. Про норми відшкодування витрат на відрядження вмежах України та за кордон: Постанова КМУ від 23.04.99 р. № 663.
    9. Інструкція про службові відрядження у межах України та за кордон: Затв. Мінфіном України від 13.03.98 р. № 59.
    10. Положення (стандарт) бухгалтерського обліку 16 "Витрати": Затв. Мінфіном України від 31.12.99 р. № 318.
    11. Про затвердження форми посвідчення про відрядження: Наказ ДПАУ від 28.07.97 р. № 260.
    12. Щодо віднесення деяких витрат на відрядження до валових витрат: Лист ДПАУ від 04.01.2000 р. № 10/6/15-1116.
    13. Про затвердження Методичних рекомендацій по перевірці витрат на відрядження: Наказ ГДКРУ від 21.03.2000 р. № 24.
    14. Про застосування електронних контрольно-касових апаратів і товарно-касових книг при розрахунках із споживачами у сфері торгівлі, громадського харчування та послуг: Закон України від 06.07.95 р. № 265/95-ВР (із змінами та доповненнями).
    15. Про внесення змін до Порядку заняття торговельною діяльністю і правил торговельного обслуговування населення: Постанова КМУ від 10.07.98 р. № 1050.
    16. Перелік окремих форм діяльності у сфері торгівлі, громадського харчування та послуг, специфіка яких дозволяє здійснювати розрахунки із споживачами без застосування електронних контрольно-касових апаратів з використанням товарно-касових книг: Затв. наказом Мінекономіки від 10.01.95 р. № 1.
    17. Про внесення доповнень до Інструкції про порядок позначення роздрібних цін на товари народного споживання у підприємствах роздрібної торгівлі та громадського харчування [Мінекономіки] [4716]: Наказ Мінекономіки України від 16.05.2000 р. № 80.
    18. Правила торгівлі на ринках: Затв. Міністерством зовнішніх економічних зв'язків і торгівлі України від 12.03.96р. № 157.
    19. Правила продажу непродовольчих товарів: Затв. Міністерством зовнішніх економічних зв'язків і торгівлі України від 27.05.96 р. № 294.
    20. Про порядок подання товарно-касових звітів до бухгалтерії підприємства: Лист НБУ від 18.03.97 р. № 233116/14211.
    21. Щодо відкриття окремих рахунків підприємствам і організаціям торгівлі та громадського харчування: Лист НБУ від 06.08.98 р. № 25011/12525685.
    22. Положення про порядок реєстрації і застосування електронних контрольно-касових апаратів при розрахунках готівкою у сфері торгівлі, громадського харчування та послуг: Затв. ДПАУ від 18.09.97 р. № 343.
    23. Про патентування торговельної діяльності: Лист ДПАУ від 06.03.99 р. № 3275/7/151317.
    24. Про порядок оприбуткування товарів у роздрібній та оптовій торгівлі для суб'єктів підприємницької діяльності фізичних осіб: Лист ДПАУ від 14.05.99 р. № 6990/7/23 3117.
    25. Про книги обліку доходів і витрат фізичних осіб, які знаходяться у трудових відносинах з платниками єдиного податку: Лист ДПАУ від 06.05.2000 р. № 6304/7/170217.
  • 2126. Самостійні заняття з фізичного виховиння для студентів
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Методичні принципи, якими необхідно керуватися при проведенні самостійних тренувальних занять, що випливають: свідомість і активність, систематичність, доступність і індивідуалізація, динамічність і поступовість. Принцип свідомості й активності припускає поглиблене вивчання що займаються теорії й методики спортивного тренування, усвідомлене відношення до тренувального процесу, розуміння мети й завдань тренувальних занять, раціональне застосування засобів і методів тренування в кожному занятті, облік обсягу й інтенсивності виконуваних вправ і фізичних навантажень, уміння аналізувати й оцінювати підсумки тренувальних занять. Самостійні заняття повинні бути не тільки свідомими, але й активними. Займаюшієся повинні проявляти ініціативу й творчість у плануванні занять, підборі й використанні сучасних засобів і методів спортивного тренування. Принцип систематичності вимагає безперервності тренувального процесу, раціонального чергування фізичних навантажень і відпочинку в одному занятті, наступності до послідовності тренувальних навантажень від заняття до заняття. Необхідно, щоб ефект кожного наступного заняття нашаровувався на слід, залишений попереднім заняттям. Епізодичні заняття або заняття з більшими перервами (більше 45 днів) неефективні й приводять до зниження досягнутого рівня тренованості. Принцип доступності й індивідуалізації зобов'язує планувати й включати в кожне тренувальне заняття фізичні вправи, по своїй складності й інтенсивності доступні для виконання що займаються. При визначенні змісту тренувальних занять необхідно дотримувати правил: від простого до складного, від легені до важкого, від відомого до невідомого, а також здійснювати строгий облік індивідуальних особливостей що займаються: підлога, вік, фізичну підготовленість, рівень здоров'я, вольові якості, працьовитість, тип вищої нервової діяльності й т.