Geum.ru

Методическое пособие

  • 2181. Системный подход и последовательность разработки АИУС
    Компьютеры, программирование
  • 2182. Системный подход к экономическому анализу
    Экономика

    Чтобы разобраться в теории информационных процессов и их неотъемлемости от системного понимания мира, имеет смысл обратиться к философско-теоретическим исследованиям информации и их результатам. Универсальным средством, обеспечивающим образование, существование и функционирование любых систем, является взаимодействие их элементов. В свою очередь, любое взаимодействие, независимо от количества и качества, участвующих в нем элементов, их свойств и возможных отношений, состоит из воздействий одних элементов на другие. Хозяйствующий субъект есть система, образованная взаимодействием таких элементов как материальные, трудовые ресурсы и предпринимательские способности. Труд воздействует на материалы, предпринимательство воздействует на отношение других ресурсов. Результатами любого воздействия являются изменения, возникающие в системе, воспринимающей воздействие. Изменяется либо ее структура, либо состояние, либо и то и другое. Этот аспект взаимодействия и обозначается категорией отражения. Воспринимающая воздействие система отражает в появившихся у нее изменениях систему источник воздействия. Выпуск продукции есть отражение воздействия труда на материальную систему предметов труда. Хорошее качество продукции отражение предпринимательского воздействия на систему производства. Активное отражение обусловлено, в конечном счете, атрибутивными потребностями, поэтому оно имеет место только в био и социуме. Активно-целесообразное функционирование биологических и социальных систем невозможно без соответствующей активности отражения. Появляющиеся при этом структурно-динамические изменения не являются результатом перераспределения того, что принадлежало воздействующей системе, а представляют собой качественную и количественную реализацию потенций отражающей системы, характеризуют именно ее. Разумеется, эта общая особенность био и социума реализуется в определенных конкретных самоизменениях, присущих биологическим и социальным системам определенного вида, рода, класса. Издавна для обозначения воздействий, вызывающих активное отражение, используется понятие "сигнал". Скажем увеличение производительности труда в производстве это сигнал для более напряженной работы по обеспечению сбыта продукции. Рост рентабельности капитала сигнал фондовому рынку об увеличении стоимости акций фирмы. Снижение ликвидности капитала заемщика сигнал к осторожной кредитной политике заимодателя. Следовательно, воздействие на систему может вызвать либо пассивное, либо активное отражение. Такая альтернатива означает, что оно помимо прочего обладает возможностью стать сигналом, является виртуальным сигналом. Реализация же этой возможности, превращение виртуального в реальный сигнал зависит от специфики системы, воспринимающей воздействие. Отмена льгот по налогу на прибыль несет виртуальный сигнал для всех налогоплательщиков, однако в реальный сигнал он превратиться лишь для бывших льготников. Разумеется, не любое воздействие является виртуальным сигналом. Если оно разрушает воспринимающую систему, то имеет место лишь пассивное отражение. Управление системой есть подача ей виртуальных сигналов, вызывающих активное отражение после превращения их в реальные сигналы. Наука экономического анализа направлена познание поведения экономической системы в зависимости от комплекса внешних воздействий на нее. Информационная система создается для конкретного экономического объекта и должна в определенной мере копировать взаимосвязи элементов объекта. Информация системна, как и ее объект, поскольку объект имеет несколько взаимозависимых подсистем и элементов. Каждый элемент и подсистема несет в себе информацию, зависимую от атрибутивных потребностей системы. Сложность информационной системы заключается в том, что существует несколько уровней подсистем экономической системы, обладающих собственными атрибутивными потребностями и находящимся в борьбе с атрибутивными потребностями, обусловленными целостностью системы. Надо сказать, что сегодня целый ряд наук направлен на изучение отражательного поведения био и социосистем. В результате обнаружено много сходства в общей методологии исследования и созданы такие общие подходы по ряду сложных проблем, как создание нейронных сетей, использование генетических алгоритмов и другие методы построения моделей систем. Использование того или иного метода сегодня как никогда имеет масштабную зависимость эффективности и затрат. Т.е. выбирая технологию управления, пользователь должен хорошо себе представлять, какую информацию он получит и как ее использует. Например, медицинская технология направлена на здоровье человека и может включать в себя такую информацию как характер деятельности пациента, однако необходимы дополнительные затраты на исследование воздействий самых разных характеров деятельности человека, что может обойтись создателям технологии больших расходов. Учет всех факторов на самом деле говорит о развитии и совершенстве системы, однако это может стать сложным в использовании, обслуживании и по результативности не на много превосходящие более простые системы. Все прекрасно знают результаты исследования видного итальянского социолога и экономиста Вильфредо Парето (1848 - 1923) принцип 80% к 20%. 