Geum.ru

Дипломная работа

  • 9481. Обратная сила закона. Теория и практика применения на примере преступлений против собственности
    Криминалистика и криминология

    Полагаю, что можно применить даже математический метод, заключающийся в следующем. Определить в процентном отношении размер наказания, назначенного осужденному, по отношению к верхнему и нижнему пределу данного вида наказания. Соответственно, при снижении нижнего или нижнего предела данного вида наказания, размер наказания определенного осужденному, следует определить в аналогичном по процентному отношению к верхнему либо к нижнему пределу наказания (в зависимости от того, какой из них изменился), размере. Такая практика была бы наиболее справедливой, поскольку каких-либо определенных ориентиров непосредственно в Уголовном кодексе для изменения наказания нет. Однако в федеральном законе от 4 декабря 1996 г. «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «О введении в действие Уголовного кодекса Российской Федерации», в соответствии с которым «меры наказания лицам, осужденным по ранее действовавшему закону и не отбывшим наказание, привести в соответствие с Уголовным кодексом РФ в тех случаях, когда назначенное им судом наказание является более строгим, чем установлено верхним пределом санкции соответствующей статьи Уголовного кодекса Российской Федерации», данный вопрос был решен относительно соотношения УК РФ и УК РСФСР однозначно. Якубов А. Е. указал, что «требованию справедливости отвечало бы изменение ч. 2 ст. 10 УК РФ таким образом, чтобы мера наказания в подобных случаях сокращалась всем отбывающим наказание лицам пропорционально смягчению верхнего предела наиболее строгого вида наказания», т. е. предлагается распространить данное правило не только на соотношение УК РСФСР И УК РФ, но и на те случаи, когда изменение произошло в санкции нового Уголовного кодекса. Позиция законодателя определенная в вышеуказанном законе не учитывает изменения (снижения) нижнего предела наиболее строгого вида наказания либо изменения (снижения) нижнего предела того вида наказания, которое присуждено лицу, поэтому такая позиция не может быть признана верной.

  • 9482. Обращение в современном украинском языке
    Иностранные языки

     

    1. Алексеенко М.А., Григорьева Д.М. Устойчивые составные наименования с систематическими компонентам и в газетно-публицистической речи // Вестник Львовского ун-та. Серия филология. 1985. Вып. 16. С. 8188.
    2. Ардентов Б.П. Контактирующие слова // Ученые записки Кишиневского гос. ун-та. Кишинев, 1955. Т. 15.
    3. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы. М., 1976.
    4. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М.,1988.
    5. Баранник Д.Х. Активні дієприкметники в мові сучасної української преси // Питання стилістики української мови: Тези доп. Чернівці, 1963. С. 2529.
    6. Бевзенко С. До питання про синтаксичні функції вокатива в українській мові // Міжвузівська наукова конференція з питань синтаксису 25-28 січня 1962 р. Тези доповідей. Львів, 1962. С. 5760.
    7. Бейлина Е.П. Синтаксические конструкции и семантико-грамматические свойства обращений: Автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. Алма-Ата, 1975.
    8. Бережан ЛВ. Еліптичні спонукальні конструкції в сучасній українській мові // Науковий вісник ЧДУ. Чернівці, 1996. Серія: Словянська філологія. Вип. 9 С. 7791.
    9. Бережан ЛВ. Категорія спонукальності в сучасній українській мові: Авторефет дис. ... канд. філолог. наук. Івано-Франківськ, 1997.
    10. Бирюлин Л.А., Храковский В. С. Повелительное предложение // Типология императивных конструкций. СПб, 1992. С. 550.
    11. Бойко Н.І. Українська експресивна лексика. Ніжин, 2005.
    12. Бондар М. В. Актуальні лексико-семантичні процеси в мові художньої прози кінця XX початку XXI ст. К., 2004.
    13. Булаховський Л.А. Клична форма (вокатив) // Вибрані праці: В 5 т. К., 1977. Т. 2. С. 275279.
    14. Весела Н.О. Синтаксичні функції називного відмінка іменників і його функціональні еквіваленти: Автореферат дис. ... канд. філолог. наук. Донецьк, 2003.
    15. Взаємодія художнього і публіцистичного стилів української мови. К., 1990.
    16. Взаємодія писемних і усних стилів мови. (Ред. М.М. Пилинський). К., 1982.
    17. Вихованець І.Р. Нариси з функціонального синтаксису української мови. К., 1992.
    18. Вихованець І.Р. Семантико-синтаксична класифікація відмінків української мови // Мовознавство. К., 1988. Вип. 2. С. 112139.
    19. Выхованец И.Р. Функциональная типология предлогов и падежей. Автореферат дисс. ... д-ра филолог. наук. К., 1983.
    20. Голованова Е.И. Устный публичный диалог: жанр интервью // Русский язык конца XX столетия (1985-95). М., 1996. С. 88103.
    21. Гольдин В.Е. Обращение: теоретические проблемы. Саратов, 1987
    22. Григораш Д.С. Журналістика у термінах і виразах. Львів, 1974.
    23. Григорьева Д.И. Особенности идеологизированных фразеологически связанных сочетаний в газетно-публицистической речи // Вестник Львовского ун-та. 1984. Вып. 14. С. 2639.
    24. Даскалюк О.Л. Семантико-граматична характеристика імперативу сучасної української мови. Чернівці, 2006.
    25. Єрмоленко С.Я. Синтаксис і стилістична семантика. К., 1982.
    26. Жовтобрюх М.А. Пути сближения устной и письменной разновидностей литературной речи. М., 1970.
    27. Загнітко А.П. Дієслівні категорії в синтагматиці і парадигматиці. К., 1990.
    28. Зализняк А.А. О понимании термина «падеж» в лингвистических описаниях. I.// Проблемы грамматического моделирования. М., 1973. С. 5387.
    29. Ильин И.П. Постмодернизм: от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М., 1998.
    30. Е.В. Какорина. СМИ и интернет-коммуникация (области пересечения и проблемы взаимодействия) // Язык современной публицистики. М., 2005. С. 6798.
    31. Калинська Л.М. Поетика постмодерністського українського роману: Юрій Андрухович, „Перверзія”: Автореферат дис. ... канд. філолог. наук. К., 1998.
    32. Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 1992
    33. Китиця О.В. Категорія персональності та засоби її вираження в публіцистичному стилі. Автореф. канд. філол. наук. Дніпропетровськ, 2001.
    34. Кларк Г.Г. , Карлсон Т. Б. Слушающие и речевой акт // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17. С. 333348.
    35. Кобозева И.М. «Теория речевых актов» как один из вариантов речевой деятельности // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17. С. 721.
    36. Коваленко Б.О. Стилістично знижена лексика в мові сучасної української публіцистики. Автореф. канд.філол. наук. К., 2003.
    37. Коваль А.П. Газета і мовна норма // ЖПТР. 1977. №3. С. 2354.
    38. Коваль А.П. Ділове спілкування. К., 1992.
    39. Коваль А.П. Особливості мови і стилю ЗМ?. К., 1983.
    40. Коломієць Л. Мова літературного покоління 1990-х років: майдан і муза // Збірник доповідей мовної секції 16-ї Річної Конференції української проблематики в Іллінойському університеті. Нью-Йорк; Львів, 1997. С. 4266.
    41. Коструба П. Питання класифікації комунікативних одиниць мови. // Міжвузівська наукова конференція з питань синтаксису 25-28 січня 1962 р. Тези доповідей. Львів, 1962. С. 3943.
    42. Костылев А.О. Обращение и его контекст в лексико-синтаксическом аспекте: автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. Ленинград, 1987.
    43. Коць Т.А. Функціональний аспект лексичної норми в ЗМ? (на матеріалі газет 1990х рр. ХХ ст.). Автореф. канд. філол. наук. К., 1997.
    44. Кучеренко І.К. Актуальні проблеми граматики. Львів, 2003.
    45. Кучеренко І.К. Синтаксичні функції вокатива і так зване звертання. // Міжвузівська наукова конференція з питань синтаксису 25-28 січня 1962 р. Тези доповідей. Львів, 1962. С. 4346.
    46. Лысакова И.П. Современная газетная публицистика: Проблемы стиля. Л, 1987.
    47. Лысакова И.П. Язык газеты: Социолингвистический аспект. Л., 1981.
    48. Мальцев И.В. Функционально-синтаксические характеристики обращения: Автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. Ленинград, 1986.
    49. Мамалига А.І. Про тенденцію розмовності у розвитку мови преси // ЖПТР, 1980. Вип. 8. С. 1527.
    50. Мамалига А.І. Функціонально-смислові типи мовлення у публіцистиці // ЖПТР. 1990. Вип. 22. С. 3039.
    51. Мановицкая А.Я. Грамматические взаимосвязи сказуемого с подлежащим и обращением в украинском литературном языке: Автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. Днепропетровск, 1973.
    52. Межов О.Г. Субєктні синтаксеми у структурі простого речення. Автореферат дис. ... канд. філолог. наук. К., 1998.
    53. Мельничук О.М. Український мовленнєвий етикет: синтаксично-стилістичний аспект: Автореферат дис. ... канд. філолог. наук. Чернівці, 2005.
    54. Мінчак Г.Б. Конотативна семантика ідеологічно забарвлених номінативних одиниць. Автореферат дис. ... канд. філолог. наук. К., 2003.
    55. Миронюк О. Історія українського мовного етикету. Звертання. К., 2006.
    56. Мирченко Н.В. Категория лица в семантико-синтаксической структуре предложения. К., 1981.
    57. Мова сучасної масово-політичної інформації. (Білодід ?.К., Пилинський М.М., Ленець К.В., Колесник Г.М.). К., 1979.
    58. Мусієнко В.П. Дівчино-рибчино... // Культура слова. К., 1992. Вип. 42. С. 2527.
    59. Нарушевич-Васильєва О.В. Категорія спонукальності у прагматичному аспекті. Автореферат к. ф. н. Одеса, 2002.
    60. Нестеренко ?.Я. Явища непрямої номінації в українськії мові. Автореф. канд. філол. наук. К., 1997.
    61. Новичкова Р.М. Про особливості вживання імперативних форм // Мовознавство. К., 1978. Вип. 3. С. 3441.
    62. Общественно-публицичстический стиль речи: газетный подстиль. К., 1984.
    63. Остапчук О.О. Комунікативний потенціал мови: українська мова в інтернеті // Ucrainica I. Soucasná ukrajinistika: problémy jazyka, literatury a kultury (K 65. narozeninám prof. Josefa Anderse 2. Olomoucké sympozium ukrajinistu 26. 28. srpna 2004). Sborník clánku. Olomouc, 2004. С. 4044.
    64. Остин Дж. Л. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17. С. 22129.
    65. Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью. М., 1985.
    66. Пазяк О.М. Серії дієслівно-іменних фразеологізмів у мові публіцистики // ЖПТР. 1981. Вип. 10. С. 2937.
    67. Перебийніс В С. Характеристика функціональних стилів // Сучасна українська літературна мова. Стилістика. (За ред. ?.К. Білодіда). К., 1973. С. 124130.
    68. Плющ М.Я. Функціональна співвідносність називного і кличного відмінків за значенням особи // Мовознавство. К., 1983. Вип. 6. С. 5154.
    69. Полюга Л.М. Ой ти, дівчино, ясная зоре! // Культура слова. К., 1984. Вип. 27. С. 4751.
    70. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної українськьої мови. К., 1992.
    71. Попович А.С. 2001 Попович А. С. Мовностилістичні особливості української сатирично-гумористичної прози: Автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. Киев, 2001.
    72. Проблемы экспрессивной стилистики. (Межвуз. науч. сб.). Ростов, 1987.
    73. Рогова К.А. Синтаксические особенности публицистической речи. Л., 1975.
    74. Русская грамматика. М., 1980. Т. 2.
    75. Рыжова Л.П. Обращение как компонент коммуникативного акта: Автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. М., 1982.
    76. Сербенська О.А. Мова газети і мовотворчість журналіста в аспекті соціально-культурного розвитку суспільства. Автореф. докт. філол. наук. К., 1992.
    77. Сербенська О.А. Мова преси в контексті вимог перебудови. К., 1989.
    78. Серль Дж. Р. Косвенные речевые акты // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 17. С. 157170.
    79. Скаб М.С. Вокатив на тлі взаємодії рівнів мови // Мовознавство. К., 1990. Вип. 5. С. 2735.
    80. Скаб М.С. Грамматика апеляції в українській мові. Чернівці, 2002.
    81. Скаб М.С. Кличний відмінок та його синтаксичні функції // Українська мова і література в школі. К., 1990. Вип. 1. С. 1315.
    82. Скаб М.С. Пошуки „універсальної” етикетної номінації адресата мовлення //Науковий вісник ЧДУ. Чернівці, 2001. Серія: словянська філологія. Вип. 117-118. С. 101120.
    83. Скаб М.С. Прагматика апеляції в українській мові. Чернівці, 2003.
    84. Скаб М.С. Про відмінкове значення функіональних еквівалентів вокативних форм іменника // Науковий вісник ЧДУ. Чернівці, 1998. Серія: Словянська філологія. Вип. 34. С. 8792.
    85. Скаб М.С. Семантико-грамматическая структура украинского вокатива: Автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. Киев, 1988.
    86. Скаб М.С. Семантична харктеристика інваріантного вияву апеляції // Науковий вісник ЧДУ. Чернівці, 1999. Вип. 81. С. 7682.
    87. Скаб М.С. Так зване „сплутування”вокатива та номінатива і його тлумачення лінгвістами //Лінгвістичні студії. Зб. наук. праць. Донецьк, 2001. Вип. 8. С. 5056.
    88. Скаб М.С. Функціональна сфера апеляції в українській мові. Автореферат д. ф. н. К., 2002.
    89. Словник староукраїнської мови XIV?XV ст. К., 1978. Т. 2.
    90. Ставицька Л. Мовностильові тенденції в художній прозі 90-х років // Українська мова. Opole 1999. С. 122139.
    91. Старикова Н.Н. Постмодернизм в славянских литературах (из опыта комплексного исследования) // Славянский вестник. М., 2004. Вып. 2. С. 539548.
    92. Старовойт І. Українська мова в новочасному поетичному тексті: руйнування канонів і табу // Збірник доповідей мовної секції 16-ї Річної Конференції української проблематики в Іллінойському університеті. Нью-Йорк; Львів, 1997. С. 6780.
    93. Стельмахович М. Мовний етикет //Культура слова. К., 1981. Вип. 20. С. 2133.
    94. Стилистика газетных жанров (под ред. Д. Э. Розенталя). М., 1981.
    95. Стишов О.А. Українська лексика кінця XX ст. К., 2003.
    96. Струганець Л.В. Динаміка лексичних норм української літературної мови ХХ ст. Тернопіль, 2002.
    97. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. М., 2000.
    98. Тираспольский Г.И. Вокатив и падежная система // Научные доклады высшей школы. Серия: Филологические науки. М., 1984. Вып. 2 (140). С. 7688.
    99. Турчак О.М. Оказіоналізми в мові української преси 90-х рр. XX ст. Автореферат дис. ... канд. філолог. наук. Дніпропетровськ, 2005.
    100. Н. Формановская. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.
    101. Фурдуй М.І. Мовна норма та її порушення на газетній полосі // ЖПТР. 1990. №22. С. 5362.
    102. Фурса Р.М. Семантико-граматичне та словотворче освоєння невідмінюваних імен. Автореферат дис. ... канд. філолог. наук. К., 2004.
    103. Чередниченко А.И. Этнокультурные факторы речевого взаимодействия // Национально-культурная специфика речевого поведения: Тезисы докладов. М.: изд-во Университета дружбы народов, 1991. С. 2429.
    104. Швец Р.Д. Грамматическая характеристика глагольно-междометных конструкций в современном русском и украинском языках. Автореферат к. ф. н. Л., 1954.
    105. Швидка Н.В. Імперативні речення в сучасній українській мові: семантика, засоби вираження спонукальності, функії. Автореф. канд. філол. наук. Харків, 1998.
    106. Шовгун Н.О. Формування українського сленгу в мовленнєвій діяльності малих соціальних груп: Автореферат дисс. ... канд. филолог. наук. Киев, 2000.
    107. Ющук І.П. Українська мова. К., 2004.
    108. Яценко І.П. Чи є звертання членом речення? // Синтаксична будова української мови. К., 1968. С. 7291.
    109. Яцимірська М. Мова газетної публіцистики // Журналіст України. 1982. №9. С. 6169.
    110. Jan Zaleski. „Panie majster, prosze wasci...”, czyli mianownik w funkcji wolacza u rzeczowników meskich // Polszczyzna kresów poludniowo-wschodnich. Jezyk Aleksandra Fredry i inne studia. Kraków, 1998. S.123134.
    111. Jan Zaleski. Rozwój form wolacza zenskich rzeczowników osobowych typu Marysia, Anulka, paniusia // Polszczyzna kresów poludniowo-wschodnich. Jezyk Aleksandra Fredry i inne studia. Kraków, 1998. S. 160182.
    112. Jan Zaleski. Wolacz w funkcji mianownika w imionach meskich i rzeczownikach pospolitych // Polszczyzna kresów poludniowo-wschodnich. Jezyk Aleksandra Fredry i inne studia. Kraków, 1998. S. 137157.
    113. Marek Lazinski. O panach i paniach. Polskie rzeczowniki tytularne i ich asymetria rodzajowo-plciowa. Warszawa, 2006.
    114. Marian Bugajski. O niektórych problemach komunikacji jezykowej w internecie // Jezyk @ multimedia. Pod red. A. Dytman-Stasienko i J. Stasienko. Wroclaw, 2005. S. 422430.
    115. Marian Bugajski. Jezykoznawstwo normatywne. Warszawa, 1993.
    116. Marzanna Uzdzicka. Pogawedka internetowa miedzy jezykiem mówionym a pisanym // Jezyk @ multimedia. Pod red. A. Dytman-Stasienko i J. Stasienko. Wroclaw, 2005. S. 503521.
  • 9483. Обращение взыскания на имущество должника как мера принудительного исполнения судебного акта
    Юриспруденция, право, государство