п.; підбор вправ, обсяг і інтенсивність тренувальних навантажень здійснювати відповідно до сил і можливостями їхнього організму. Принцип динамічності й поступовості визначає необхідність підвищення вимог до що займається, застосування нових, більше складних фізичних вправ, збільшення тренувальних навантажень по обсязі й інтенсивності. Перехід до більше високих тренувальних навантажень повинен проходити поступово з урахуванням функціональних можливостей і індивідуальних особливостей що займаються. Підвищення тренувальних навантажень може бути прямолінійно-висхідної стрибкоподібним, східчастим або хвилеподібним. Використання того або іншого виду залежить від мети й завдань занять на даний період, а також від індивідуальних особливостей що займаються. Поступове підвищення навантаження характерно для одного заняття, для тижневого й річного циклу й для багаторічного тренування. Ігнорування принципу поступовості, прискорена, форсована підготовка не сприяють досягненню запланованих результатів, можуть бути шкідливими для здоров'я. Якщо в тренувальних заняттях був переривши через хворобу, то починати заняття треба після дозволу лікаря при строгому дотриманні принципу поступовості. Спочатку тренувальні навантаження значно знижуються й поступово доводять до запланованого в тренувальному плані рівня. Всі перераховані вище принципи перебувають у тісному взаємозв'язку. Це різні сторони єдиного, цілісного процесу підвищення функціональних можливостей що займаються. Особливості занять для осіб жіночої статі. Організм жінки має анатомо фізіологічні особливості, які необхідно враховувати при проведенні самостійних занять фізичними вправами або спортивним тренуванням. На відміну від чоловічого жіночий організм характеризується менш міцною будовою костей, меншою загальним розвитком мускулатури тіла, більше широким тазовим поясом і могутнішою мускулатурою тазового дна. В осіб жіночої статі значно слабкіше розвинені м'язи згиначі кисті, передпліччя й плечового пояса. Для здоров'я жінки велике значення має розвиток м'язів черевного преса, спини й тазового дна. Від їхнього розвитку залежить нормальне положення внутрішніх органів. Особливо важливий розвиток м'язів тазового дна. Однієї із причин недостатнього розвитку цих м'язів у студенток і робітниць розумової праці є малорухомий спосіб життя. При сидячому положенні м'яза тазового дна не протидіють внутрішньочеревному тиску й розтягуються від ваги лежачих над ними органів. У зв'язку із цим м'яза втрачають свою еластичність і міцність, що може привести до небажаних змін положення внутрішніх органів і до погіршення їхньої функціональної діяльності. Для зміцнення м'язів черевного преса й тазового дна рекомендується виконувати вправи в положенні сидячи й лежачи на спині з підніманням, відведенням, приведенням і круговими рухами ніг, з підніманням ніг і таза до положення «берізка», різного роду присідання. Ряд характерних для організму дівчини (жінки) особливостей є й у діяльності серцево-судинної, дихальної, нервової й іншої систем. Всі ці особливості виражаються більше частим пульсом і подихом, менш вираженим підвищенням кров'яного тиску й, що особливо важливо враховувати в процесі спортивного тренування, більше тривалим періодом відновлення організму після фізичного навантаження, а також більше швидкою втратою стану тренованості при припиненні тренувань. Дівчатам при заняттях фізичною культурою й спортом варто особливо уважно здійснювати лікарський контроль і самоконтроль. Необхідно спостерігати за впливом навчальних і самостійних занять, тренувань, змагань на вплив овуляційно-менструального циклу й характер його зміни. У всіх випадках несприятливих відхилень жінки, що займаються, повинні звернутися до лікаря. По своєму фізичному стані й характеру функціональних зрушень у різні фази овуляційно-менструального циклу дівчини й жінки, що займаються фізичною культурою й спортом, діляться на чотири групи: 1-а група особи з гарним фізичним станом і самопочуттям, високою працездатністю в усі фази циклу. Їхня більшість, і вони не мають потреби в обмеженнях на заняттях фізичними вправами й на спортивному тренуванні в період менструації. 