20% критериев воздействуют на 80% поведения объекта[4]. Важно отметить и то, что стремление к созданию универсального средства управления системами оправдано принципиальной схожестью систем. Так исследования человеческого генотипа показали, что 99,9% генетической последовательности одинаковы и лишь 0,1% создает неповторимую индивидуальность каждого конкретного человека. Сказанное означает, что системный подход к экономическому анализу в свете информационной технологии должен предусматривать разработку показателей, определяющих состояние системы, и выявление сигналов, вызывающих желательное изменение системы (см.приложение). Как видно на рис. информационная технология есть как бы автономная система, взаимодействующая с экономическими явлениями, которым также присущи системные свойства. Каждая из двух систем оказывают воздействие друг на друга. Это взаимодействие имеет непрерывный и замкнутый характер. Любое изменение в одной системе оказывает изменение в другой системе. Например, снижение рентабельности продукции в форме сигнала поступает в информационную систему, где выявляются причины и меры их устранения. Меры устранения поступают в форме сигналов в хозяйственную систему, а результаты этих мер как обратная связь поступает снова в информационную систему и т.д. Следует учитывать при теоретическом рассмотрении процесса управления, что природа этого процесса социальная. Поэтому чтобы дать объяснение как построить работу информационной системы, необходимо обратиться к тому, почему зрелый человек поступает часто, казалось бы, в сложных ситуациях наиболее оптимально. Человеку свойственно в обучении две важных и взаимосвязанных способностей запоминать и забывать. Нельзя забывать если не запоминал, так же, как нельзя запоминать, если не забываешь. Это происходит примерно так: информация повторяющаяся или имеющая практическое положительное значение запоминается, если же информация не повторяется, тогда она забывается. То что, некоторая информация забывается, не всегда значит, что она не влияет на результат принятия решения, но значит то, что потенциал воздействия этой информации, или ее сила на много меньше, чем другие. Рисунок в приложении изображает больше комплексный подход, т.е. отражает содержание системы, выражаясь математическим языком, ограничивает область значений факторами. Информационная технология по поводу проведения экономического анализа есть информационная система, обладающая атрибутивными потребностями и подверженная воздействию сигналов касательно управляемой системы. Эти сигналы для разных субъектов имеют одинаковую виртуальную меру, но разную реальную меру, которая зависит от атрибутивных потребностей субъектов. Поэтому комплексное рассмотрение состояния предприятия обусловлено наличием нескольких заинтересованных субъектов. Помните из Карнеги: не нанизывай на крючок клубничку, если собираешься на рыбалку. Поэтому нужно определить, что нанизывать на крючок, и какую рыбку ловить. Обобщая можно сделать вывод, что предприятию нужны активы, имеющие определенную ценность, а приманка ценность обязательств предприятия (приложение). Ценность обязательств легко определить, когда хорошо развит фондовый рынок. Рыночная стоимость акций и облигаций предприятия несет в себе обобщенную информацию о ценности пассивов организации. Ценность обязательств в этом случае определяется обещанной предприятием выгодой в форме денежных потоков. Это есть непосредственный обобщенный фактор стоимости обязательств. Теорема ММ при условиях достаточности информации об этом факторе доказывает, что стоимость организации не зависит от структуры капитала. На самом деле получается, что стоимость есть способность предприятия приносить доход во времени. Однако любопытство заинтересованных агентов не ограничивается информацией, обещанной предприятием. Они желают сами понять и поверить в то, каким образом предприятие сможет выполнить обязательства, какие хозяйственные операции станут гарантом их вложений. Поэтому на практике стоимость обязательств есть комплексный обобщенный показатель, который несет разнородную информацию. В современной России он как нигде разнороден, поскольку агенты еще не определились в единое мнение с вопросом «что есть благо». На самом деле имеет место практика бесхозяйственного отношения в отчуждении собственности. Особенно это видно при отчуждении государственной собственности. Поэтому мы не можем выделить главным индикатором ценности имеющуюся практику рынка инвестиционных благ. С другой стороны система должна обязательно обладать системным свойством. Поэтому в рамках данной работы таким свойством будет потенциал стоимости предприятия. Информационная технология по поводу проведения комплексного анализа предприятия есть система, оказывающая воздействие на поведение пользователя. Это воздействие принимает форму информации о ценности предприятия, т.е. о потенциальной стоимости предприятия. Изменение информационной системы будет происходить под влиянием воздействий на нее сигналов от хозяйствующей системы в форме показателей несущих информацию о состоянии факторов составляющих функцию информационной системы.