    Нормативно-правовые акты

    1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // Российская газета. 2009. 21 января. №7.
    2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 27.12.2009) // СЗ РФ. 1994. N 32. ст. 3301.
    3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 17.07.2009) // СЗ РФ. 1996. N 5. ст. 410.
    4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья) от 26.11.2001 N 146-ФЗ (ред. от 30.06.2008) // СЗ РФ. 2001. N 49. ст. 4552.
    5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) от 18.12.2006 N 230-ФЗ (ред. от 24.02.2010) // СЗ РФ. 2006. N 52 (1 ч.). ст. 5496.
    6. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 N 138-ФЗ (ред. от 09.03.2010, с изм. от 19.03.2010) // СЗ РФ. 2002. N 46. ст. 4532.
    7. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (принят ГД ФС РФ 08.12.1995) (ред. от 30.06.2008) // СЗ РФ. 1996. N 1. ст. 16.
    8. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 07.04.2010) // СЗ РФ. 1996. N 25. ст. 2954.
    9. Федеральный закон от 21.07.1997 N 119-ФЗ "Об исполнительном производстве" // СЗ РФ. 1997. № 30. Ст. 3591. (Недействующая редакция утратившего силу документа).
    10. Федеральный закон от 02.10.2007 N 229-ФЗ "Об исполнительном производстве" (ред. от 27.09.2009, с изм. от 17.12.2009) // СЗ РФ. 2007. N 41. ст. 4849.
    11. Федеральный закон от 21.07.1997 N 118-ФЗ "О судебных приставах" (ред. от 25.11.2009) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1997. № 30. Ст. 3590.
    12. Федеральный закон от 21.07.1997 N 122-ФЗ "О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним" (ред. от 07.04.2010) // СЗ РФ. 1997. № 30. Ст. 3594.
    13. Федеральный закон от 22.04.1996 N 39-ФЗ "О рынке ценных бумаг" (ред. от 27.12.2009) // СЗ РФ. N 17. 1996. ст. 1918.
    14. Федеральный закон от 26.03.1998 N 41-ФЗ "О драгоценных металлах и драгоценных камнях" (ред. от 24.07.2007) // СЗ РФ. 1998. N 13. ст. 1463.
    15. Федеральный закон от 26.09.1997 N 125-ФЗ "О свободе совести и о религиозных объединениях" (ред. от 23.07.2008) // СЗ РФ. 1997. N 39. ст. 4465.
    16. Федеральный закон от 29.07.1998 N 135-ФЗ "Об оценочной деятельности в Российской Федерации" ред. от 27.12.2009 // СЗ РФ. 1998. N 31. ст. 3813.
    17. Федеральный закон от 23.12.2003 N 177-ФЗ "О страховании вкладов физических лиц в банках Российской Федерации" (ред. от 25.11.2009) // СЗ РФ. 2003. N 52 (часть I). ст. 5029.
    18. Указ Президента РФ от 12.05.2008 N 724 "Вопросы системы и структуры федеральных органов исполнительной власти" (ред. от 04.03.2010) // СЗ РФ. 2008. N 20. ст. 2290.
    19. Постановление Правительства РФ от 19.04.2002 N 260 "О реализации арестованного имущества, реализации, переработке (утилизации), уничтожении конфискованного и иного имущества, обращенного в собственность государства" (ред. от 15.09.2008) // СЗ РФ. 2002. № 17. ст. 1677.
    20. Постановление Правительства РФ от 05.06.2008 N 432 "О Федеральном агентстве по управлению государственным имуществом" (ред. от 30.04.2009) // СЗ РФ. 2008. N 23. ст. 2721.
    21. Постановление Правительства РФ от 07.07.1998 N 723 "Об утверждении Положения о порядке и условиях хранения арестованного и изъятого имущества" // СЗ РФ. 1998. N 28. ст. 3362. (Документ утратил силу).
  • 9484. Обращение взыскания на имущество и денежные средства граждан по законодательству Республики Беларусь
    Юриспруденция, право, государство