2-а група певна кількість осіб, у яких у період менструації спостерігається деяка слабість, млявість, сонливість, знижена працездатність у зв'язку з відчуттям швидко наростаючої загальної утоми. Цій групі навчальних і самостійних занять, що займаються в час, спортивних тренувань доцільно зменшити фізичне навантаження (здача навчальних нормативів, контрольні випробування, участь у змаганнях небажані). 3-я група невелика кількість осіб з неспокійним сном і підвищеною дратівливістю під час менструацій, болями внизу живота, у поперековій області. Іноді рухи в них сковані, судорожні, вони часто скаржаться на головні болі, мають частий пульс і підвищений артеріальний тиск. Ці що займаються вимагають значного обмеження фізичних навантажень на заняттях і тренуваннях. Вони не повинні брати участь у змаганнях. 4-а група дуже незначна кількість осіб з явищами загальної інтоксикації (головний біль, поганий сон, нездужання, частий пульс, нудота, відсутність апетиту, спрага, болю в м'язах, суглобах і т.п.). Вони в період менструацій не повинні займатися фізичною культурою й спортом (їм протипоказані навчальні й самостійні заняття фізичними вправами, тренування й тим більше змагання). Всім жінкам протипоказані фізичні навантаження, спортивне тренування й участь у спортивних змаганнях у період вагітності. Після пологів до тренувальних занять рекомендується приступати не раніше чим через 810 місяців. Особливості жіночого організму повинні строго враховуватися в організації тренувальних занять і методиці їхнього проведення. Підбор фізичних вправ, їхній характер і інтенсивність повинні відповідати фізичній підготовленості, віку й індивідуальним можливостям студенток. При проведенні занять повинні бути виключені випадки форсування тренування з метою швидкого досягнення високих результатів. Велика увага повинне приділятися розминці, яку варто проводити більш ретельно й більш тривало, ніж при заняттях із чоловіками. При виконанні вправ варто остерігатися різких струсів, миттєвих сильних напружень і зусиль у момент приземлення після стрибка або ринку при підйомі вантажу. Навіть для добре підготовлених спортсменок рекомендується виключати вправи, що викликають підвищення внутрішньочеревного тиску й утрудняють діяльність органів черевної порожнини й малого таза. До таких вправ ставляться стрибки в глибину, піднімання ваг і інші вправи, що супроводжуються затримкою подиху й напруженням. При виконанні вправ на силу й швидкість рухів варто більш поступово збільшувати тренувальне навантаження, більш плавно доводити її до оптимальних меж, чим при заняттях із чоловіками. Вправи з обтяженнями рекомендується застосовувати невеликими серіями по 1215 рухів із залученням у роботу різних м'язових груп. В інтервалах між серіями виконуються вправи на розслаблення із глибоким подихом і інші вправи, що забезпечують активний відпочинок. Функціональні можливості апарата кровообігу й подиху в дівчат і жінок значно нижче, ніж у юнаків і чоловіків, тому навантаження на витривалість для дівчат і жінок повинна бути менше по обсязі й підвищуватися на більше тривалому відрізку часу. При проведенні самостійних тренувальних занять дівчатам і жінкам необхідно більш ретельно вести щоденник самоконтролю й у випадку появи ознак значного стомлення або інших небажаних відчуттів знижувати тренувальне навантаження або тимчасово припиняти тренувальні заняття для відпочинку. При стійких небажаних явищах необхідно звернутися за консультацією до викладача й лікаря. Самостійні заняття по широкій програмі або по вибраних видах спорту сприятливо відбиваються на здоров'я жіночого організму. Зміцнюють нервова, серцево-судинна й дихальна системи, а також всі м'язові групи й кістково-зв'язковий апарат. Завдяки ретельному підбору вправ, оптимальному обсягу й інтенсивності тренувальних навантажень заняття сприяють формуванню витонченої статури й граціозності рухів. Засоби й методи виховання фізичних якостей. За допомогою виховання фізичних якостей здійснюється підвищення фізичної підготовленості що займаються, котре сприяє зміцненню здоров'я й формуванню статури. Фізичні якості, що розвиваються за допомогою фізичної (спортивної) тренування, мають властивість переносу, тобто їх більше високий розвиток переноситься на всі види діяльності людини на виробництві й у побуті й проявляється в підвищенні ефективності розумової й фізичної роботи.