  • 2183. Системы автоматизации и управления технологическими процессами
    Разное

    Все уровни пирамиды должны иметь вертикальную информационно-техническую связь друг с другом; между ними осуществляется обмен информацией. Этот обмен информацией происходит в обе стороны, снизу вверх и сверху вниз. Рассмотрим такую „вертикальную коммуникацию" на примере полевого уровня - уровня управления. Данные из процесса, напр., измерительные величины подлежат передаче на местный уровень низовой автоматизации. Речь идет о небольшом кол-ве информации, являющейся актуальной в конкретный момент времени, однако, с высоким требованием к скорости передачи информации, напр., сообщение о состоянии опасности, которое должно приводить к быстрой остановке агрегата. Отдельные датчики и исполнительные элементы на работающих сегодня установках зачастую не имеют еще собственной логики и присоединены непосредственно к уровню управления. О коммуникации в собственном смысле говорить еще нельзя, поскольку информация возникает постоянно, напр., в качестве аналогового сигнала. Но и здесь уже заметно влияние микроэлектроники. Так, начинают использовать датчики, способные самостоятельно обрабатывать сигналы, производить предварительную обработку измерительных величин, сравнивать нормальные и предельные значения либо получать и передавать несколько значений. Эти „интеллектуальные" датчики уже сообщаются друг с другом и перемещают, таким образом, часть задач автоматизации на полевой уровень. Тем самым удается, в общем, увеличить производительность обработки данных и одновременно сократить коммуникацию между полевым уровнем и стоящим над ним уровнем низовой автоматизации, т.к. на верхний уровень передаются только релевантные данные в сжатой форме. Более выражена логика компонентов на уровне управления. Уже сегодня они сообщаются не только с системами стоящего выше уровня управления производством, но также и с компонентами внутри своего уровня. Требования к коммуникации на иерархических уровнях различны. На полевом уровне приводы и датчики сообщаются в основном очень интенсивно друг с другом или с вышестоящим уровнем; при этом объем информации относительно мал и срок службы данных невелик. Но высокие требования короткого времени реакции требуют коммуникации в реальном времени. С возрастанием уровней в иерархии задачи автоматизации принудительным образом централизуются в большей степени. Хотя кол-во устройств, участвующих в процессе автоматизации, уменьшается, однако сами эти устройства становятся производительнее. Частотность отдельных передач между ними сокращается, но, напротив, увеличиваются размер и срок актуальности блоков данных, требования к реальному времени понижаются. Несмотря на эти различия, потребность в горизонтальной и вертикальной коммуникации встречается на всех уровнях (см. Рисунок 2.2).

  • 2184. Системы автоматизированного проектирования и разработки принципиальных схем и печатных плат
    Компьютеры, программирование

    При создании трасс производится их оптимизация по длине проводников, межслойные переходы при этом учитываются как участок некоторой длины. Оптимизация представляет собой перестроение (удаление уже разведенных проводников, которые мешают, и прокладка новых) в несколько этапов с целью получить наиболее приемлемую комбинацию. Перестроение возможно последовательным и сквозным поиском мешающего проводника. Первый способ является более эффективным, но требует больше времени, поскольку программа пытается удалять все прилегающие проводники и пробует проводить трассу. Во втором случае трассировка производится насквозь без удаления проводников - в последующем при получении желаемого результата (достижении другого вывода или трассы) будет удален проводник, который мешает проведению трассы. После создания всех трасс производится оптимизация на предмет удаления "петель" - лишних участков, появившихся при перестроении.

  • 2185. Системы автоматического управления
    Разное

    Вторая сопрягающая частота ?с1 принадлежит дифференцирующему звену, поэтому после этой частоты асимптотическая ЛАЧХ на отрезке частотной оси ?с1 ? ? ? ?с3 описывается выражением: L(?) = 20•lgK - 20•lg? - 20•lg(?•Т2) + 20•lg(?•Т1) и, следовательно, ее наклон уменьшается на 20 дБ/дек и становится вновь равным -20 дБ/дек. Соединяя пунктирной линией ординаты (-20•lg1,25) в точке ?с1 = 2,5 рад/с с ординатой (-20 - 20•lg1,25) в точке ? = 10•?с1 = 25 рад/с получим отрезок прямой с наклоном -20 дБ/дек. Продолжим эту наклонную прямую до пересечения с вертикальной пунктирной линией, соответствующей круговой частоте ?с3 = 50 рад/с, в точке с ординатой L(?с3) = L(50) = 20•lg10 - 20•lg50 - 20•lg(50•2) + 20•lg(50•0,4) = (-40 + 20•lg4) дБ. Соединяя ординату L(?с1) = (-20•lg1,25) дБ сплошной прямой линией с ординатой L(?с3) = (-40 + 20•lg4), соответствующей точке пересечения наклонной пунктирной линии с вертикальной пунктирной линией), получим на отрезке логарифмической оси частот ?с1 ? ? ? ?с3 очередную асимптоту ЛАЧХ с наклоном -20 дБ/дек.

  • 2186. Системы железнодорожной радиосвязи
    Компьютеры, программирование

    По топографической карте в направлении связи выбирается несколько точек, находящихся на пути следования подвижного объекта, причем эти точки должны лежать на трассах радиосвязи, наиболее сложных по профилю. Обязательно берутся самые удаленные по азимуту точки, а также точки на кривых участках пути. Число выбранных точек зависит от сложности трассы радиосвязи и длины перегона: от двух точек - на равнинных перегонах, до восьми - на сложных горных перегонах. Выбор точек выполняется в обе стороны от места установки стационарной радиостанции. Для этих точек строятся профили трасс радиосвязи. Рекомендуется для одного перегона строить профили трасс в порядке увеличения расстояний от станций. Следует заметить, что профили строятся по прямой линии, соединяющей стационарную радиостанцию с искомой точкой на перегоне, а не вдоль трассы по железной дороги. По профилю трассы определяется ее тип (см. п.2.2). Сначала определяется тип трассы в отдельности по каждому из пяти критериев, затем вычисляется их среднее значение, которое и является окончательным типом трассы. Полученное среднее значение типа трассы округляется с погрешностью 0,5. При принятии решения об окончательном типе трассы следует остановиться на более сложном.