    Специальная литература

    1. А.А. Добровольский. Исковая форма защиты права. М., 1965 164с.
    2. Богданов Е. Обжалование действий судебных исполнителей // Российская юстиция. 2001. - "№2
    3. Борико С. В. Судоустройство: Учебник. - Мн.: Амалфея, 2000.
    4. Василевич Г.А. Конституция - главный документ для законотворческой и правоприменительной деятельности // Вестник Конституционного Суда Республики Беларусь. 2000. № 4 39с.
    5. Василевич Г.А. Решения Конституционного Суда - важнейший источник права // Вестник Конституционного Суда Республики Беларусь. 1999. № 3 60с.
    6. Гранберг В.Г. Защита прав третьих лиц в стадии исполнения решений // Харьковский юридический институт. Ученые записки, вып. 2, 1940, 31с.
    7. Гражданский процесс. Особенная часть: Учебник / Под общ. ред. Т.А. Беловой, И.Н. Колядко, Н.Г. Юркевича - Мн.: Амалфея, 2002. - 536с.
    8. Гражданский процесс: Учебное пособие для срединах специальных учебных заведений. Авторы: Дехтерева Л. Год издания: 2004. 176с.
    9. Гражданский процесс. Конспект лекций. В.Вандышев, Д. Дернова: Учебное пособие. 2004 160с.
    10. Гражданский процесс. Вопросы и ответы. Учебное пособие для ВУЗов: Прокудина Л.А.: 2005 208с.
    11. Гражданский процесс. Курс лекций. И. В. Решетникова, В. В. Ярков. 2005 336с.
    12. Гражданский процесс: Учебник для вузов / Отв. ред. Ю. К. Осипов. М., 1995.
    13. Гражданский процесс. Т. Белова, И. Колядко, Н. Юркевич. 2002г. Издательство: Амалфея. 592с.
    14. Гражданский процесс, ч. 2, Учебное пособие для юридических вузов / Под ред. Н. Г. Юркевича, В.Г. Тихини. Мн., Вышэйшая школа, 2000.
    15. Гражданский процесс. Д. Дернова, В. Вандышев. Издательство: Питер. Серия: Закон и практика. 2001г. - 288с.
    16. Гражданский процесс: Учебник / Отв. ред. проф. В.В.Ярков. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во БЕК, 1999 - 449с.
    17. Гражданский процесс: Учебник для юридических вузов / Под ред. проф. М. К. Треушникова. 2-е изд., испр. и доп. М., Юриспруденция, 2000.
    18. Гражданский процесс. Общ. часть: Учебник / Под. общ. ред. Т.А. Беловой, И.Н. Колядко, Н.Г. Юркевича. - Минск: Амалфея, 2006.
    19. Гражданский процесс. Особ. часть: Учебник / Под. общ. ред. Т.А. Беловой, И.Н. Колядко, Н.Г. Юркевича: Мн.: Амалфея, 2007.
    20. Дмитрук В.Н. Трудовое право. / Учебное пособие. Мн.: Амалфея, 2000.
    21. Заворотько П. П. Процессуальные гарантии исполнения судебного решения, М., 1974, 353с.
    22. Завадская Л.Н. Реализация судебных решений. М., 1982 - 80с.
    23. Исполнительное производство / под ред. Я.Ф. Фархтдинова. СПб., 2002. 210с.
    24. Кабышев О.А. Усыновление. Опека и попечительство над детьми. М., 2006г.
    25. Каменков В. С. , Жандаров В. В. Хозяйственный процесс в Республике Беларусь. - Мн.: Амалфея, 2000 - 224с.
    26. Колбасин Д. А. Гражданское право Республики Беларусь. Особенная часть. Мн.: Общественное объединение «Молодежное научное общество» 2000 150с.
    27. Комаров С.А., Малько А. В. Теория государства и права: Учебно-методическое пособие. Краткий учебник для вузов. М.: Издательство НОРМА, 2001. 448с.
    28. Комментарий к кодексу Республики Беларусь о браке и семье. / Под ред. В.Г. Тихини, В.Г. Голованова. Минск: Светоч, 2000. 304с.
    29. Комментарий к Трудовому кодексу Республики Беларусь. Под ред. Василевича Г.А. Издательство Амалфея. 2003. 1120с.
    30. Кулешова Т.В. Некоторые вопросы исполнительного производства по судебным актам арбитражных судов // Вестник Высшего арбитражного Суда РФ. 1999. - №5. 93с.
    31. Международный гражданский процесс: Проблемы и перспективы. Дробязкина И.В. Издательство: "Юридический Центр Пресс" 2005г. 319с.
    32. Морозова И.Б., Треушников А.М. Исполнительное производство: учебно-практическое пособие. М., 2006. 126с.
    33. Настольная книга судебного пристава-исполнителя / под ред. В.В. Яркова. М., 2002.
    34. Основы государства и права: Учебн. пособие для поступающих в юридические вузы / Под ред. члена - корреспондента РАН О.Е. Кутафина. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрист, 2001. 447с.
    35. Общая теория государства и права. Академический курс в 2-х томах. Под ред. проф. М.Н. Марченко. Том 2 Теория права. - М.: Издательство «Зерцало», 1998. - с. 656.
    36. Общая теория права / Отв. ред. А.С. Пиголкин изд. М. Юристъ. 1998 215с.
    37. Общая теория государства и права / Под. ред. В.В. Лазарева. М., 1994 110с.
    38. О практике применения судами законодательства при рассмотрении дел об освобождении имущества от ареста (исключение из описи)//Постановление Пленума Верховного суда Республики Беларусь от 10.12.1993 г. № 12, п. 4 // Судовы веснік, 1993, № 4; 1999. № 4.
    39. Пугачев А.Н. Юридическая природа заключений Конституционного Суда Республики Беларусь. Проблемы законности и правопорядка в Республике Беларусь: Материалы научно-практической конференции. Изд. «Амалфея», 2004г. 75с.
    40. Практикум по хозяйственному процессу: Учебное методическое пособие / В. С. Каменков, С. В. Лунев, В. В. Жандаров, А. А. Гариовский: Под общ. ред. В. С. Каменкова. - Мн.: Амалфея, 2000. - 208 с.
    41. Решетникова И.В. Предмет и система науки гражданского процессуального права // Гражданский процесс. М., 1995.
    42. Советский гражданский процесс / Под ред. К. И. Комиссарова, В. М. Семенова. М., 1978.
    43. Теория государства и права / отв. ред. М.Н. Марченко. М., 1987 150с.
    44. Теория государства и права. Курс лекций / Под ред. Н.И. Матузова. Саратов, 1995 215с.
    45. Функ Я.И. Семейное право. Минск: Амалфея, 2000. 160с.
    46. Хотько Е.П. Обжалование действий судебного исполнителя: правовой и практический аспект. Судовы веснiк, 2007, №1
    47. Шерстюк В.М. Система советского гражданского процессуального права (вопросы теории). М.: Изд-во МГУ, 1989. 23с.
    48. Юков М.К. Самостоятельность норм, регулирующих исполнительное производство // Проблемы совершенствования ГПК РСФСР. Свердловск, 1975.
  • 9485. Обращение взыскания на недвижимое имущество
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституция Российской Федерации: Принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с изм. от 25.03.2004)// Российская газета. 25.12.1993. №237.
    2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 №51-ФЗ (ред. от 29.06.2004, с изм. от 29.07.2004)// Российская газета. 1994. 08 декабря. №238239.
    3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 №14-ФЗ (ред. от 23.12.2003)// Российская газета. 1996. -02 июня. №23.
    4. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 №138-ФЗ// Российская газета. 2002. 20 ноября. №220.
    5. Гражданский процессуальный кодекс РСФСР: Утвержден ВС РСФСР 27.10.1960 (в ред. ФЗ от 07.08.2000)// Ведомости ВС РСФСР. 1964. №24.
    6. Об исполнительном производстве: Федеральный закон от 02 октября 2007г. №229-ФЗ// СЗ РФ. 1997 №30. Ст.3591.
    7. О судебных приставах: Федеральный закон от 21 июля 1997г. №118-ФЗ// СЗ РФ. 1997. №30. Ст.3591.
    8. О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним: Федеральный закон от 21.07.1997г. №122-ФЗ// Российская газета. 1997. 30 июля. №145.
    9. Об основах федеральной жилищной политики: Федеральный закон РФ от 24 декабря 1992 года №42181 (с изм. от 12.01.1996г.; 21.04.1997г.; 10.02, 17.06, 08.07.1999г.)// Ведомости РФ. 1993. №3.
    10. О несостоятельности (банкротстве): Федеральный закон от 26.10.2002г. №127-ФЗ// Российская газета. 2002. 02 ноября. №209210.
    11. Об оценочной деятельности в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.07.1998 №135-ФЗ (ред. От 27.02.2003)// Российская газета. 1998. 06 августа. №148149.
    12. О закрытом административно-территориальном образовании: Закон РФ от 14.07.1992 №32971 (ред. от 02.04.1999, с изм. от 23.12.2003)// Российская газета. 1992. 26 августа. №190.
    13. О свободе совести и о религиозных объединениях: Федеральный закон от 26 сентября 1997г. №125-ФЗ (ред. от 08.12.2003)// Российская газета. 1997. 01 ноября. №190.
    14. О сельскохозяйственной кооперации: Федеральный закон от 8 декабря 1995г. №193-ФЗ (ред. от 11.06.2003) Российская газета. 1995. 16 декабря. №242.
    15. О мобилизационной подготовке и мобилизации в Российской Федерации: Федеральный закон от 26 февраля 1997г. №31-ФЗ// Российская газета. 1997. 05 марта. №45.
    16. Об ипотеке (залоге недвижимости): Федеральный закон от 16.07.1998 №102-ФЗ (ред. от 29.06.2004)// Российская газета. 1998. 22 июля. №137.
    17. О первоочередных мерах поддержки предприятий оборонного комплекса Российской Федерации: Указ Президента РФ от 8 мая 1996 т. №688 (ред. от 16.05.1997)// Российская газета. 1997. 09 июля. №696.
    18. Положение о федеральной службе России по финансовому оздоровлению и банкротству: Утверждено постановлением Правительства РФ от 04.04.2000г. №301// СЗ РФ. 2000. №15. Ст.1597.
    19. Положение о порядке и условиях хранения арестованного и изъятого имущества: Утверждено Постановлением Правительства РФ от 07.07.1998г. №723// Российская газета. 1998. 14 августа. №155.
    20. Инструкция по организации работы с документами (по делопроизводству) при ведении исполнительных производств в подразделениях служб судебных приставов органов юстиции в субъектах Российской Федерации и типовых форм документов, используемых судебными приставами при ведении исполнительных производств: Утверждена приказом Министерства юстиции Российской Федерации от 03.08.1999 №225// Российская газета. 2000. 26 августа.
    21. Обзор практики разрешения споров, связанных с применением Федерального закона «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним: Информационное письмо Президиума Высшего арбитражного Суда РФ от 16.02.2001г. №59// Хозяйство и право. 2001. №4.
    22. О некоторых вопросах практики разрешения споров, связанных с применением законодательства о приватизации государственных и муниципальных предприятий: Постановление Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 2 декабря 1993г. №32// Вестник ВАС РФ. 1994. №2.
    23. О некоторых вопросах практики разрешения споров, связанных с защитой права собственности и других вещных прав: Постановление Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 25 февраля 1998г. №8// Хозяйство и право. 1998. №12.