  • 2127. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики
    Педагогика

    Объяснительный текст самостоятельной работы раскрывает новое для учащихся понятие, правило, математический факт. Он заканчивается разъясняющими примерами. Вряд ли одна самостоятельная работа может обеспечить формирование твердых навыков вычислений, преобразований, решений уравнений и т.д. Она и не ставит эту цель. Выполнение упражнений, следующих за объяснительным текстом, должно способствовать сознательному усвоению изучаемой теории. Поэтому в каждую работу включаю разнообразные по своему характеру упражнения. В качестве примера приведу работу по теме “Сложение десятичных дробей”. Эту работу составила в четырех вариантах. Варианты А1 и А2 составлены для более сильных учащихся, варианты Б1 и Б2 для более слабых. Рядом сидящим ученикам варианты предлагались разные. Объяснительный текст вариантов А и Б отличен. В объяснительном тексте вариантов А внимание учащихся обращается на аналогию между сложением натуральных чисел и десятичных дробей: десятичные дроби складываются так же, как натуральные числа, т.е. поразрядно. В объяснительном тексте вариантов Б показывается связь между сложением десятичных и обыкновенных дробей.

  • 2128. Санитарно-гигиеническая оценка воды и кормов
    Сельское хозяйство

    Описание санитарно-топографического состояния водоисточника и окружающей его местности проводится по следующей примерной схеме:

    1. Адрес: область, район, республика, населенный пункт.
    2. Рельеф местности: открытая, закрытая, пересеченная, холмистая, равнинная, горная.
    3. Размеры: длина, ширина, глубина.
    4. Грунт дна и берегов.
    5. Как образован: естественным, искусственным путем.
    6. Какой водой питается: ключевой, атмосферной, талой, сточной, грунтовой, речной, болотной.
    7. Проточный или непроточный.
    8. Близость источников загрязнения: распаханная почва, животноводческие постройки, выпас скота и т.д.
    9. Для каких целей используется вода и водоемы: питьевых, технических, противопожарных.
    10. Характеристика воды по биоценозу: планктон, нектон, бентос.
    11. Данные о заболеваемости среди людей и животных в районе водосбора данного водоисточника.
    12. Общее заключение о санитарном состоянии водоисточника, для каких целей пригоден.
    13. Мероприятия по улучшению санитарного состояния водоисточника: спуск, очистка, хлорирование, ограждение, траншея, озеленение, охрана.
    14. Кто составил: должность, Ф.И.О., подпись, дата.
  • 2129. Сахарный диабет
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    ИЗСД (I тип) и ИНЗСД (II тип)I типII тип1. Клинические проявленияОбычно острое начало Классические симптомы : жажда, полиурия, слабость, уменьшение массы тела.Постепенное развитие, часто асимптоматическое течение.2. Ожирение.Не характерноЧасто (70 - 80% больных)3. КетоацидозЧастоРедко4. ТечениеЧасто лабильное при неправильном леченииСтабильное5. Необходимость лечения инсулиномОбязательноДля большинства больных не требуется.II. Эпидемиология1. Частота15 - 20%80 - 85%2. ПолОдинаково, и женщины и мужчины.Чаще женщины3. Возраст начала сахарного диабетаБольшинство ранее 40 лет (диабет ювенильного типа).Большинство после 40 лет.III. Патанатомические изменения1. Масса островковМенее 10%Умеренно уменьшена2. Масса бета - клетокМенее 10%Умеренно уменьшенаIV. Иммунологические изменения1. Нарушение клеточного иммунитетаУ 35 - 40% в начале заболеванияМенее 5%2. Антипанкреатические АПУ 60 - 85% больных в начале заболеванияДо 55% больных3. Наличие других иммунных нарушенийЧастоНе характерно4. Генетические измененияНалицоОтсутствуют