  • 2187. Системы линейных уравнений и неравенств
    Математика и статистика

    Если в системе (8) m=n, а ее определитель отличен от нуля, то такая система имеет только нулевое решение, как это следует из теоремы и формул Крамера. Ненулевые решения, следовательно, возможны лишь для таких систем линейных однородных уравнений, в которых число уравнений меньше числа переменных или при их равенстве, когда определитель системы равен нулю.

  • 2188. Системы распределения прав (Rights Management Systems)
    Компьютеры, программирование

    ФункцияПлюсыРешение LMРешение RMSОбъединенное решениеXrML неофициальный язык описания прав ERMДает ERM решениям различных производителей взаимодействовать между собой++Отказоустойчивая модульная системаНадежность критически важных процессов++Интегрированность в Office 2003Позволяет пользователям работать в уже знакомой рабочей среде, и гарантирует, что усовершенствования ОС не приведут к потере работоспособности RMS++Применение устойчивых ко взлому программных кодовПрименение криптостойких алгоритмов (128-битный AES, RSA 512, 1024, 2048) и устойчивых ко взлому программ повышает сохранность пользовательской информации. ++Поддержка централизованного управления политикой безопасности Позволяет централизованно настраивать права на доступ к информации, для всех пользователей, сразу +++Поддержка внешних пользователейПозволяет пользователям находящимся вне предприятия пользоваться защищенной информацией ++Политика задаваемая пользователемПозволяет пользователю определять политику безопасности для информации++Автоматическое применение политики безопасности для электронной почты согласно предустановленным правиламГарантирует высокую защиту данных, без дополнительного обучения персонала ++Поддержка архивирования Эл. почтыПозволяет интегрировать систему защиты с системами архивирования Эл. Почты, такими как KVS++Автоматическая интеграция с приложениямиПозволяет пользователю работать с любыми приложениями и использовать RMS++Управление политикой при помощи Droplet(тм)Позволяет пользователю работать с одним интерфейсом для всех приложений++Сохранение защиты файла даже при его конвертации Защита сохраняется при перенесении информации в другое приложение.++

  • 2189. Системы теплогазоснабжения и вентиляции
    Строительство

    Результаты проведенного анализа структуры теплового баланса здания позволяют сделать следующие выводы и рекомендации:

    • наибольшая доля теплопотерь (50%) в расходной части теплового баланса существующего здания по базисному варианту № 1 вызвана дополнительными энерго затратами на подогрев инфильтрующегося холодного воздуха в основном через окна, притворы дверей и вертикальные стыки панельных наружных стен;
    • по варианту № 1 доля трансмиссионных теплопотерь через наружные стены зданий должна составить 21,3%, которая в варианте № 3 при утеплении стен и выполнении требований СНиП по обязательному повышению теплозащиты стен до уровня этапа 2 должна быть снижена лишь на 8,6% при рентабельности инвестиций на утепление стен менее 5% за счет стоимости сбереженной теплоты.
    • по альтернативному варианту № 2 без утепления стен, применение энергоэффективных конструкций окон, обеспечивающих при наименьших затратах снижение трансмиссионных теплопотерь и одновременно притока инфильтрующегося воздуха, должно дать в совокупности боле высокий экономический эффект при рентабельности капиталовложений не менее 20%.
    • наряду с применением энергоэффективных окон при реконструкции зданий могут быть использованы и другие энергосберегающие технические решения (регулирование и контроль отпуска теплоты, экономное расходование горячей воды, утепление труб в техническом подвале, утепление тамбуров и входных дверей и др.) при обязательном экономическом обосновании их целесообразности в соизмерении со стоимостью сберегаемой тепловой энергии. Недопустимо превращать утепление реконструируемых зданий в самоцель без технико-экономических обоснований эффективности предлагаемых энергосберегающих технических решений;
    • требования СНиП 11-3-79* в части обязательного утепления ограждающих конструкций реставрируемых и капитально ремонтируемых зданий должны быть пересмотрены;
    • целесообразно дополнительно разработать методические указания по снижению энергопотребления в существующем фонде жилых и гражданских зданий, большинство рекомендаций которых должны быть выполнимы собственными силами квартиросъемщиков и домовладельцев.
  • 2190. Системы технологий
    Производство и Промышленность
  • 2191. Сканеры
    Компьютеры, программирование

    Главной проблемой при сканировании слайдов и пленок является их широкий диапазон оптических плотностей 2,9-4,0. Соответственно, для такого типа сканеров качество ПЗС-матрицы должно быть значительно выше, чем для планшетных сканеров среднего класса. Поэтому минимальный динамический диапазон слайд-сканеров от 3,OD и выше, а для хороших слайд-сканеров от 3,4D и выше. Это значение минимальное, при котором результат сканирования негатива будет качественным. Для достижения такого широкого диапазона необходима внутренняя разрядность как минимум в 30 бит, а для сканеров классом выше 36 бит, а иногда и 48. Это обеспечивает более эффективное отсечение шумов, возникающих как на АЦП, так и прямо на ПЗС-матрице. Важную роль играет и малый размер пленок: для получения приличного качества необходимо высокое оптическое разрешение. Для слайд-сканера среднего класса нормальным является разрешение 2000 ppi. Однако, если есть необходимость вывести результат сканирования 35-миллиметровой пленки, например, на формат А4, то такого разрешения не хватит необходимо, как минимум, 2500 ppi. При этом существуют такие слайд-сканеры, которые (аналогично планшетным со сменными объективами) могут обеспечить максимальное разрешение только на пленках 35 мм, а для оригиналов больших размеров снижают его.