    24. О некоторых вопросах, связанных с обращением взыскания на акции: Постановление Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 3 марта 1999г. №4// Российская газета. 1999. №5.
    25. Обзор практики рассмотрения споров, связанных с применением арбитражными судами норм Гражданского кодекса Российской Федерации о залоге: Информационное письмо Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 15 января 1998г. №26// Вестник ВАС РФ. 1998. №3.
    26. Обзор практики разрешения споров, возникающих по договорам купли-продажи недвижимости: Информационное письмо Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 13 ноября 1997г. №21// Российская газета. 1998. 21 марта. №55.
    27. Гражданский процесс: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. / Под ред. В.В.Яркова. М.: БЕК, 1999. 531с.
    28. Арбитражный процесс: Учебник / Под ред. В.В.Яркова. М.: Юристъ, 1998. 430с.
    29. Настольная книга судебного пристава-исполнителя: Справочно-методическое пособие / Отв. ред. проф. В.В.Ярков. М.: БЕК, 2000. 768с.
    30. Исполнительное производство: Практикум для старших судебных приставов: Учебное пособие / Отв. ред. проф. В.В.Ярков. М.: Статут, 2000. 304с.
    31. Исполнительное производство: Вопросы правоприменения. - Российская Правовая Академия Министерства юстиции Российской Федерации: Производственно-практическое издание / Отв.ред. проф. Е.А.Чефранова. М.: Юрайт-М, 2001.-128с.
    32. Пособие по исполнительному производству для судебных приставов-исполнителей: Учебное пособие / Отв. ред. проф. И.В.Решетникова. М.: Статут, 2000. 304с.
    33. Постатейный комментарий к Федеральному закону «О судебных приставах» / Под ред. БелоусоваЛ.В., МартыновойВ.В. М.: Статут, 1999. 194с.
    34. МорозоваИ.Б., ТреушниковА.М.Исполнительное производство: Учебно-практическое пособие. М.: Городец, 1999. 67с.
    35. РешетниковаИ.В., ЯрковВ.В.Гражданское право и гражданский процесс в современной России. М.: Норма, 1999. 279с.
    36. БелоусовЛ.В., МартыноваВ.В.Судебный пристав: статус и организация деятельности. М.: Юрайт, 2000.-87с.
    37. Научно-практический комментарий к ГПК РСФСР / Под ред. М.К.Треушникова. М.: БЕК, 1999. 529с.
    38. АндрееваТ.К., ШерстюкВ.М.Исполнительное производство в Российской Федерации: В вопросах и ответах. М.: Городец, 2000.-94с.
    39. Интервью с С.В.Степашиным, министром юстиции, государственным советником юстиции// Законодательство. 1998. №4. С.4849.
    40. ЗолотухинО.В.Коллизии и недостатки в исполнительном производстве// Законодательство. 2000. №4. С.36.
    41. ИгнатенкоА.А., КириленкоИ.В., МатвеевА.В., ШерстюкВ.М., ЯрковВ.В. К разработке проекта Исполнительного кодекса Российской Федерации// Законодательство. 2001. №8. С.35.
    42. ЯрковВ.В.Особенности обращения взыскания на недвижимое имущество в исполнительном производстве// Недвижимость и инвестиции. Правовое регулирование. 2000. №23 (34). С.4652.
    43. Головин В. Механизм вертикального контроля в реализации арестованного имущества// Бюллетень Службы судебных приставов Министерства юстиции РФ. 2004. №1. С.4651.
    44. ДеготьЕ. О порядке передачи арестованного имущества на реализацию в ССП Республика Карелия// Информационный бюллетень Службы судебных приставов Республики Карелия. 2004. №3. С.6870.
    45. Козырь О. Пути совершенствования правового регулирования оборота недвижимости// Вестник ВАС РФ. 2003. №2. С.9295.
    46. КузнецовЕ.Н.Иммунитет от взыскания в отношении определенных видов имущества должника (сравнительно-правовой анализ на основе законодательства России и Франции)// Арбитражный и гражданский процесс. 2001. №4. С.2228.
    47. Арыжакова М. Вопрос о вопросах// Вестник юстиции Кузбасса. 2004. №3. С.4446.
    48. СенчищевВ. О понятии обременения права// Вестник ВАС РФ. 2003. №5. С.94100.
    49. МаковскаяА. «Единая судьба» земельного участка и расположенных на нем иных объектов недвижимого имущества (реальность и перспективы)// Вестник ВАС РФ. 2003. №2. С.9596.
    50. ТихомироваЛ.В., ТихомировМ.Ю.Юридическая энциклопедия: Издание 5-е, дополненное и переработанное / Под. Ред. М.Ю.Тихомирова. М.: 2001. 972с.
    51. Архив ФССП Ленинского района г.Новосибирска, исполнительное производство №05213 от 15.04.2003г. о взыскании с ООО«Лигаторг».
    52. Архив ФССП Кировского района г.Новосибирска, исполнительное производство №01238 от 07.09.2003г. о взыскании с ООО«СЭМ».
    53. Архив МО по ВОВИП, исполнительное производство №675-ов от 14.06.2001г. о взыскании с ЗАО «Легостаево».
    54. Архив ФССП Куйбышевского района НСО, исполнительное производство №02137 от 20.08.2002г. о взыскании с ФГУП «Куйбышевский химзавод».
    55. Архив ФССП Железнодорожного района г.Новосибирска, исполнительное производство №03119 от 16.10.2003г. о взыскании с ЗАО «СибАР».
    56. Архив МО по ВОВИП, сводное исполнительное производство №438-ов от 13.02.2003г. о взыскании с ОАО«ЖБИ-7».
    57. Архив МО по ВОВИП, сводное исполнительное производство №276-ов от 12.02.2002г. о взыскании с ФГ'УП «Новосибирский опытный завод измерительных приборов».
    58. Архив МО по ВОВИП, сводное исполнительное производство №21-ов от 11.07.2000г. о взыскании с ОАО«Новосибирскмебель».
    59. Архив ФССП Мошковского района НСО, исполнительное производство №03264 от 17.01.2003г. о взыскании с ЗАО «Алексеевское».
    60. Архив ФССП Октябрьского района г.Новосибирска, исполнительное производств №061209 от 23.10.2003г. о взыскании с МоршинаС.А.
    61. О порядке взаимодействия Службы судебных приставов Новосибирской области и Учреждения юстиции Новосибирской области по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним при обращении взыскания на недвижимое имущество: Соглашение между ССП УМЮ РФ по НСО и УЮ НСО по РПНИиСН от 29.02.2000г.// Номенклатурное дело Службы судебных приставов Новосибирской области. 2003. №0330. С.6971.
    62. Указание о направлении документов по аресту недвижимого имущества в Учреждение юстиции по регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним// Номенклатурное дело службы судебных приставов Новосибирской области. 2003. №.0322. С.17.
    63. Указание о порядке обращения взыскания на имущество, находящееся в залоге// Номенклатурное дело службы судебных приставов Новосибирской области. 2004 №0322. С.4546.
    64. Указание о порядке обращения взыскания на имущество, находящееся в общей собственности супругов// Номенклатурное дело службы судебных приставов Новосибирской области. 2004. №0322. С. 2123.
    65. Обращение СМО РФФИ (от 17.02.2004 №СМО041191) о предоставлении документов// Номенклатурное дело службы судебных приставов Новосибирской области. 2004. №0330. С.98100.
    66. Обращение СМО РФФИ (от 13.02.2004 №СМО041111) о предоставлении документов// Номенклатурное дело службы судебных приставов Новосибирской области. 2004. №0330. С.103106.
  • 9486. Обращение граждан в Европейский Суд по правам человека
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конвенция о защите прав человека и основных свобод//Собрание законодательства от 8.01.2001. №2. Текст Конвенции в редакции Протокола №11 вступил в силу 1 ноября 1998 г.
    2. Регламент Европейского Суда по правам человека от 4 ноября 1998 г. «Правила процедуры суда». Текст перевода Регламента на русский язык официально опубликован не был.
    3. Федеральный закон от 30 марта 1998 г. № 54-ФЗ «О ратификации Конвенции о защите прав человека и основных свобод и Протоколов к ней»//Российская газета от 7 апреля 1998 г.
    4. Бессарабов В.Г. Европейский Суд по правам человека. М.: Издательство «Юрлитинформ», 2003.
    5. Бирюков П.Н. Международное право: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 1999.
    6. Европейский Суд по правам человека: порядок обращения. М.: Памятники исторической мысли, 1999.
    7. Международное гуманитарное право. Конспект лекций. СПб.: Альфа, 2001.
    8. Международное право: Словарь-справочник/Под общей ред. акад. МАИ, д.ю.н. В.Н. Трофимова. М.: Инфра-М, 1997.
    9. Международное право: Учебник. Отв. ред. Ю.М. Колосов, Э.С. Кривчикова. М.: Междунар. отношения, 2000.
    10. Эрделевский А.М. Обращение в Европейский Суд. М.: Юристъ, 1999.
    11. Завадская Л. Право жалобы в Европейский Суд//Российская юстиция. 1996. №6.
    12. Лаптев П.А. Эксперт «Российской юстиции»: Пока повремените обращаться в Европейский Суд по правам человека//Российская юстиция. 1998. №4.
    13. Топорнин. Н. Европейский Суд на пороге XXI века//Российская юстиция. 1999. №8.
    14. Берестнев Ю. Распространение решений Европейского Суда по правам человека//Российская юстиция. 2001. №3.
    15. Чернышова О. Жалобы против России в Европейский Суд по правам человека//Российская юстиция. 2002. №4.
    16. Бернхардт Р. Европейский Суд по правам человека в Страсбурге: новый этап, новые проблемы//Государство и право. 1999. №7.
    17. Миронов О.О. Надо мной закон и совесть//Признание. 2000. №8.
    18. Эрделевский А. Компенсация морального вреда в Европейском Суде по правам человека//Законность. 2000. №3.
    19. Глашев А.А. Европейский Суд по правам человека: порядок подачи и рассмотрения жалоб//Законодательство. 2000. №6.
    20. Ваксян А.З. Европейский Суд на защите прав и свобод человека// Гражданин и право. 2000. №5.
    21. Сосна Б.И. Какие права и свободы защищает Европейский Суд по правам человека//Гражданин и право. 2002. №3.
    22. Васильев С. Тернистый путь в ЕС//Домашний адвокат. 2000. №21.
    23. Травников М.А. Будущее Европейского Суда по правам человека: тупик или смена концепции. 2002. № 6.
    24. Информация для лиц, заполняющих формуляр жалобы в Европейский Суд по правам человека. Информация предоставлена СПС «Гарант» на основании контракта с Советом Европы.
    25. Интернет-конференция Совета Европы и Европейского Суда по правам человека "Европейские стандарты защиты прав человека. Обеспечение доступа в Российской Федерации". Расположена на сайте http://www.garant.ru
    26. Механизм рассмотрения жалобы в Европейском Суде по правам человека. Информация взята с сайта http://www.medialaw.ru/article10/3/1.htm 6 марта 2003.
    27. Европейский Суд по правам человека. Информация взята с сайта http://www.echr.ru/court/index.htm 6 марта 2003.
    28. Пояснительная записка для желающих обратиться в
      Европейский Суд по правам человека. Информация взята с сайта http://www.novcoe.ru/sud.php?id=zhaloba 6 марта 2003.
  • 9487. Обследование территории в г. Смоленск
    Строительство