  • 2130. Сахарный диабет, 1 часть
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Изменения в капилляре: утолщается базальная мембрана капилляра. Уридиндифосфоглюкозный путь синтеза гликогена - инсулин - независимый. Образуется мукополисахарид - глюкуроновая кислота. Если инсулина мало - то этот путь не страдает, а даже усиливается. Увеличивается количество слоев базальной мембраны за счет гликопротеидов. Утолщение прорессирует,откладываются фибрин и лейкоциты - капилляр гибнет.

  • 2131. Сборник диалогов по английскому языку для развития устной речи старшеклассников (The collection of dialogues on English language)
    Иностранные языки

     

    1. Lets discuss the problem of the courts in the USA. I know the courts are the overseers of the law. No matter who the man is, everybody should know something about the court.
    2. I quite agree with you. They administer the law, they resolve disputes under it.
    3. It each state served by the separate court system.
    4. Yes, that is so. State and federal system are organized into three basic levels of courts i.e. trial courts intermediate courts of appeal and a high court, or Supreme Court.
    5. And what are, the state courts concerned with?
    6. They are concerned essentially with cases arising under state law.
    7. And what about federal ones?
    8. Oh, they are concerned with cases arising under federal law.
    9. No matter how difficult it is to remember, but I want to know about trial courts more detailed.
    10. Will these courts include common pleas courts, municipal courts, county courts and mayors courts?
    11. Which of them is the most important?
    12. Of course the common pleas court is the most important. It is the court of general jurisdiction.
    13. Any civil on criminal cases may be brought here, may not they.
    14. Yes, of course.
    15. How, I see and what about probate and domestic division.
    16. Well, in short the probate division deals with wills and the administration of estates etc. and the domestic division deals with divorce, alimony, child custody.
    17. This division deserves nothing but great attention and what about the juvenile division?
    18. This division has jurisdiction over delinquent, unruly or neglected children and over adults.
    19. How do you think what is the main job of courts.
    20. No doubt it is to rework cases appealed from trial courts to determine if the law was correctly interpreted and applied.
    21. The Supreme Court of each state is primarily a court of appeal and the court of last resort, isnt it?
    22. Sure, it is.
    23. What is the federal court structure like?
    24. It is similar to the structure of the state court system. The trail courts in the federal system are the U.S. district courts.
    25. What is the highest court in the nation?
    26. The Supreme Court is the highest court in the nation. It consists of a chief justice and eight associate justices.
    27. Whom are they appointed by?
    28. They are appointed for life by the President with the advice and Consent of the Senate.
    29. What is its duty?
    30. Its duty is to decide whether laws passed by the Constitution.
    31. I am very pleased to know all this. And I hope it will help me in my future work as a lawyer.
  • 2132. Сборник ИДЗ Рябушко 1 часть
    Математика и статистика
  • 2133. Сборник ИДЗ Рябушко 2 часть
    Математика и статистика
  • 2134. Сборник ИДЗ Рябушко 3 часть
    Математика и статистика
  • 2135. Сборник тестовых заданий по фармакологии
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Д.М. Харкевич “Фармакология”, Москва “Медицина”, 1999 г.
    2. Д.М. Харкевич “Фармакология с рецептурой”, Москва “Геотар-мед”, 2004 г.
    3. М.Д. Машковский “Лекарственные средства”. Пособие для врачей. Москва, 2 тома, 2002 г.
    4. Лекарственные препараты в Росси. Справочник ВИДАЛЬ, Москва, 2001, 2002, 2003 г
    5. Э.Г. Громова. Справочник по лекарственным средствам для фельдшеров и медицинских сестер. ИКФ “Фолиант”. Санкт-Петербург, 2003 г.
    6. И.В. Сазонова. Практикум по фармакологии, учебное пособие для медицинских училищ и колледжей. Издательский центр “МарТ” Москва-Ростов-на-Дону, 2005 г.
    7. А.Н. Кудрин, В.В. Ряженов “руководство к лабораторным занятиям по фармакологии”. Москва, “Медицина“, 1989 г.
    8. Клиническая фармакология. Квалификационные тесты для врачей. ООО “Издательство ГРАНТЪ”, 1998 г.
    9. В.Ю. Балабаньян, С.И. Решетников Руководство для подготовки к занятиям по фармакологии.
  • 2136. Сварка и резание металлов
    Производство и Промышленность
  • 2137. Свободолюбивая лирика А.С. Пушкина
    Литература