  • 2192. Складні випадки правопису великої букви
    Педагогика
  • 2193. Складні випадки правопису великої букви. Тренувальні вправи
    Педагогика
  • 2194. Складні випадки правопису слів з спрощенням в групах приголосних
    Педагогика
  • 2195. Скороговорки (английский)
    Иностранные языки
  • 2196. Скоростные способности и основы методики их воспитания
    Туризм

    При воспитании быстроты реакции на движущийся объект (РДО) особое внимание уделяется сокращению времени начального компонента реакции - нахождения и фиксации объекта (например, мяча) в поле зрения. Этот компонент, когда объект появляется внезапно и движется с большой скоростью, составляет значительную часть всего времени сложной двигательной реакции - обычно больше половины. Стремясь сократить его, идут двумя основными путями:

    1. воспитывают умение заблаговременно включать и «удерживать» объект в поле зрения (например, когда занимающийся ни на мгновение не выпускает мяч из поля зрения, время РДО у него само собой сокращается на всю начальную фазу), а также умение заранее предусматривать возможные перемещения объекта;
    2. направленно увеличивают требования к быстроте восприятия объема и другим компонентам сложной реакции на основе варьирования внешними факторами, стимулирующими ее быстроту.
  • 2197. Слабые места стенок брюшной полости
    Биология

    Наибольшее количество слабых мест содержится на передней стенке. К ним относят: белую линию живота, пупочное кольцо и паховый канал, переход апоневрозов задней стенки в состав передней. Апоневрозы боковых мышц живота сходятся друг с другом по средней линии, образуя БЕЛУЮ ЛИНИЮ ЖИВОТА. Она представляет собой фиброзную пластинку, простирающуюся от мечевидного отростка до лобкового симфиза. В верхних отделах белая линия достигает 2.5 см, т. к. медиальные края прямых мышц удалены от средней линии. Книзу она суживается до 0.4 см, но ее толщина в сагиттальной плоскости нарастает. Она очень прочная и бедна сосудами. Это используется в хирургии для операционного доступа к органам брюшной полости. В белой линии живота есть пупочное кольцо, которое в эмбриональном периоде функционировало; в него входил пупочный канатик (пуп. артерия и вена); справа и снизу кольцо более утолщено (за счет: круглой связки печени и белой линии), чем слева и сверху (за счет этих частей оно растягивается).

  • 2198. Следственная практика
    Юриспруденция, право, государство

    Задачи практики:

    • закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения в Юридическом институте ТГУ (далее - институт) применительно к практической деятельности следователя (дознавателя), на основе детального изучения работы органов предварительного расследования;
    • практическое знакомство с системой и структурой органов предварительного расследования;
    • приобретение и совершенствование практических навыков работы следователя (дознавателя);
    • ознакомление с методами и формами взаимодействия следователей (дознавателей) с судом, прокурором, органами дознания, с экспертно-криминалистическими учреждениями и др.;
    • выявление и формирование у студента способностей и навыков следственной работы.
    • 3. Сроки и место прохождения следственной практики
    • Студенты дневного отделения ЮИ ТГУ проходят следственную практику на 3-м (4-м) курсе в срок, определяемый приказом ректора ТГУ о направлении студентов на производственную практику.
    • Особенности прохождения следственной практики студентами отделений заочного и очно-заочного (вечернего) обучения, отделения многоуровневой подготовки (бакалавриата, магистратуры) ЮИ ТГУ определяются Разделом III Положения о производственной практике студентов Юридического института Томского государственного университета.
    • На 3 курсе следственная практика является обязательной для студентов дневного отделения и не может быть разделена на части или заменена иными видами производственной практики (исключение составляет практика, предусмотренная для студентов ЦКМО ЮИ ТГУ). По своему выбору студенты могут проходить следственную практику также на 4-м курсе.
    • Приказом (распоряжением) директора института конкретизируются место, сроки и график прохождения следственной практики. С приказом (распоряжением) директора института о направлении на следственную практику студенты должны быть ознакомлены под роспись.
    • Руководитель производственной практики института в исключительных случаях вправе единолично изменить место и (или) график прохождения отдельными студентами следственной практики.
    • В исключительном случае при наличии уважительных причин (болезнь студента, его близких родственников, необходимость выезда и длительного (более двух месяцев) пребывания в другой местности, зарубежная стажировка и другие обстоятельства, препятствующие возможности прохождения практики в общеустановленный срок) студент вправе пройти следственную практику вне (ранее или позднее) общеустановленного срока.
    • Прохождение следственной практики вне общеустановленного срока возможно только на основании разрешения директора института.
    • При наличии оснований для прохождения следственной практики вне общеустановленного срока студент на имя директора института подает заявление с указанием причины, срока прохождения практики, а также органа, где будет проводиться следственная практика, с приложением оригинала письменного согласия соответствующего органа об обеспечении возможности прохождения следственной практики студентом в указанные в заявлении сроки. К заявлению прилагаются документы, подтверждающие невозможность прохождения практики в общеустановленный срок.
    • Заявление о направлении на практику ранее общеустановленного срока (досрочная практика) должно быть подано студентом не позднее 15 февраля календарного года, а прохождение практики должно быть завершено не позднее, чем за 10 календарных дней до начала зачетной недели 2 семестра учебного года.
    • О направлении студента на прохождение следственной практики вне общеустановленных сроков извещается кафедра уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности путем представления студентом заведующему кафедрой копии заявления о направлении на практику вне общеустановленных сроков, подписанного директором института.
    • Правило о возможности направления на следственную практику ранее общеустановленного срока не распространяется на студентов 3 курса дневного отделения ЮИ ТГУ.
    • Продолжительность следственной практики для студентов на 3 курсе - четыре недели.
    • Продолжительность производственной практики для студентов на 4 курсе - шесть недель. Для студентов 4 курса дневного отделения ЮИ ТГУ, обучающихся на факультете военного обучения и проходящих летние военные сборы, продолжительность производственной практики составляет две недели (кроме студентов, проходящих военные сборы в органах военной прокуратуры, военных следственных отделах и управлениях Следственного комитета при прокуратуре РФ).
    • Для студентов 4 курса следственная практика может составлять как полный срок, так и часть установленного срока практики. При выборе следственной практики студентом 4 курса ее продолжительность должна составлять не менее трех недель (за исключением студентов, обучающихся на факультете военного обучения).
    • Студенты 4 курса дневного отделения, обучающиеся на факультете военного обучения ТГУ и проходящие военные сборы в военных следственных отделах и управлениях Следственного комитета при прокуратуре РФ представляют отчет о прохождении следственной практики в указанных органах за шесть недель.
    • На студентов, являющихся общественными помощниками следователей (дознавателей), распространяются общие требования о прохождении следственной практики, предусмотренные Положением о производственной практике студентов Юридического института Томского государственного университета и настоящими Указаниями.
    • Установленная продолжительность следственной практики при прохождении ее вне общеустановленного срока (в течение учебного семестра) увеличивается в два раза.
    • Место прохождения практики - органы, осуществляющие уголовно-процессуальную деятельность по проверке сообщений о совершенных и готовящихся преступлениях и предварительному расследованию уголовных дел (следственные отделы и управления Следственного комитета при прокуратуре РФ и осуществляющие данную деятельность подразделения дознания и следственные органы системы МВД, ФСКН, ФСБ и другие органы, указанные в п.п. 1, 2, 4 ч.1 ст.40 и ст.151 УПК РФ).
    • Конкретное место, количество студентов, направляемых на практику, и сроки прохождения практики определяются институтом по согласованию с руководителями соответствующих следственных органов.
    • При направлении студентов для прохождения следственной практики в следственные органы системы ФСКН не позднее чем за месяц до начала прохождения практики руководителем производственной практики института в органы ФСКН представляется список студентов, направляемых для прохождения следственной практики.
    • Иногородние студенты дневного отделения института вправе пройти следственную практику в следственных органах по своему постоянному месту жительства.
    • Студент, желающий пройти следственную практику по своему постоянному месту жительства, представляет руководителю производственной практики института не позднее 1 марта календарного года оригинал письменного согласия соответствующего следственного органа об обеспечении возможности прохождения следственной практики студентом на территории другого субъекта РФ или иностранного государства. Оригинал должен быть оформлен в соответствии с Приложением 3, заверен гербовой печатью и подписан руководителем следственного органа.
    • В соответствии с приказом (распоряжением) директора института каждому студенту выдается подписанное директором института направление на следственную практику в конкретный следственный орган.
    • Направление на следственную практику выдается руководителем производственной практики института (в том числе направление на следственную практику в следственных органах по постоянному месту жительства студента).
    • Направление на следственную практику вне общеустановленного срока выдается директором института или по его поручению руководителем производственной практики института.
    • Оригинал письменного согласия соответствующего следственного органа об обеспечении возможности прохождения следственной практики студентом не требуется в случае направления на следственную практику в общеустановленный срок в следственные органы, с которыми ЮИ ТГУ заключены договоры об организации и проведении производственной практики.
    • Оригинал письменного согласия соответствующего следственного органа об обеспечении возможности прохождения следственной практики студентом требуется:
    • - при наличии оснований для направления на следственную практику вне общеустановленных сроков;
    • - при наличии оснований для направления на следственную практику в следственные органы на территории другого субъекта РФ или иностранного государства.