    Типы объектовнаименованиеКоличествоОбъекты торговли, общественного питания и бытового обслуживаниямагазины, торговые центры, торговые дома259киоски, павильоны247предприятия оптовой торговли975 рынков: 1) вещевой рынок ООО "Заднепровье" (ул. 2-я Садовая), 2) СМУП "Заднепровский продовольственный рынок" (ул. Беляева д.1), 3) рынок "Тройка" ООО "Универсал - сервис" " (ул. 2-я Садовая), 4) рынок "Смоленский" ООО "Бит (ул. 2-я Садовая), 5) рынок продовольственных и непродовольственных товаров "Смоленский привоз" (ул. Кашена, д.14а);5аптеки, аптечные пункты60автостоянки, автопарковки 32автозаправочные станции 18Спортивные сооружениястадионы с трибунами 1плоскостные спортивные сооружения 69плавательные бассейны 1спортивные залы27лыжные базы 2Коммунальная сферамуниципальные ЦТП ведомственные котельные, ведомственные водозаборные скважины - 35;48муниципальные котельные 26обслуживающие жилищный фонд и социальную сферу 17ведомственные транспортных подстанций 20водозаборный скважины СМУП "Горводоканал" 43ведомственные водозаборы 5шахтные колодцы 98Общеобразовательные учреждениядошкольных учреждения24муниципальных и 6 ведомственных;18муниципальных общеобразовательных учреждений15Высшие учебные заведенияСмоленский филиал Московского университета МВД России (пос. Гнездово, ул. Куйбышева, д.11);Академия права и управления (институт). Смоленский филиал (ул. Ново - Московская, д.2/8);Военная Академия войсковой противовоздушной обороны Вооруженных сил Российской Федерации им. А.М. Василевского (ул. Котовского, д.2);Российский государственный открытый технический университет путей сообщения. Смоленский филиал (ул. Беляева, д.45);Смоленский филиал Саратовской государственной академии права (ул. Ударников, д.3);Московский Государственный университет сервиса. Смоленский филиал (ул. Чкалова, д.4-а);Филиал государственного образования учреждения высшего профессионального образования Московский государственный университет технологий и управления (ул. Губенко, д.26);Московская академия экономики и права. Смоленский филиал (Витебское шоссе, д. 3/20).Учреждения здравоохраненияМЛПУ "Клиническая больница №1" (ул. Фрунзе, д.40); МЛПУ "Стационар № 2 городской детской клинической больницы г. Смоленска" (ул.12 лет Октября, д.8); МЛПУ "Детская клиническая больница", поликлиника № 5 (ул. Толмачева, д.5);МЛПУ "Детская клиническая больница", поликлиника № 6 (ул. Котовского, д.27); Филиал МЛПУ "Детская клиническая больница", поликлиника № 6 (Станционный пер., д.14);филиал МЛПУ "Детская клиническая больница", поликлиника № 6 ( ул. Щорса, д.14а);МЛПУ "Стоматологическая поликлиника №1" (ул. Беляева, д.7);МЛПУ "Поликлиника №7" (ул. Фрунзе, д.40, д.74);МЛПУ "Поликлиника №8" (ул. Лавочкина, д.49, Щорса, д.14А); СМУП "Стоматологическая поликлиника № 4" (ул.М.Еременко, д.28);ММУ "Смоленская ЦРБ" (ул.Ново-Ленинградская, д.5);НУЗ "Отделенческая больница на станции Смоленск ОАО "РЖД", поликлиническое отделение № 1 (ул.Свердлова, д.2);НУЗ "Отделенческая больница на станции Смоленск ОАО "РЖД", поликлиническое отделение № 2 (ул.Горная, д.2а);МЛПУ "ССМП" подстанция №2 "Королевка" (ул. В.Гризодубовой, д.4);МЛПУ "ССМП" подстанция №4 "Гнездово",(ул.Филатова, д.2а);МЛПУ "ССМП" подстанция "Белорусская Сортировочная" (ул.Филатова, д2а);МЛПУ "Клиническая больница №1", женская консультация, г.Смоленск, (ул. Кутузова, д.2а); хоспис (ул.Ново-Московская, д.9).На территории района расположены специализированный Дом ребенка, санаторий "Красный Бор", тубдиспансер.Учреждения культурыДКЖ в г.Смоленске дирекции социальной сферы МЖД - филиала ОАО "РЖД" ;3 муниципальных учреждений культуры - МУК клубного типа Дом культуры микрорайона Гнездово, МУК клубного типа "Дом культуры микрорайона Сортировка", МУК "Культурный центр "Заднепровье";библиотеки - 9, в том числе 4 - детские;3 музыкальных школы.градообразующий озеленение архитектурный благоустройство

  • 9488. Обслуживание и капитальный ремонт стержневой мельницы МСЦ 3200х4500
    Производство и Промышленность
  • 9489. Обслуживание клиентов в контактной зоне
    Маркетинг

    Философия обслуживания раскрывает социальное назначение сервисной деятельности в обществе и жизни людей, обосновывает тот вклад, который может быть сделан в этом направлении персоналом фирмы. Философию никоим образом нельзя сводить к должностной инструкции или перечню этических правил обслуживания. Рассматривая производителей и потребителей услуг как равноправных партнёров, определяя их общие цели в сервисной деятельности, философия способна определить единые духовные ценности (например, «клиент всегда прав»), тем самым согласовывая и гармонизируя их поведение в целом. В свою очередь слаженные действия и взаимопонимание всех участников сервисной активности ведут к тому, что позитивный эффект обслуживания многократно усиливается. В этом случае на предприятии царит дух доброжелательности и хорошего настроения. Главное в том, что этим настроением заражаются клиенты, унося его с собой. Подобный оптимистический настрой способен привести потребителя ещё раз.

  • 9490. Обслуживание физических лиц на примере ОАО "Далькомбанк" г. Биробиджан
    Банковское дело

     

    1. Конституция Российской Федерации.
    2. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля 1998 г. N 145-ФЗ (с изм. и доп. от 31 декабря 1999 г., 5 августа, 27 декабря 2000 г., 8 августа, 30 декабря 2001 г., 29 мая, 10, 24 июля, 24 декабря 2002 г., 7 июля, 11 ноября 2003 г.)
    3. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая и третья) (с изм. и доп. от 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября 2003 г.)
    4. Федеральный закон № 17-ФЗ от 03.02.96г. «О банках и банковской деятельности» (с изменениями от 31 июля 1998 г., 5, 8 июля 1999 г., 19 июня, 7 августа 2001 г., 21 марта 2002 г., 30 июня 2003 г.)
    5. Федеральным законом РФ от 29 декабря 1998 г. № 164 ФЗ «О лизинге».
    6. Положение ЦБР от 5 декабря 2002 г. N 205-П "О правилах ведения бухгалтерского учета в кредитных организациях, расположенных на территории Российской Федерации" (с изм. и доп. от 20 июня, 5 ноября 2003 г., 2 февраля 2004 г.)
    7. Письмо Правительства РФ и ЦБР от 30 декабря 2001 г. «О Стратегии развития банковского сектора Российской Федерации»
    8. Письмо Ассоциации российских банков от 8 октября 2003 г. N А-01/2-977 «Об уточнении Стратегии развития банковского сектора Российской Федерации на 2003 г. и на период до 2007 г.»
    9. Балабанов И. Т. «Банки и банковская деятельность» // С. Петербург, Изд. «ПИТЕР», 2001г.
    10. Банковское дело / Под ред. заслуженного деятеля науки РФ, д.э.н., профессоро О.И. Лаврушина. М: «Финансы и статистика» 2003
    11. Банки и банковское дело / Под. Ред. И.Т. Балабанова. СПб: Питер, 2001. 304 с.
    12. Банковское дело: Учебник / Под ред. В.И. Колесникова, Л.П. Кроливецкой. - М.: Финансы и статистика, 1998.
    13. Банковское дело: Учебник/Под ред. Д-ра экон. наук, проф. Г.Г. Коробовой, - М.: Экономистъ, 2003. 715 с.
    14. Банковские операции: Учебное пособие. Ростов н/Д: «Феникс», 2001. 384 с.
    15. Банковская система России: Настольная книга банкира. Книга 1 / Под ред. А.Г. Грязнова, А.В. Молчанова, A.M. Тавасиев, О.И. Лаврушин, В.А. Питателев, Г.С. Панова - М.: Дека, 1995.
    16. Большой экономический словарь / Под ред. А.Н. Азрилияна. - М.: Институт новой экономики, 1997.
    17. Бондарева Ю., Шовиков С. Конкуренция на рынке банковских услуг. Мнение аналитиков МАП РФ. //Банковское дело № 1 2004 г. с.9-14
    18. Гарипова З.Л. Рынок жилищной ипотеки: развитие специальных кредитных институтов // Банковское дело № 1 2004 г. с 20-24
    19. Глущенко В. В. Менеджмент: Системные основы.- 2-е изд., доп. и испр.- Железнодорожный: Крылья, 1998.
    20. Горина С.А. Учет в банке. Проверка правильности отражения банковских операций. - М.: Приор, 1998.
    21. Джозеф Ф. Синки, мл. Управление финансами в коммерческом банке, М.: 1994.
    22. Емельянов А. М., Мацкуляк И. Д., Пеньков Б. Е. «Финансы, налоги и кредит» // М., РАГС, 2001г.
    23. Жуков Е. Ф. «Банки и банковские операции» // М., Изд. «ЮНИТИ», 1997г.
    24. Канафина Р.М. и др. Отдельные направления развития платежных систем и расчетов// Деньги и кредит, 2003, №2, с.48-56
    25. Колесников А. А. «Банковское дело» // М., Изд. «Финансы и статистика», 1999г.
    26. Лаврушин О. И. «Банковское дело» // М., Изд. «Финансы и статистика», 1999г.
    27. Лаврушин О. И. «Деньги, кредит, банки» // М., Изд. «Финансы и статистика», 2000г.
    28. Лексис В. Кредит и банки, М.: «Перспектива». 1993 с.110
    29. Миловидов Д.В. "Современное банковское дело: опыт США" Москва " Издательство МГУ" 1992.
    30. Организация деятельности коммерческих банков: Учебное пособие / Кол. Авторов под ред. проф. Ю.В.Рожкова.-Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 1997. -396 с.
    31. Рид Э.,Коттер Р.,Гилл Э.,Смит Р. "Коммерческие банки",М: Прогресс,1983.
    32. Роде Э. "Банковские операции"
    33. Российская банковская энциклопедия / Под ред. О.И. Лаврушина. - М.: Энциклопедическая творческая ассоциация, 1995.
    34. Спицын И.О.,Спицын Я.О. "Маркетинг в банке","Тарнекс",1993Усоскин в.м. " Современный коммерческий банк: управление и операции" Москва "Все для вас" 1993.
    35. Управление и операции.",М:ИПЦ"Вазар-Ферро",1994.
    36. Финансово-кредитный энциклопедический словарь. Под ред. А.Г. Грязновой. М.: Финансы и статистика. 2002. с. 64
    37. Хоскинг А. " Курс предпринимательства" Москва "Международные отношения" 1993.
    38. Юров А.В. Наличные деньги - их место в современной России// Деньги и кредит, 2000, №5, с.14
  • 9491. Обслуживание электроустановок промышленных предприятий
    Физика

