Словарная работа на уроках русского языка
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
Элективный курс
тема: Словарная работа на уроках русского языка
I.Концепция курса
Свободное владение родным русским языком - надёжная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности.
Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.
Этому способствует элективный курс Словарная работа по русскому языку, который обеспечивает своевременное усвоение и речевое развитие детей, способствует глубокому усвоению программного материала, предусматривает углубленную подготовку к единым государственным экзаменам и совершенствование у учащихся языковых навыков и умений, служит средством нравственного воспитания школьников.
II.Основные направления курса
Важнейшим направлением в работе учителя является формирование навыков грамотного письма. Изучая с учащимися орфографические правила, важно добиваться, чтобы школьники понимали и запоминали их, могли иллюстрировать своими примерами, овладевали способами применения их на практике.
Большое значение в формировании прочных орфографических умений и навыков имеет систематическая работа над словами с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями. В словарно-лексической работе используются особые приёмы: тематическое объединение слов в особые лексические группы; составление с данными словами словосочетаний, предложений, включение их в самостоятельные работы, составление с ними гнёзд однокоренных слов; ведение индивидуальных словариков; обращение к этимологии слов; работа с орфографическими и толковыми словарями; использование словарных диктантов; обогащение словарного запаса.
Это и другие виды упражнений способствуют прочному усвоению словаря-минимума, необходимого для грамотного человека.
III.Цели
1.Формировать у школьников самостоятельность в учебном труде, приобщение их к работе со справочной литературой.
2.Выработать привычку обращаться к словарям и справочникам в трудных или сомнительных случаях написания слов, их произношения, ударения, образования формы, раскрытия значения.
.Выработать навыки умения пользоваться словарями, понимания значения слова, его сознательное употребление в контексте.
Программа курса
№ п/пТема занятийК-во часовВиды деятельностиУмения и навыки1.Изучение семантики слова1 - 2 1)выяснение значения слова по толковому словарю; 2)подбор синонимов; 3)подбор антонимов; 4)словообразовательный анализ; 5)этимологический анализ; 6)перевод; 7)работа с различными словарями.1)воспитать у детей внимание к незнакомому слову; 2)уметь вводить в речь учащихся слова тематических групп определёнными семантическими группами; 3)уметь пользоваться справочной литературой.2.Изучение синонимов11)составление синонимических рядов; 2)семантико-стилистический анализ синонимов; 3)составление словосочетаний с использованием словаря синонимов Евгеньевой; 4)определение разнообразий функций синонимов.1)уметь подбирать синонимы к различным частям речи; 2)привить навыки анализа стилистических свойств синонимов. 3.Изучение антонимов1 1)определение роли антонимов в речи; 2)выполнение заданий на словообразование; 3)выполнение заданий, требующих включения антонимов в контекст; 4)исследовательская работа (знакомство с различными способами антонимического построения предложений); 5)антитеза как художественный приём на уроках литературы; 6)выполнение заданий на конструирование предложений с противительными отношениями.1)уметь составлять антонимические пары; 2)уметь конструировать предложения с противительными отношениями. 4.Работа над словом при знакомстве с программными произведениями по литературе1 - 2 1)разграничивание новых слов на группы; 2)составление тематических словариков; 3)словесное ударение как важный элемент звукового строя; 4)семантика и литературные нормы произношения иноязычных слов с гласной е после согласных. 1)привить навыки языкового анализа произведения; 2)формировать навыки самостоятельного использования изученных слов в связном высказывании; 3)выработать привычку обращаться к словарям и справочникам в трудных или сомнительных случаях написания слов, их произношения, ударения, образования формы, раскрытия значения.5.Из истории слов11)знакомство с Кратким этимологическим словарём русского языка Н.М.Шанского, В.В.Иванова, Т.В.Шанской.1)расширить мировоззренческий кругозор.
Словарная работа на уроках русского языка
1.Приёмы ознакомления учащихся с новым словом и его значением:
-выяснение значения слова по толковому словарю.
-подбор синонимов (лозунг - призыв),
-подбор антонимов (ненавидеть - любить).
-словообразовательный разбор (безмятежный ! мятежный ! мятеж),
-этимологический анализ (лукавый - от лука - изгиб, кривизна, т.е. лукавый - криводушный, неискренний, двуличный, лживый),
-перевод (интернациональный - международный).
2.Совершенствование словарных знаний учащихся в виде словарных заданий:
-включение дополнительного лексического материала в упражнение, взятое из учебника русского языка;
-включение трудных по семантике слов в предложения для разбора;
-подбор слов на орфографическое правило. Так, к ?/p>