    Свобода для Пушкина высшая жизненная ценность, без неё он уже в юности не мог представить своего существования. Свобода основа дружбы. Свобода это условие творчества. Жизнь без свободы окрашивается в мрачные и зловещие тона. Даже судьба, которая у поэта всегда связывалась с представлениями о несвободе, ибо человек, по Пушкину, зависит от её всевластья, становилась «святым провидением», когда сквозь её тучи брезжил луч света. Представления о свободе всегда были основой пушкинского мировоззрения. Слово « свобода» и близкие по смыслу слова «воля», «вольность», «вольный» - ключевые слова пушкинского словаря. В лирических произведениях эти слова-знаки выражают его мысли о направлении движения и о цели жизненного пути человека, о смысле его существования. Работа в группах (парах). По заданиям на листочках (5-6 мин). Совместное обсуждение и чтение стихотворений.

  • 2138. Своеобразие этики Корана
    Культура и искусство
  • 2139. Свойства жидких кристаллов
    Физика

    С точки зрения истории вопроса интересно, что само открытие промежуточного жидкокристаллического состояния вещества приписывается австрийскому ботанику Фридриху Рейнитцеру, который получил эфир холестерина холестерилбензоат и обнаружил, что у этого соединения имеются две точки плавления, при которых происходят фазовые переходы разного характера. При 145.5°С структура твердого холестерилбензоата разрушалась, он превращался в мутную жидкость (теперь мы говорим - жидкий кристалл), которая при дальнейшем нагревании до 178.5 становилась прозрачной. Эти наблюдения показали, что у холестерилбензоата имеются три различные фазы: твердая, жидкокристаллическая и жидкая. Рейнитцер описал свой эксперимент в статье, опубликованной в, одном их химических журналов в 1888 г. Обращает на себя внимание необыкновенно деликатный слог письма, которое Рейнитцер написал немецкому физику Отто Леману: «Осмелюсь просить Вас исследовать более тщательно физическую изомерию двух прилагаемых веществ. Изучая эти вещества, удается наблюдать такие замечательные и прекрасные явления, что, я надеюсь, они окажутся в высшей степени интересными и для Вас…». Вскоре Леман провел систематическое исследование органических соединений и нашел, что они по своим свойствам похожи на холестерилбензоат. Каждое из соединений вело себя как жидкость по своим механическим свойствам и как кристаллическое твердое тело по оптическим свойствам. Леман показал, что мутная промежуточная фаза это кристаллоподобная структура и предложил для нее термин «жидкий кристалл» Flussige Kristalle.

  • 2140. Свойства многогранников
    Математика и статистика

    Воспользуемся равенством 6В - 6Р + 6Г = 12, получающимся умножением обеих частей сооотношения Эйлера на 6. По доказанному выше, имеет место неравенство 6В 4Р и, следовательно, неравенство 6Г - 2Р 12. С другой стороны, 6Г = 6Г3 + 6Г4 + 6Г5 + 6Г6 + … , 2Р = 3Г3 + 4Г4 + 5Г5 + 6Г6 + … . Подставляя эти выражения в неравенство, получим неравенство 3Г3 + 2Г4 + Г5 + 0Г6 - Г7 - … 12. В левой части, начиная с Г7 стоят отрицательные числа. Поэтому для того, чтобы вся сумма была больше или равна 12 нужно, чтобы хотя бы одно из чисел Г3 или Г4 или Г5 было отлично от нуля, т.е. в многограннике существовала грань с соответствующим числом ребер.