    • 4. Порядок прохождения следственной практики
    • Организация следственной практики осуществляется на основании приказа ректора ТГУ в соответствии с приказом (распоряжением) директора института. Студенты направляются в следственные органы, где они письменным распоряжением руководителя соответствующего правоохранительного органа закрепляются за конкретными следователями - наставниками (далее - наставник), под непосредственным руководством которых студенты будут проходить практику.
    • В соответствии с п.1.3. Положения о производственной практике студентов ЮИ ТГУ в целях надлежащей организации прохождения студентами следственной практики решением директора института ежегодно назначается преподаватель-куратор, определяемый решением кафедры уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности по согласованию с руководителем производственной практики института.
    • Перед началом следственной практики руководителем производственной практики института и преподавателем-куратором от кафедры уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности института со студентами проводится производственное совещание, в рамках которого определяются цель, режим и другие положения прохождения практики. Одновременно студентам разъясняются правила внутреннего трудового распорядка следственного органа, этические нормы. При направлении студента на следственную практику ранее общеустановленных сроков со студентом проводится индивидуальное собеседование.
    • В следственном органе студентом совместно с наставником разрабатывается конкретный письменный план прохождения следственной практики. Ход практики отражается в составляемом студентом дневнике и удостоверяется подписью наставника.
    • При прохождении следственной практики в следственных органах системы ФСКН перед началом практики у студентов отбирается подписка о неразглашении данных предварительного следствия.
    • Проекты процессуальных документов прилагаются студентом к отчету о прохождении следственной практики. Все они должны быть выполнены в соответствии с требованиями, установленными нормами УПК РФ. Прилагаемые документы по своим реквизитам (вид документа, дата составления, фамилии лиц, участвовавших в следственном действии) должны соответствовать записям в дневнике и найти отражение в описи документов, содержащихся в отчете.
    • По итогам прохождения практики студенту выдается развернутая характеристика, составленная и подписанная наставником и утвержденная руководителем следственного органа, в котором была пройдена практика. Характеристика удостоверяется гербовой печатью следственного органа, в котором пройдена практика, и представляется в институт вместе с отчетом.
    • Отчет о прохождении следственной практики (включая практику, пройденную студентами ранее общеустановленного срока) представляется студентом на кафедру уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности не позднее 1 октября календарного года.
    • В исключительных случаях по представлению оправдательных документов и с разрешения директора института срок сдачи отчета может быть продлен, но не далее, чем до 10 октября календарного года. В последнем случае к отчету прилагается письменное заявление студента о продлении срока сдачи отчета, утвержденное директором института.
    • Отчет студента о прохождении следственной практики позднее общеустановленного срока представляется на кафедру уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности не позже, чем за 20 календарных дней до начала зачетной недели 1 семестра соответствующего учебного года.
    • При этом во всех случаях, когда в соответствии с настоящими Указаниями и Положением о производственной практике студентов Юридического института Томского государственного университета студенты имеют право представить отчет по следственной практике в более поздний срок, аттестация студентов осуществляется по мере поступления отчетов и должна быть завершена не позже, чем за 15 календарных дней до начала зачетной недели 1 семестра соответствующего учебного года.
    • Аттестация студентов по результатам прохождения следственной практики осуществляется преподавателями кафедры уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности института до 15 октября календарного года в форме защиты студентом отчета по следственной практике по графику, устанавливаемому кафедрой.
    • Отчеты, не соответствующие предъявляемым к ним требованиям, не допускаются к защите. В этом случае студенту предоставляется возможность для исправления недостатков в срок до 10 календарных дней со дня возвращения отчета. Преподаватель, проверяющий отчет по следственной практике, указывает непосредственно в отчете на допущенные недостатки и пути их исправления.
    • В случае пропуска срока защиты отчета по уважительным причинам студенту может быть продлен срок защиты отчета по следственной практике на основании заявления, поданного на имя директора института, с приложением оправдательных документов.
    • Студент, не прошедший следственную практику без уважительной причины, либо не представивший на кафедру отчет о прохождении следственной практики, либо не защитивший отчет по следственной практике в установленный срок без уважительных причин, считается не выполнившим учебную программу и учебный план. К такому студенту ректором ТГУ по представлению директора института могут применяться меры дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом ТГУ.
    • В целях оказания студентам учебно-методической и организационной помощи в прохождении следственной практики и составлении отчета каждый студент обеспечивается настоящими методическими Указаниями на весь период прохождения практики. После аттестации студентов по результатам прохождения следственной практики они подлежат возвращению на кафедру уголовного процесса, прокурорского надзора и правоохранительной деятельности или в библиотеку в надлежащем виде.
    • 5. Требования, предъявляемые к оформлению и содержанию отчета по следственной практике
    • К отчету студента о прохождении следственной практики предъявляются общие требования в соответствии с Положением о производственной практике студентов ЮИ ТГУ, а также дополнительные требования, обусловленные спецификой следственной практики.
    • Отчет о прохождении следственной практики должен быть надлежаще оформлен, подшит и пронумерован аналогично уголовному делу после окончания предварительного расследования. На лицевой стороне обложки отмечается: «Отчет по следственной производственной практике студента ____ группы 3-го (4-го) курса ЮИ ТГУ Фамилия, Имя, Отчество». Первый лист отчета оформляется в соответствии с требованиями к титульному листу (см. образец - приложение 4).
    • Документы, входящие в отчет и требования к ним:
    • Опись документов, содержащая для каждого документа порядковый номер, наименование документа, страницы расположения в отчете. В конце описи делается пометка «Опись составлена студентом Фамилия, Инициалы» и ставится подпись (см. образец - приложение 2).
    • Копия направления на следственную практику.
    • План прохождения следственной практики, составленный студентом совместно с наставником и содержащий перечень запланированных мероприятий, с соответствующими подписями студента и наставника (см. образец - приложение 5).
    • Развернутая характеристика на студента, составленная и подписанная наставником, утвержденная руководителем следственного органа, в котором студент проходил практику, и заверенная гербовой печатью. В ней должны содержаться сведения о выполненной студентом работе, соблюдении им режима и правил внутреннего трудового распорядка, его отношении к служебным обязанностям, о проявленных студентом при прохождении практики профессиональных и личностных качествах, склонностях и др. Здесь же может быть указано на возможность использования студента на следственной работе по окончании института.
    • Дневник, отражающий проделанную студентом работу за каждый рабочий день. Он должен вестись аккуратно и фиксировать виды и объемы проделанной работы, степень самостоятельности выполненных мероприятий и др. (см. образец - приложение 6). Дневник подписывается студентом и заверяется подписью наставника (за каждый день).
    • Развернутый отчет (пояснения) по практике. Содержание и правила составления отчета изложены в разделе 3 настоящих Указаний.
    • Не менее 10 основных процессуальных документов, составленных (полученных) студентом при прохождении следственной практики. Требования к процессуальным документам изложены в разделе 3 настоящих Указаний.
  • 2199. Словарная работа на уроках русского языка
    Педагогика