    Наиболее частные повреждения переключателей - оплавление или полное выгорание контактных поверхностей, вызываемое термическим действием токов короткого замыкания при недостаточном давлении (нажатии) подвижных контактов на неподвижные или при полном их соприкосновении между собой. Наиболее серьезная неисправность трансформаторов возникает при повреждении магнитопроводов («пожар» стали) вследствие нарушения изоляции между отдельными листами стали и стягивающими их болтами. В стыковых магнитопроводах причиной аварии бывает нарушение изоляции в стыках между ярмом и стержнями. Местные нагревы стали магнитопровода возникают в результате разрушения или износа изоляции стяжных болтов, повреждения междулистовой изоляции и плохого контакта электрических соединений. Признаки повреждения - повышение температуры трансформатора, появление газа черного или бурого цвета в газовом реле, воспламеняющегося при поджоге. Масло меняет цвет, становится темным и имеет резкий специфический запах вследствие разложения (крекинг-процесс). Кроме того, увеличивается ток и потери холостого хода, а у масла понижается температура вспышки, повышается кислотность масла и понижается пробивное напряжение.

  • 9492. Обслуживания и ремонта машин в сельском хозяйстве
    Транспорт, логистика

    ПоказателиЕд. изм200820092010Отклонения (+,-)123456Валовой сбор: зерна Ц.11432411973893761-20563Подсолнечник Ц.899439330015273-74670Урожайность -зерновых -подсолнечника. ц/га. ц/га. 15,3 18,2 18,3 19,4 15,0 8,2 -0,3 -10Валовой надой молока ц. 1505218064187892737Надой на одну корову Кг.212419-2Прирост живой массы КРСц.964110001309368Средне суточный привес КРС Грамм мм.193,11212,66311,3118,2Получено телят на сто коров Гол127100110-17Производительность и оплата труда:--------------------Выход валовой продукции на одного рабочего.Тыс. Руб.3824273875Выход валовой продукции на один человек - часов Тыс. Руб53786714Среднегодовая заработная плата Руб.2098835498184612527Себестоимость одного центнера: --------------------Зерна Руб.367,48422,26419,9852,5Подсолнечника Руб.250318,29363,05113,05МолокаРуб.597,21799,66535,37-61,84Привес КРСРуб.10076112329750,95-325,05Прибыль от реализации продукцииТыс. Руб.18670125827657-11013Рентабельность производства %27,5418,469,84-17,7

  • 9493. Обстоятельства, исключающие преступность деяния
    Юриспруденция, право, государство

    Вопрос о пределах необходимой обороны относится к числу самых сложных в уголовно-правовой теории. В основном это объясняется невозможностью его качественной законодательной регламентации, поскольку, в свою очередь, невозможно отобразить в законе все встречающиеся в реальной жизни варианты общественно опасного посягательства и варианты оборонительных действий, предпринятых против него. Действия посягающего и действия обороняющегося включают в себя массу факторов, имеющих непосредственное значение для оценки правомерности необходимой обороны. В их числе могут быть названы, например: объект, на который посягают; характеристика потерпевшего от общественно опасного посягательства (его пол, возраст, физические данные, состояние здоровья, наличие каких-либо навыков, умение вести себя в экстремальных ситуациях, психическое состояние, психологическое состояние и т.д.); такая же характеристика посягающего; количественный состав посягающих и обороняющихся; содержание посягательства (посягательство на здоровье, половое посягательство, посягательство на собственность и т.д.); орудия и средства посягательства и защиты (оружие и его характеристика, предметы, используемые в качестве оружия, наличие навыков пользования ими и т.п.); интенсивность посягательства и интенсивность защиты; время суток (ночь, день); окружающая обстановка (безлюдное место, общественное место, квартира и т.п.); и т.д. Учесть все перечисленные и другие факторы в законе, разумеется, невозможно.

  • 9494. Обстоятельства, исключающие участие в производстве по уголовному делу
    Криминалистика и криминология

     

    1. Конституция Российской Федерации. - М., 1993. в изд. М.2006
    2. УПК РФ. М., 1996. в изд. М.2006
    3. Закон РФ "О статусе судей РФ" от 26.06.92. // Российская газета. - 25. 07. 92.
    4. Закон РФ " О прокуратуре Российской Федерации " // Российская газета. - 17. 01. 92.
    5. Закон РФ от 20 апреля 1995. “О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных контролирующих органов” // Российская газета. 1995. - № 16.
    6. Постановление Пленума ВС РФ от 14.02.00 " О судебной практике по делам несовершеннолетних". Бюл. ВС РФ № 4.2000.
    7. Приказ МВД РФ N 368 от 16.10.92. " О мерах по укреплению подразделений дознания и совершенствованию раскрытия преступлений по которым предварительное следствие необязательно".
    8. Приказ МВД ССР N 334 от 20.06.1996. "Об утверждении Инструкции по организации взаимодействия подразделений и служб органов внутренних дел в расследовании и раскрытии преступлений”.
    9. Абдрахманов Р.С. Правовое положение подозреваемого в советском уголовном процессе / В сб. Демократизм предварительного расследования. - Минск, 1990.
    10. Агаев Ф.А., Галузо В.Н. Иммунитеты в российском уголовном процессе: Монография. - М.: ТЕИС, 1998.
    11. Адаменко В.Д. Субъекты защиты обвиняемого. Красноярск, 1991.
    12. Акатьева Г.А., Кочергин В.К. Некоторые вопросы, возникающие при участии на предварительном следствии защитника // Следователь. - 1997. - № 6.
    13. Асриев Б.В. Роль начальника следственного отделения в организации взаимодействия следователя и органа дознания при раскрытии преступлений / В сб. Проблемы предварительного следствия. - Волгоград, 1973.
    14. Божьев В.П. Процессуальный статус потерпевшего // Российская юстиция. 1994.
    15. Божьев В.П. Условия допуска потерпевшего к участию в предварительном следствии. / В сб. Предварительное следствие в условиях правовой реформы. - Волгоград, 1991.
    16. Власов А.А. Полномочия следователя в советском уголовном процессе. - М., 1980.
    17. Воронин Э.И. Процессуальное положение следователя органов внутренних дел. - Караганда, 1975.
    18. Выдря М.М. Участники судебного разбирательства. Краснодар, 1979.
    19. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе: Учебно-методическое пособие / Под ред. проф. П.А. Лупинской. - М.: Юристъ, 1996.
    20. Головко Л.В. Дознание и предварительное следствие в уголовном процессе Франции. М., 1995.
    21. Друзин Е. Обвиняемый пригласил защитника // Российская юстиция. - 1997. - №9.
    22. Ефимичев С.П., Михайлов В.А. Правовой статус потерпевшего, гражданского истца и гражданского ответчика при окончании предварительного следствия. / В сб. Проблемы предварительного следствия. - Волгоград, 1972.
    23. Зайцев О.А. Свидетельский имунитет : правовые и гуманитарные аспекты / В Сб. Проблемы предварительного следствия и дознания. - М., 1992.
    24. Зайцев О.А., Щерба С.П. Обеспечение прав потерпевших и свидетелей на предварительном следствии. / В сб. Информационный бюллетень СК МВД РФ. - № 2. - 1994.
    25. Зайцева Л.Л. О совершенствовании права обвиняемого на защиту. / В сб. Демократизм предварительного расследования. - Минск, 1990.
    26. Карнеева Л.М., Чувилев А.А. Обеспечение законности и обоснованности привлечения в качестве обвиняемого. - М., 1976.
    27. Квартин Ю. О гарантии прав адвокатов // Соц. законность. - 1989. - № 9.
    28. Ковалев Е.А., Шевчук В.Д. Защита чести, достоинства и деловой репутации в суде. Практические рекомендации.М.1995.
    29. Левакова Э.Н. Общественное обвинение и защита. М., 1976.
    30. Найденов В.В. Советский следователь. - М., 1980.
    31. Обидина Л.Б. Участие защитника в доказывании по уголовным делам // Актуальные вопросы развития и совершенствования законодательства о судоустройстве, судопроизводстве и прокурорском надзоре. - М., 1981.
    32. Павлов Н.Е Субъекты уголовного процесса: Учебное пособие. М., 1997.
    33. Павлов Н.Е Дознание в органах внутренних дел: Учебное пособие. - М.,1985.
    34. Петрухин И.Л. Функции прокурора в суде // Сов. государство и право. 1990. № 6.
    35. Соловьев А., Токарева М. К вопросу о статусе прокурора в досудебных стадиях уголовного процесса по УПК РФ // Уголовное право. 2002. № 3.
    36. Строгович М.С. Курс советского уголовного процесса. - М. 1968. Т.1.
    37. Трунов И., Трунова Л. Адвокатская тайна // Российская юстиция. 2001. № 5.
  • 9495. Обустройство "зеленых крыш" в ландшафтном проектировании
    Строительство
  • 9496. Обучающая программа "Графика" программированию в графическом режиме на языке turbo-pascal 7.x
    Компьютеры, программирование