    № п/пТема занятийК-во часовВиды деятельностиУмения и навыки1.Изучение семантики слова1 - 2 1)выяснение значения слова по толковому словарю; 2)подбор синонимов; 3)подбор антонимов; 4)словообразовательный анализ; 5)этимологический анализ; 6)перевод; 7)работа с различными словарями.1)воспитать у детей внимание к незнакомому слову; 2)уметь вводить в речь учащихся слова тематических групп определёнными семантическими группами; 3)уметь пользоваться справочной литературой.2.Изучение синонимов11)составление синонимических рядов; 2)семантико-стилистический анализ синонимов; 3)составление словосочетаний с использованием словаря синонимов Евгеньевой; 4)определение разнообразий функций синонимов.1)уметь подбирать синонимы к различным частям речи; 2)привить навыки анализа стилистических свойств синонимов. 3.Изучение антонимов1 1)определение роли антонимов в речи; 2)выполнение заданий на словообразование; 3)выполнение заданий, требующих включения антонимов в контекст; 4)исследовательская работа (знакомство с различными способами антонимического построения предложений); 5)антитеза как художественный приём на уроках литературы; 6)выполнение заданий на конструирование предложений с противительными отношениями.1)уметь составлять антонимические пары; 2)уметь конструировать предложения с противительными отношениями. 4.Работа над словом при знакомстве с программными произведениями по литературе1 - 2 1)разграничивание новых слов на группы; 2)составление тематических словариков; 3)словесное ударение как важный элемент звукового строя; 4)семантика и литературные нормы произношения иноязычных слов с гласной е после согласных. 1)привить навыки языкового анализа произведения; 2)формировать навыки самостоятельного использования изученных слов в связном высказывании; 3)выработать привычку обращаться к словарям и справочникам в трудных или сомнительных случаях написания слов, их произношения, ударения, образования формы, раскрытия значения.5.Из истории слов11)знакомство с Кратким этимологическим словарём русского языка Н.М.Шанского, В.В.Иванова, Т.В.Шанской.1)расширить мировоззренческий кругозор.

  • 2200. Словарь по политологии
    Политология

    социальное РАВЕНСТВО, характеристика определенного общественного состояния, составная часть многих социальных идеалов. Требования политического и социального равенства играли активную, часто революционную роль в историческом процессе. Стоицизм выработал понятие равенства всех людей, коренящегося в их общей разумной природе. Теоретики естественного права утверждали равенство как равноценность и равноправие всех людей, в т. ч. равенство всех перед законом. У Ж.-Ж. Руссо равенство (в т. ч. равенство воспитания) выступает необходимой предпосылкой свободы; в противоположность этому А. Токвиль считал, что установка на равенство социальных условий жизни ведет к деспотическому эгалитаризму и утрате личной свободы. С критикой ограниченности юридического равенства и требованиями имущественного, экономического равенства как реализации социальной справедливости выступали представители различных течений социалистической мысли 19-20 вв. В современной общественной мысли подвергаются критике примитивные принципы уравнительного распределения и установления полного равенства; наибольшее распространение получили концепции, в которых обосновывается необходимость обеспечения равных условий старта для вступающих в жизнь поколений.