    В конце 80-х годов проблемной лабораторией электронных вычислительных машин Московского государственного университета была создана микрокомпьютерная система обучения "Наставник". Эта система предназначена для обучения предметам теоретического характера в вузах, техникумах, профессионально-технических училищах, общеобразовательных школах, центрах подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров на предприятиях. Типовой вариант системы рассчитан на обучение одновременно до 32 учащихся, обслуживаемых одним микрокомпьютером. Система проста и удобна в управлении, не требует специальной подготовки преподавателей и удобна для обучаемых. Все общение с компьютером происходит по подсказкам и контролем с его стороны. В состав аппаратуры системы входит микрокомпьютер общего назначения, дисплей с клавиатурой, гибкий магнитный диск или магнитная лента, принтер, специализированное оборудование для связи учащихся и преподавателя с компьютером, включающее мини терминалы, источники электропитания мини терминалов и контроллер для сопряжения их с микрокомпьютером, систему кабелей. Программное обеспечение системы состоит из пяти частей. Три части, "Обучение", "Экзамен", "Тест" , обеспечивают возможность проведения соответствующих занятий. Существуют еще две служебные подсистемы - подготовки управляющей информации и обработки протоколов. Программное оснащение реализовано и функционирует в диалоговой системе структурированного программирования ,. ДССП , которая после ее начальной загрузки, обеспечивает всю дальнейшую работу. По вводимым с клавиатуры командам производится дозагрузка требуемой подсистемы и ввод управляющей информации . Далее система работает не обращаясь к внешней памяти. И только в конце занятия согласно вводимым командам производит распечатку и(или) запись в архив протокола. Алгоритмы функционирования основных подсистем разработаны так, что обеспечивают управление обучением и проведение экзаменов или тестов независимо от конкретного содержания учебных материалов. т.е. пригодны для автоматизированных занятий по любым предметам. Работа подсистемы "Обучение" заключается в предоставлении учебных материалов, разбитых на секции, и назначении упражнений по каждому разделу, в случае неверных ответов обучаемому выдается справка, поясняющая суть ошибки и отсылающая к необходимому абзацу инструктивного текста. В отдельных случаяx назначаются дополнительные упражнения. В случае успешного ответа на все вопросы по разделу обучаемый переходит к изучению следующей секции. В случае неверного ответа - возврат в предшествующую секцию или отправка к преподавателю. Подсистемы "Экзамен" и "Тест" предназначены для контроля знаний и умений. В режиме "Экзамен" обучаемый получает от преподавa- теля набор секций, в которых получает определенное преподавателем число упражнений с ограниченным числом попыток ответов. Верные ответы подтверждаются, а неверные отрицаются, однако справки не выдаются. "Тест" отличается от "Экзамена" тем, что каждый учащийся отвечает на все имеющиеся в учебном материале вопросы, причем попытка ответа предоставляется только одна. Ответы не подтверждаются и не отрицаются. Вся работа учащегося протоколируется . Учебно-мето- дическое оснащение наименее фиксировано и наиболее открыто для наращивания и развития. Жестко определены только форматы и правила оформления учебных материалов. Никаких ограничений по тематике и содержанию учебных материалов, равно как и методик или дидактических приемов, кроме необходимости выражаться в форме множественного выбора, нет. Подробнее о микрокомпьютерной системе " Наставник" можно прочитать в [1].

  • 9497. Обучающе-контроллирующая система для подготовки студентов
    Компьютеры, программирование

    Книга [4] посвящена программному пакету Delphi компании Borland - мощному средству создания приложений для Windows, продолжающему линию компиляторов языка Pascal на качественно новом уровне.

    • В первой главе рассмотрены составные части интегрированной среды разработчика и их взаимодействие между собой в процессе создания приложений.
    • Говорить о серьезных проектах в Delphi можно, лишь договорившись о смысле, вкладываемом в понятие объекта, его свойств и связанных с ним событий. Поэтому вторая глава посвящена языку Object Pascal. Пропускать эту главу не стоит и знатокам Паскаля, т.к. в языке появились новые возможности.
    • Третья глава описывает библиотеку визуальных компонентов VCL. По сути дела, это первая революционная попытка не просто упростить, а полностью скрыть от разработчика программный интерфейс Windows. Помня о судьбе библиотеки Object Windows Library (OWL), которая тоже начиналась в Borland Pascal и стала со временем законодателем стандарта, можно предсказать идеям VCL счастливую судьбу. Ее компоненты - это специальная разновидность объектов Delphi, т.е. те «кирпичики», из которых строится новое приложение. В главе рассмотрены методы и свойства всех компонентов(за исключением вынесенных в следующую главу). Они сгруппированы по функциональному назначению и проиллюстрированы примерами.
    • Наконец, в четвертой главе разбираются вопросы работы с базами данных. Здесь описаны специальные компоненты доступа к данным, а также компоненты отображения и управления данными. Рассматриваются способы использования этих компонентов в приложениях, предназначенных как для работы с локальными базами данных, так и для систем клиент/сервер. Отдельные разделы посвящены ядру процессора баз данных Borland Database Engine, драйверам SQL Links, локальному серверу InterBase. В главу включен пример связывания приложения-клиента с сервером Informix.
  • 9498. Обучение аудированию иноязычного текста на среднем этапе обучения
    Иностранные языки

    Исследования доказывают, что легче всего воспринимается речь учителя, иллюстрируемая наглядностью, уже труднее - речь без наглядности, аудиотексты с аудиокассеты и самыми сложными являются тексты по радио. Изучив различные формы предъявления аудиотекстов (аудиотекст с иллюстрацией, аудирование с опорой на печатный текст и без опоры, предъявление аудиотекста), считается, что понимание текста на слух зависит:

    • От сложности текста (чем сложнее текст, тем больше опор требуется для снятия трудностей);
    • Аудитивных умений учащихся (чем компетентнее и опытнее ученики, тем быстрее они способны отказаться от опоры в виде печатного текста и других иллюстраций, тем быстрее можно переходить к аудированию текстов без пауз);
    • Учебных целей и задач (если ставится задача подготовить учеников к реальной ситуации и сформировать подлинно аудитивную компетенцию, следует отказаться от печатной основы). Вряд ли в реальной ситуации общения возникнет необходимость восприятия информации по слуховому и зрительному каналу одновременно. Подлинная аудитивная компетенция формируется только с помощью « чистого» аудирования.
    • Существуют трудности связанные с восприятием определенного вида речевой деятельности и типа высказывания. Большинство исследователей считают, что легче воспринимаются монологические тексты, чем диалогические, а среди монологических - гораздо легче фабульные, чем описательные.
    • Особую группу составляют трудности, связанные с овладением социолингвистической и социокультурной компетенцией. Отсутствие знаний норм пользования языка в соответствии с ситуацией, невладение ситуативными вариантами выражения одного и того же намерения, незнание правил и социальных норм поведения носителей языка, традиций, истории, культуры могут затруднить интерпретацию речевого поведения партнера, понимание воспринимаемой на слух информации.
  • 9499. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы
    Педагогика

    Практическое овладение иностранным языком возможно лишь при условии пользования им в качестве средства общения, в процессе которого происходит обмен информацией на данном языке. Урок обладает довольно большими возможностями для использования иностранного языка в качестве средства общения учителя и учеников. Наблюдения однако показывают, что эти возможности далеко не всегда используются в полной мере! Например, Г.В.Рогова[37,6] устанавливает следующие тенденции в использовании иностранного языка в речи учителя: 1) Очень часто учитель говорит на иностранном языке, постоянно сопровождая свою речь переводом на родной язык, что не способствует формированию навыков устной речи у учащихся. Зная, что учитель обычно переводит сказанное им, учащийся не делает никаких усилий, чтобы понять речь учителя на иностранном языке. По-видимому такой учитель не верит в силы и возможности своих учащихся. Это неверие передается и детям. Ученики такого класса говорят не на английском языке,а на русском переведенном на английский, то есть характерные для английского языка грамматические структуры и современные разговорные клише почти не употребляются. Учащиеся смотрят на иностранный язык, как на предмет, не имеющий для них практического применения, что является очень опасной тенденцией для достижения цели овладения иностранным языком. Вторая тенденция: Учитель добивается того, что его распоряжения понимаются учащимися непосредственно на иностранном языке, т.к. он использует в своей речито, что учащиеся уже усвоили. Однако при таком подходе к своей речи учитель очень долго не сможет вести урок на иностранном языке, не сможет создать учащимся «среду» иностранного языка, т.к. слова и выражения, столь необходимые для общения появляются очень нерегулярно, либо совсем не включены в учебники. Излишняя осторожность в употреблении слов и выражений, которые учащиеся «не проходили», наносит урон формированию навыков устной речи. И наконец, третья тенденция: бываети так: учитель говорит на иностранном языке, учащиеся имеют возможность слушать речь на изучаемом языке. Однако, необходимо, чтобы в общении учителя и учащихся решающая роль принадлежала языку звучащей речи, а не другим дополнительным фактором (мимика, жесты, установившийся порядок на уроке). Не отрицая важность этих факторов в общении людей вообще, следует отметить, что при обучении иностранному языку они могут иногда оказывать «медвежью услугу»; если слишком широко ими пользоваться, они могут вытеснить язык как сигнал, несущий информацию, и приводить к тому, что общение осуществляется не через язык, звучащую речь, а через эти дополнительные факторы. Например, учащийся правильно реагирует на просьбы, распоряжения учителя на иностранном языке, такие как дай(те) и т.п., если они сопровождаются характерными жестами, и слабо реагируют на те же распоряжения, произносимые без жестов. Здесь заметна скорее «дрессировка» или так называемый «ага-эффект», а не сознательное владение и понимание данных разговорных клише, то есть учащийся действует неосознанно, не подключая к своим действиям сознания и таким образом оно (сознание) остается «выключенным», а это, в свою очередь, мало способствует овладению иноязычной речью.

  • 9500. Обучение беспереводному чтению на английском языке в восьмых классах средней школы
    Педагогика

    При обучении навыку смысловой обработки абзаца и текста в целом особое внимание следует уделять работе с «организаторами» абзаца, выражающими:

    • начало-итог: first, at first, first of all, to begin with; next, in the next place; then, finally; last, lastly, at last;
    • добавление: and, and then, also, again, too; besides, in addition, further, more over;
    • противопоставление: but, however, yet, still, nevertheless, on one hand.. .on the other hand, otherwise, on the contrary, at the same time, after all;
    • определение, иллюстрация: for example, in fact, that is (to say), as am atter of fact, in particular;
    • заключение: thus, so, as a result, in brief, in short, on the whole.
    • Приведенные в качестве примера элементы техники чтения формируются в начале работы над текстом. Детальное проникновение в структуру текста происходит, в основном, на предметно-понятийном уровне. Итак, на основании исследования материала, касающегося чтения как объекта обучения в средней школе, выделения основных видов чтения, а также рассмотрения существующей методики обучения чтению на среднем этапе обучения иностранному языку в средней школе, можно выделить следующие факторы, обуславливающие понимание текста:
    • информационная (коммуникативная) насыщенность текста;
    • композиционно-логическая структура текста;
    • смысловые категории, реализованные в тексте;
    • языковые средства выражения смысловых отношений, раскрываемых в тексте;
    • степень приближения лексики, грамматики и стиля речи чтеца к лексике, грамматике и стилю автора текста;
    • прошлый опыт чтеца, владение им реалиями (компонентами лингво-страноведения);
    • знание чтецом большого контекста и подтекста;
    • - обученность умению чтения (владение техникой чтения и умением извлекать информацию из текста, владение приемами чтения);
    • - правильная организация направленности внимания при чтении;
    • - эмоциональная подготовленность чтеца, его интерес к читаемому, эмоциональная чуткость и эмоциональное сопереживание чтеца;
    • - возрастные особенности чтеца;
    • - индивидуально-личностные особенности, то есть особенности характера и темперамента учеников.
    • 1.2 Расширение речевой компетенции на базе различных видов чтения
    • Вопрос о видах чтения является одним из наиболее разработанных в методике обучения иностранному языку. Вместе с тем, этот вопрос имеет много спорных и не до конца установленных аспектов: в ряде случаев употребляются разные названия для обозначения одного и того же явления, некоторые классификации страдают тем, что строятся на недостаточном основании деления. Так, одни авторы разделяют чтение на виды по их психологической природе, психологическим особенностям процессов мышления: переводное-беспереводное, аналитическое-синтетическое; другие авторы - по условиям их выполнения: самостоятельное и несамостоятельное, подготовленное-неподготовленное; по стилю прочитываемого: экстенсивное-интенсивное и др. В настоящее время получила распространение классификация чтения, предлагаемая С.К. Фоломкиной, на изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое.
    • Основное подразделение в этой классификации чтения идет по форме процесса: чтение вслух и чтение про себя. Эти виды чтения различаются, прежде всего, по своим механизмам: чтение вслух предполагает деятельность перцептивного и внешне выраженного артикуляционного звеньев речи, чтение про себя - деятельность перцептивного звена и внутренней артикуляции. Данные виды речи различны по коммуникативным задачам и служат в процессе обучения различным целям. Чтение вслух имеет своей коммуникативной задачей сообщение информации, чтение про себя - получение информации. Эти виды чтения выполняют также различные учебные функции. Первое является средством обучения, второе - целью обучения.
    • Только разнообразие применяемых видов чтения обеспечит действительное овладение механизмом чтения и пониманием читаемого. [10; 49].
    • а. Так, чтение вслух имеет очень большое значение для обучения иностранному языку вообще и процессу чтения в частности. Чтение вслух позволяет овладеть звуковой системой языка. Оно закрепляет способность к звуковой перекодировке сигналов как на уровне буквы, так и на уровне слова, предложения текста. Чтение вслух является приемом «формирования» у читающего фразовой стереотипии.
    • Подвидами чтения вслух может быть чтение текста с неснятыми трудностями, с полностью снятыми трудностями, с частично снятыми трудностями; чтение подготовленное, частично подготовленное и неподготовленное; объясненное, частично объясненное и необъясненное.
    • В то же время, по роли в учебном процессе, по месту проведения и по организационным формам работы чтение вслух подразделяется на тренировочное и контрольное, на классное, домашнее, лабораторное, индивидуальное и групповое.
    • Материал для чтения может быть запрограммированным или нет. Например, на начальном этапе обучения особенно полезным будет чтение вслух со снятыми трудностями: подготовленное, тренировочное, классное, индивидуальное и хоровое, беспереводное, синтетическое. На среднем этапе хорошо читать вслух выборочно неподготовленный заранее материал, с неснятыми трудностями. Особенно полезно лабораторное, программированное чтение вслух. На среднем этапе обучения чтение вслух выступает, главным образом, в роли контрольного и выразительного чтения.
    • Целью обучения чтению на иностранном языке в школе является чтение про себя, или тихое чтение. В литературе чтение вслух рассматривается как необходимое звено, первая важная ступень овладения учащимися чтением про себя.
    • Обучение чтению на иностранном языке должно проходить при опоре на речедвигательный анализатор. Следовательно, при обучении чтению про себя чтение вслух есть начальная и обязательная его ступень. Внутренняя речь проявляет свое своеобразие в зависимости от того, в какой речевой деятельности она формируется. В процессе чтения вслух происходит выделение отдельных элементов в качестве последовательных ориентиров, по которым направляется и по которым контролируется выполнение отдельных операций.
    • Общность этих двух видов чтения появляется также и в том, что осуществляются с помощью одних и тех же механизмов речевой деятельности: вероятностью прогнозирования, оперативной и долговременной памяти, осмысления. Однако в функционировании этих речевых механизмов наблюдается различие, которое существенно для ' методики обучения данным видам чтения. Прежде всего, эти виды чтения отличаются единицей восприятия. При чтении про себя эта единица больше. Следовательно, прогнозирование при чтении вслух протекает медленнее и с большими трудностями.
    • Таким образом, чтение вслух способствует становлению навыка чтения про себя, выполняя роль способа (условий) овладения последним.
    • В то же время, чтение вслух выступает как самостоятельный вид речевой деятельности, имеющий собственные языковые или смысловые задачи. Оно используется:
    • для овладения буквенно-звуковыми закономерностями изучаемого языка;
    • для развития умения объединять воспринимаемые элементы предложения с синонимы, слитно произносить компоненты синтагмы и правильно оформлять ее с точки зрения ритма и интонации;
    • для ускорения темпа чтения (доведения его до возможностей скорости говорения;
    • для развития способности прогнозировать;
    • для обучения и контроля точности понимания.
    • Чтение вслух сейчас в школе предваряется устным прохождением материала (устное опережение), поэтому оно приближается по своим характеристикам к устной речи. Особенно надо обращать внимание на перенос выразительности устной речи в чтение. И обратно, выразительное чтение способствует выразительности устной речи. Выразительное чтение имеет и гигиеническое значение, поскольку оно способствует развитию слуха, голоса, учит правильному дыханию и владению голосом. Читая, надо знать, где сделать паузу и какое впечатление она произведет на слушателя.
    • Урубников Л.М. в разработанной им методике обучения чтению вслух предполагает переход от развернутой внешнеречевой формы к свертыванию внешней речи и постепенному переходу к чтению про себя. Им было разработано пять режимов работы учащихся.
    • В первом режиме проводилась работа над графическим обозначением интонации - разметкой. Цель этого режима состоит в том, чтобы дать учащимся способ сознательного восстановления интонации при чтении вслух. Тем самым у учащихся формируется навык обозначения интонации в тексте, который способствует правильному озвучиванию графической материи текста.
    • Второй режим включает коллективное чтение. Цель режима -закрепить навык нормативно-выразительного чтения путем сочетания разметки с нормативно-выразительным чтением диктора. Материалом служат не только отдельные предложения, но и небольшие тексты, состоящие из нескольких предложений.
    • Третий режим - это парное чтение. Здесь уже учитывается коммуникативный характер чтения, его направленность и обращенность к слушателям. Работа организуется на материале коротких текстов, состоящих из нескольких предложений, которые постепенно все увеличиваются в объеме. Правильная передача смыслового содержания текста при парном чтении способствует как правильному его пониманию, так и овладению способами его выражения, что подготавливает чтение про себя.
    • Четвертый режим включает индивидуальное шепотное чтение. Шепотное чтение представляет собой своеобразный переход от внешне выраженных действий к интериоризированным умственным действиям. Шепотное чтение является переходным от чтения вслух к чтению про себя. Оно представляет собой еще достаточно развернутое чтение, позволяющее закрепить артикуляционные навыки.
    • Пятый редким- контрольное чтение вслух. Оно как бы завершает, работу над чтением. Контрольное чтение имеет целью проверку понимания читаемого и выражение этого понимания в звучащей форме. Организационные формы его различны. Предлагается запись чтения на магнитофонную ленту с последующим анализом темпа чтения, паузации, методики.
    • б) Чтение про себя
    • Чтение про себя является тем видом чтения, которым должен овладеть учащийся, оканчивающий школу. Научить учащихся читать неадаптированную литературу, газетные и научно-популярные статьи -важная задача, стоящая перед учителем английского языка.
    • Целевой установкой, или коммуникативной задачей, определяется распространенное в современной методике деление чтения на просмотровое, поисковое, ознакомительное и изучающее.
    • 1. Умение просмотреть источник, информации для получения самого общего представления о его содержании: при этом учащийся должен обозначить тему работы, назвать основные вопросы, затрагиваемые в ней, а также определить, представляет ли работа интерес для читающего. В случае, если он приходит к выводу, что здесь отсутствует необходимая ему информация, чтение работы прекращается, и ученик, часто не дочитывая до конца предыдущего отрывка, переходит к следующему. Если же читающий дает положительную оценку тому или иному источнику, то либо меняется сам характер чтения, либо он берет соответствующий раздел на заметку, с тем, чтобы прочитать его более внимательно и углубленно позднее.
    • Чтение - просмотр печатных текстов в поисках определенных данных имеет аналогичный характер. Читающий заранее знает о том, что они содержатся в данном тексте, главе книги, и его задача состоит лишь в нахождении нужного материала.
    • При данном виде чтения ученик не ставит перед собой цели' использовать содержащуюся в тексте информацию. Он должен лишь выделить ее и понять в самых общих чертах, о чем данная работа.
    • Поскольку данный вид чтения связан с просмотром материала, с поиском нужной информации, его можно назвать просмотровым или поисковым чтением.
    • В зависимости от цели просмотрового чтения и степени полноты извлечения информации выделяют четыре подвида просмотрового чтения:
    • a. Конспективное - для выделения основных мыслей. Оно заключается в восприятии только наиболее значимых смысловых единиц текста, составляющих логико-фактологическую цепочку.
    • b. Реферативное - для выделения основных мыслей. При этомчитающего интересует только самое основное в содержании материала, все подробности опускаются как несущественные для понимания главного.
    • c. Обзорное - для определения существа сообщаемого. Оно направлено на выделение главной мысли текста, причем, задачи сводятся, в основном, к ее обнаружению на основе структурно-смысловой организации текста.
    • d. Ориентировочное- для установления наличия в тексте информации, представляющей для читающего интерес или относящийся к определенной проблеме. Основная задача читающего - установить, относится ли данный материал к интересующей его теме.
    • 2. Другой вид чтения предусматривает беглое прочтение материала для общего ознакомления с содержащейся в нем информацией.
    • Типичным примером этого вида чтения является чтение художественной литературы для собственного удовольствия, оно также часто используется и при работе со специальной литературой.
    • В отличие от просмотрового чтения, в этом случае читающего интересует не только то, о чем данная работа, но и что именно говорится по тем или иным вопросам. Если ученик оценивает изучаемый источник как что-то новое и интересное, то характер чтения меняется, так как изменяется отношение читающего к получаемой информации. Этот вид чтения принято называть чтением с общим охватом содержания, или ознакомительным. При этом возникает вопрос о том, какая степень понимаемого может считаться достаточной. Трудность задачи заключается, прежде всего, в том, что сам термин «понимание» еще недостаточно определен, а при чтении литературы на иностранном языке эта проблема еще больше усложняется. Очень часто понимание реальной информации отождествляется с пониманием отдельных языковых элементов. Но ведь степень понимания последних еще не означает понимания содержания. Благодаря избыточности информации, которую несет то или иное сообщение, возможно полное понимание и при наличии, некоторых неизвестных языковых элементов. Из числа существующих способов контроля понимания содержания прочитанного применительно к данному виду чтения представляет интерес тестирование, широко применяемое в учебных заведениях США и Англии, а в настоящий момент и в России. Считается, что 70% понимания, измеряемого вышеупомянутым способом, является достаточным для практических целей.
    • Упражнения для обучения ознакомительному чтению целесообразно строить на элементах текста (абзацах) и на целых текстах. Отработка того или иного умения на элементах текста позволяет сократить время работы и выполнить большее количество обучающих упражнений.
    • В общем плане алгоритм обучения ознакомительному чтению может быть представлен следующим образом:
    • - прочтите заголовок текста и постарайтесь определить его основную тему;
    • - читайте абзац за абзацем, отмечая в каждом предложения,
    • несущие главную информацию и предложения, в которых содержится дополнительная информация;
    • определите степень важности абзацев, отметьте абзацы, которые содержат более важную информацию, и абзацы, которые содержат второстепенную по значению информацию;
    • обобщите информацию, выраженную в абзацах, в смысловое (единое) целое.